2020统编-部编版六年级下册语文阅读理解技巧理解词语意思,领会文字魅力

．．．．．．．．．．．．．．理解词意，领会字力本课目剖析1．理解文中重点词语的含义。2．根据要求，在具体语言环境选用合适的词表情达意。3．能对某个词运用的好或差进评价。知识点如何理解词语在文中的含义呢？可从以下几个方面入手：一联上文做“不词词离，不段。例如：谈读，们希有安的境但又何易在到明李句闭即深，书处土时我象即到种迪悟关键自调。整了即身闹通，也没“浊干的独读书乐深古一了？画线句子中“调整”指（）A．整读书的环境C调整好心情和环境二结特语，析语义

B调整好读书的心境．整读书的情趣结合具体语境理解词义该找出该词语所在的具体的语句或段落后联系上下文，理解词语的特定含义。例如：下列句子中的加点词意思一样吗？结合特定句子，分析词语含义。①山挑沉的子却游走快②件使的情得重来③心澎，备起级给这沉的担。三联时背，解语思例如：《为忘的念：夜正，也长…”中的“路”的含义是什么？

分析：抓住作品的时代背景、作者写这篇文章的目的和针对性，才能理解“路”是指与反动派作斗争的路，是指争取光明和真理的路。四注感色，了语义很多词语富含感情色彩但语感情色彩不是固定的什么感情色彩常取决于它所处的语言环境。例如：《的师一中我儿的猾眼察，爱们并没存要的思。“狡猾”在这里是什么意思？分析：“狡猾”一词，本指诡诈不可信，狡诈刁钻，本是贬义词，在这里是一种风趣的说法，用作褒义，是淘气而机灵的意思。五结修手，解语义理解“重要词语”一要弄清语的比喻(要搞清其比喻的对象即本体引申义双义谐双关还是语双)象义象征的对象是什么)反义以及色彩义褒互)等等需提醒的找出之后，一定要代入原文中进行检验，确保理解到位。例如：《故乡中“我只觉得我四周有不见的高墙我隔成孤身使我非常苦闷”一句中的“高墙”是比喻的说法里包含着作者对故乡的失望包含着和故乡人们的隔膜而成这种隔膜的原因是半殖民地封建社会的等级观念而正是作者的苦闷所在，也是文章要揭示的主题所在。最后需特别指出的是在解决实问题时一定要总体上把握语境切不可脱离语境。另外就是要注意多种方法的综合使用。经典精（）雷书亲的子你后二，想信怕嫌，就了可是一不着，每清六点醒翻覆的不，说出什。像克斯夫母独

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实战演（）亲下香我虽不“香第却缕书弥漫这从全人欢书出。起家书，是父传下的。我亲无（shì），喜看《三演《浒《楼》及《铁怎炼的等今外著曾他每醉其。是后父手却成一本苦，—，来话了我亲我弟一不，年在上生不自。亲独挑了家重。先医为亲病后家日贫，也钱医生。们此心忡这我现亲头《国义水传等不了有是本本医中草书—这就“书吧持劳之，亲研这书可是苦不手父还钻一《国灸纲边边践替母望搭，方煎，作灸疗后连们弟妹知在三穴针能到病病无防的好果。迹于临卧数的亲竟、然忽]床！母感地咛们秉父的神为给亲针治，父常在上在己上穴进试，觉刺醉程和尖透深度然再我亲灸疗……亲病好，享到古之，操一、爱子女父却岁开我！父留我的多多其就不如的香1．读句子回答问题。⑴我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫。①两个“书香”意思不一样。“书香门第”指②“缕缕书香弥漫”指⑵可是后来父亲手中却换成了一本本“苦书①“本本”叠用表示②“苦书”指的是

的意思。⑶卧床数年的母亲竟然、突然、忽下床了！①选择恰当的词语填在横线处。

②这个所入的词

的意思示人

的心情。2．“母亲感慨地叮咛我们要秉父亲的精神。”⑴“秉承”能否换成“继承”？为什么？⑵“父亲的精神”指的是什么？3．短文最后一段“父亲留给我的很多很多”其中“很多很多”指的是什么？名著小苹里星孩回家，父讲幼园发的事“爸爸你道，果有颗星星“吗”亲描写回道他这过孩的像，或老又了么话事。“是是相？孩打抽，出把刀又冰里取一苹，道爸，要您看“知苹里是么父说“