高中语文-第四专题：慢慢走欣赏啊教学课件设计_第1页
高中语文-第四专题：慢慢走欣赏啊教学课件设计_第2页
高中语文-第四专题：慢慢走欣赏啊教学课件设计_第3页
高中语文-第四专题：慢慢走欣赏啊教学课件设计_第4页
高中语文-第四专题：慢慢走欣赏啊教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

荷塘月色朱自清学习目标体会作者的情感，培养爱国主义情操。品味本文语言优美、精炼的特点。培养欣赏文学作品的能力，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

朱自清对大家来说应该很熟悉吧，咱们初中学过他的文章。

哪位同学介绍一下朱自清先生呢？1898——1948一、创设情境，导入课文

朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。其中他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。背景介绍1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷塘月色》正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。整体把握文意，思考下列问题1.找出表明作者游踪的词语2.划出直接表明作者情感变化的语句3.归纳出作者情感变化的过程二、合作探究，揣摩本文的情感参考要点:

1.出家门

踱小路观荷塘

赏四周回家门2.直接表明作者心情变化的语句“这几天心里颇不宁静”“我也像超出了平常”“什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”

“但热闹是他们的，我什么也没有”

“忽然想起采莲的事情来了”“这令我到底惦着江南了”3.作者的情感变化过程是：

颇不宁静

寻宁静

暂得宁静

失宁静总结本文的线索：明线游踪出家门踱小路观荷塘赏四周回家门暗线情感不宁静寻宁静得宁静失宁静观景抒情情景交融

听录音,思考：这一段写的是什么？依次写了哪些景物？突出了景物怎样的美感特征？按怎样的顺序，用怎样的手法写的？营造了一幅怎样的画面？（一）赏析第四段

听录音三、精讲点拔，鉴赏语言曲曲折折田田亭亭袅娜羞涩月色下的荷塘（第4节）荷塘荷叶荷花荷香荷波流水缕缕凝碧脉脉静态动态动静结合自上而下比喻通感叠词素淡幽雅拟人（二）赏析第五段齐读，思考：

1、这一段写的是什么？依次写了哪些景物？突出了景物怎样的美感特征？用怎样的手法写的？营造了一幅怎样的画面？2、这一段你认为哪些动词用的好，好在哪里？荷塘上的月色（第5节）

色彩美→幻觉美→形态美月光薄雾花叶如水似纱若梦灌木杨柳光影参差斑驳倩影如画和谐似曲虚实结合侧面衬托朦胧柔和泻浮洗笼画（三）赏析第六段个别读，思考：

这一段景物描写的着笔点是什么？以此为着笔点写了哪些景物，有什么特点？荷塘四周的景色（第6节）阴暗迷蒙隐隐约约没精打采热闹宁静清幽蛙声树树色远山灯光蝉声

荷塘月色

画面是—美丽的气氛是—宁静的格

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论