幼儿园感谢信范文集锦八篇

幼儿园感谢信范文集锦八篇

最终，再一次感谢**班的全体老师及训练过、关怀过、关心过、观赏过***的全部老师，孩子的成长离不开你们的辛勤付出！也再一次感谢幼儿园的领导，感谢你们培育出这么优秀的老师！有这样优秀的领导和老师，信任**幼儿园会越办越好！

此致

敬礼

***家长

20xx年xx月xx日

幼儿园感谢信篇7

幼儿园老师感谢信

敬重的**幼儿园的领导及***班的全体老师们：

你们好！

我们是**班***小伴侣的家长。首先非常感谢**幼儿园**班的*老师、*老师、*老师和*老师！在你们近三年的细心呵护下，**在各方面都有了长足的进步，非常的健康、阳光和懂礼貌。“火车跑的快，还需头来带”，在此，一并感谢幼儿园的全体领导，是你们带的好头培育出了这么优秀而全面的老师们：她们不仅仅自身优秀、业务精湛，而且对孩子们的训练启迪方法及班级活动思路也别出心裁，使孩子们在养成良好行为习惯的同时在不一样领域的学问吸取方面也收获颇丰。

孩子来贵园已经快三年了，这期间，孩子各方面的进步和转变让我们做家长的感到共性欣慰，许多次都想写信感谢多位老师对孩子急躁细致的保教工作，然而由于工作缘由一向拖至今日。此刻，孩子即将从幼儿园毕业了，回想儿子入园近三年来的成长过程心里百感交集！对老师们为孩子的辛苦付出更是心存感谢！

三年来许多次由于工作较忙接孩子很晚，辛苦一天的老师们总是满脸笑容毫无怨言，以前有几次由于太晚老师们干脆带着孩子一齐开会，作为家长在歉意的同时很为有这样的老师而感到傲慢和放心！平常，假如孩子不舒适没方法上学时，老师们总是在百忙之中打电话询问孩子的状况，关切之情令人感动！老师们为人谦和，对孩子和气可亲，对家长周到热忱，她们不仅仅是孩子的好“妈妈”，更是孩子和我

们的好伴侣！此刻**在老师们的帮忙下，性格变得更加开朗热忱，喜爱上了绘画，爱上了英语和数学，语言表达潜力也有了很大提高，而且胆子比以前更大了，也更懂礼貌了。我们真为孩子的欢乐和进步而快乐，也为当时选取**幼儿园而兴奋，为孩子能有这样的良师益友而欣慰！此刻，孩子很为自我的母校及老师们为荣；期望不久的将来，你们也能以孩子进步和胜利为傲！

我们明白，老师是孩子心中的太阳，照射着每个角落，影响着他们的人生。你们在平日劳累的工作中付出了太多的心血与爱心，我们家长无以回报，仅用“感谢”两个字，不能足以表达我们的心情，可的确，翻遍全部字典，仍找不到更准确的词汇，只好再说：老师们，你们辛苦了！感谢，再感谢！感谢你们对孩子们爱心、关怀、辛勤的训练和帮忙！

最终，再一次感谢**班的全体老师及训练过、关怀过、帮忙过、观赏过***的全部老师，孩子的成长离不开你们的辛勤付出！也再一次感谢幼儿园的领导，多谢你们培育出这么优秀的老师！有这样优秀的领导和老师，信任**幼儿园会越办越好！

此致

敬礼***

家长

20xx年xx月xx日

幼儿园感谢信篇8

敬重的园长：

您好，提笔先预祝您和贵园的全体师生员工春节欢乐，我是贵园樱桃班张晓桐小伴侣的家长，值此学期即将结束之际，特来信感谢贵园带给桐桐的成长！！

感谢樱桃班的三个老师，在桐桐入园的这半年里，是他们用爱心和才智把懵懵懂懂、拒斥入园的桐桐变成一个适应群众生活的乖宝宝。记得刚入园的时候，桐桐还不具备必要的吃喝拉撒等生活技能，加之自我意识的进展正让她处于相对执拗、叛逆的阶段，我们一度担忧老师会她有想法，担忧老师不能像我们一样理解她、包涵她，共性是入园之初的那段焦虑期里，我们甚至担忧老师的不恰当处理睬对她幼小的心灵造成损害，但很快我们就发觉自我在杞人忧天，樱桃班的三个老师，不仅仅拥有足够的训练才智，而且个个爱心满满，他们无条件地接纳了“坏脾气”的桐桐，桐桐哭闹着要妈妈的时候，他们就抱着桐桐，桐桐还不大会自我小便，他们就定时给她把尿，桐桐不大会自我吃饭，他们就喂给她吃，桐桐的性格有点内向，他们发觉这一点后就充分敬重她既有的共性，不强迫她当众表达，而是循循善诱。更让人感动的是，这些阅历丰富的老师，并没有把对桐桐的教养停留在“授人以鱼”的阶段，而是不失时机地矫正着桐桐的过激行为，并急躁地培育着她的生活习惯和技能，以至于很快我们就发觉，桐桐入园不大哭闹了、会自我吃饭了、凡事喜爱自我动手了、有共享意识了、喜爱上幼儿园了。

这些可喜的变化真是与三位老师的悉心教养分不开的，说到这一点，又禁不住想起很多让人感动的细节。

就拿桐桐看电视一事来说吧。由于我们在家里基本不让桐桐看电视，再加上小家伙生性胆小，可怕面貌比较夸张的镜头，比如巧虎、天线宝宝等，以至于每一天午饭后放电视节目的时间就成为桐桐的“恐惊一刻”，出于对这种恐惊的反应，桐桐甚至连吃饭都拒绝和小伴侣一齐吃了，为了避开饭后接踵而来的电视节目，小家伙就老是一个人端着碗去娃娃家或者后门口吃，有一次我们就收到韩老师的一个信息：

“桐桐在幼儿园吃饭食欲是蛮好的，就是此刻她不喜爱和小伴侣坐在一齐吃，就喜爱一个人坐在娃娃家那儿，我上周和您讲她一观察电视就可怕，由于我们宝宝们基本上养成了吃完饭看十几分钟的动画再去睡觉的习惯，我们观看下来，可能是桐桐不想看到电视机所以不和大家坐在一齐，要是能够的话，我们一齐想想方法让桐桐不要可怕电视。”

原先，三位老师发觉桐桐这个状况之后很心疼，解决问题的过程中也想过许多方法，比如，换个电视节目放、放桐桐的照片等，但不确信效果，就想到了家园沟通，收到韩老师的这个信息，我们共性感动，想不到孩子在园的细节表现他们都如此专心，于是我们严肃地就此事跟桐桐进行了沟通，发觉她能够理解电视里的《巴迪节拍英语》或《爱探险的朵拉》节目，就特地电话老师聊了这个问题，最终打算先把电视节目换成《巴迪节拍英语》试试，竟然还真胜利了，之后我们就收到了老师的反馈，说桐桐吃饭慢慢“归队”了，老师感到很快乐，我们当然更快乐！对我们而言，这不仅仅仅是一件关乎群众生活习惯的小事，而是老师细腻爱心的良好体现啊！

还有一次和三位老师沟通，他们非常坦诚地跟我谈了桐桐自身的优长劣短之后，很明确把话题聚焦在桐桐不敢当众表达这点上，叶老师又共性强调桐桐到目前为止已经基本养成了必要的生活技能和群众生活意识，接下来的教养重点，就是引导桐桐如何当众表达自我的想法、建立自信念了。这些话听的我非常感动，由于桐桐的内向是我们最大的“心病“，作为父母的我们，由于自身性格缘由，深谙内向之苦，也共性期望能帮孩子克服这个弱点，又明白急也急不来，幸运的是，三位老师在这方面做的非常专业：她们明白桐桐是个慢热型的孩子，凡事需要更多的时间来进入状态，所以在桐桐没有适应幼儿园生活环境之前，她们从不期盼她像开朗孩子一样敢说敢做，即使在今后努力帮桐桐摆脱内向性格的过程中，她们也准备循序渐进，这是多么科学合理的支配啊，原先三位老师不仅仅懂得因材施教，而且布满了训练才智，让我们佩服，又让我们放心！

三位老师还共性懂得以观赏的眼光看待每个孩子，擅长发觉孩子的点滴进步，这种赏识训练尤其适合桐桐这样脸皮较薄的孩子，而桐桐也好像总能从老师的表扬中找到努力的方向，记得有一次我去接桐桐，徐老师送桐桐到大门口时快乐地对我们说：“桐桐这天好乖好乖哦，小便时竟然主动叫我了，感动的我不得了！”我听了非常感慨，作为老师的她们是多么简单满意啊，而桐桐也好像很傲慢，回去的路上我鼓舞她连续在小便这件事上好好表现，据说此刻已经好多了！

眼看着女儿桐桐正慢慢把幼儿园视为自我生活的一部分，我们真是感到由衷的欣慰，孩子能够在这样的环境里迈开走向社会的第一步，何尝不是一种幸运！

当然，桐桐入园后，让她受益的不仅仅仅是樱桃班的三个老师，更大范围的幼儿园环境也是一个良好的“训练场”，由于每次去接送孩子，都能感觉到贵园布满爱心的氛围：看门和开班车的两位师傅像对待自家孙辈一样跟孩子打着招呼，班级老师热忱地出门迎接，体检老师和气对孩子微笑。。一副多么其乐融融的“孩儿国”图景，有缘在这样布满微笑的乐土生活，孩子怎能不受到感染！所以，在那里，我们还要严肃地对贵园的全体老师表示感谢，感谢你们用爱心给孩子营