小学英语教学教案

小学英语教学教案

学校英语教学教案1

一、教学内容

1、词汇(略)。

2、句型：Itstimetodosth.

3、语法：初步学习不行数名词的用法。

二、教具

录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

三、课堂教学设计

1、值日生报告。

2、放课文第一段录音，老师先提一个问题：Whatsthetime?放一遍录音，同学回答老师的问题。再放录音，同学跟读两遍。

老师解释对话中Itstimeto…这一句话，并板书以下时间和动词短语：

7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom

4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed

要求同学利用所给时间和动词短语，编小对话。例如：

S1：Its7∶30now.

S2：Oh,itstimetogotoschool.

S1：OK,letsgo!

S2：Yes,lets.

其他对话形式同上。

3、利用预备好的图片(假如没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在同学基本会读以后，老师解释rice，tea等不行数名词在使用中的留意事项，并借助事先预备好的茶杯等实物，引导出cupsoftea等短语，借助图片，引导出somerice等，以增加直观效果。

打开练习册，指导同学用笔头形式做习题2。

4、老师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求同学用英语表达：

T：(举起一碗米饭的图片)

Ss：Somerice

T：(换成几只茶杯)

Ss：threecupsoftea(four,fiveetc.)

这个练习可集体与个人形式相结合。

5、指导学习做练习册其他习题。

6、布置作业

1)抄写生词；

2)完成练习册习题。

四、难点讲解

acupoftea一杯茶

tea,milk,orange,water等词是不行数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短语。假如是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup,bottle等词变为复数形式。例如：

twocupsoftea两杯茶

fivebottlesofmilk五瓶牛奶

五、板书：

Unit19Foodanddrink

Lesson73

Itstimeto…

food:ricebreadmeatcake

drink:teamilkjuicewater

tea，threecupsoftea

rice,somerice

学校英语教学教案2

教学内容：

Let’ssayandLet’ssing

教学目标：

1、学问目标

a)同学能够娴熟听读、认读课文仆人翁的英文名

b)同学能能娴熟运用句型：Hello,Goodmorning,I’m…What’syourname?

2、技能目标

同学能够用英语自我介绍和询问别人。鼓舞同学乐观参加活动，激发同学学习英语爱好，增加他们的自信念。

3、情感目标

a)在活动中，老师与同学的乐观互动，营造民主和谐的英语学习氛围，同学能在英语课堂中欢乐地学习。

b)通过一些活动，培育同学合作意识。激发同学学习英语的爱好，鼓舞同学乐观参加活动，培育同学运用敏捷运用英语的力量，养成活学活用的习惯。

教学重点：

a)学会打招呼

b)学会唱歌

教学难点：

缩写形式的读音

教学方法：

1、嬉戏教学法：同学通过嬉戏把握本堂课的`单词和句型。在本课堂中，老师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进行操练。

2、TPR全身反应法：结合低段学校生的性格特点，给相应的情节配上相应的图片和动作。在活动中加强同学对句型的运用。提高同学的学习爱好。

3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练同学口语力量。

4、唱歌教学法：通过教唱歌曲和随机改编歌曲，既可以激发同学的学习乐观性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让同学记得更深刻和更坚固。歌曲使人轻松、欢乐。歌曲使人记忆深刻，通过唱歌学习英语能长期记忆。老师唱问，同学唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，敏捷贯穿。使老师和同学都感受欢乐。

教学设备：

老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备

教学过程：

StepsTeacher’sActivitiesPurpose

Step1Greeting

1.GreetingwithSs.

2.Dividetheclassintotwogroups,boysgroupandgirlsgroups.andshowSstherulesofcompetition.andtellSswhocangetthetopoftheladderandwhowillbethewinnerofthecompetition.通过分男、女组竞赛，设计“分红旗”的竞赛情景，来调动同学的学习激情。

Step2Warming-up

Singthesong“Hello”bydoingsomeactions.以flash形式，通过歌曲Hello引入

Step3Presentation

1.Lead-in

ShowoutthestuffedanimalstosayHello

T：What’sthis?Ss:It’sa…

T:Hello,ChildrenSs:Hellodogcatabbit

2.ByCAI,presentthenewwordsandnewsentences.

a)Inthispart,Tshowssomepictureshavethestudentstoask:Hello!What’syourname?Thenelicitthenewwordsandnewsentences.TeachSstoreadthenewwordsandnewsentences.

b)Practice

TandSsmakeadialoguewiththenewwordsandnewsentences.

C)Roleplay

TteachesSstoreadthedialogue,thengiveSssometimetopairwork.Getthreeorfourgroupstoshowtime.

1、通过用动物布制玩具引入，让同学运用“Hello!Goodmorning!”等语言。

2、用多媒体课件用“猜人物“的方法，教授新单词和句型，引导同学自己去问问题自己去思索答案。

老师依据课堂同学学习状况，适当进行对话教学环节，遇到水平较好同学，可以适当增加英语语句如：Nicetomeetyou,Howareyou?等等，拓宽同学学问面。满意不同水平的同学需要

3、角色扮演环节，既能让同学进行小组合作学习，也能让水平较好的同学带动较弱的同学，最终表演环节，还可以让同学脱离文档稿件进行真实生活的口头打招呼。

通过图片与动作的协作，再融入TPR教学方法，可以避开学习过程的单调性，也为接下来的活动环节打好基础。

Step4Practice

1.Guessinggame

ShowoutsomephotosofSs,Havethemtoguess:Who’sthat?Whataretheirnames?

Ss:Hello!What’syourname?

S1:standup,Myname’sS1…

2.Listentothis

Ssactivities:Listenandnumber

3.Listenandtick

Listentothetapethentickouttherightanswers

1、通过用班级同学的相片进行竞猜嬉戏活动，既能更贴近同学的状况，也能增加同学的竞猜欲望，增加趣味性。

2、通过听力练习和问答活动来巩固本单元所学的句型和单词，在相互问答中，加深了同学学习的信息沟，加强语言表达力量并为下一节学习Conversation作好铺垫。

Step5Song

Let’ssing!

歌曲使人轻松、欢乐。歌曲使人记忆深刻，通过唱歌学习英语能长期记忆。老师唱问，同学唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，敏捷贯穿。使老师和同学都感受欢乐。通过教唱歌曲和做相应的动作，既可以激发同学的学习乐观性，又可以巩固和复习本节课所学的时间和句型，让同学记得更深刻和更坚固。

Step6summary

Gooverthevocabularyandstructure.总结本课时的重点单词与句型，确定同学在课堂上的优异表现。

Step7Homework

Listenandreadtwice.

学校英语教学教案3

教学目标：

学问目标：

学会询问和回答东西是谁的?学会表示感谢及应答用语。

把握单词lookminewelcome.

娴熟运用句型Isthisyourbag?Yes,it’smine.

Thankyou.You’rewelcome.

力量目标：

提高语言的综合运用力量。

能够在生活中自如运用本课的重点句型。

情感目标：

要学会关心别人，要学会对别人的关心心存感谢。

教学重难点：

正确的语音、语调

教具预备：

录音机、教学课件

教学过程：

一、Greetings:

T:Goodmorning,class.

S:Goodmorning,teacher

T:How’stheweather?

S:It’ssunny(cold,hot…).

二、Revision:

T：Changethedrillsintoanotheronequickly.

S：Getreadyfortherace.

T：Showtheexercises:

Thisisyourbag.

Doyoulikemycoats?

Isthisherpencil?

Yes,it’shiscomputer.

No,it’snotitsfood.

S:Givetheanswers:

Thisisyours.

Doyoulikemine?

Isthishers?

Yes,it’shis.

No,it’snotits.

三、Newlesson:

T:Doyouwanttoknowwhosebagitis?

S:Yes,Ido.

T:Let’sgoontolearnlessonThree.

S:Preparetolearnnewlesson.

T:Listentothetape,andthentellmehowto

readthesewordsandthesedrills.

(Showthewordsandthedrillsontheblackboard.)

S:Listentothetapecarefully.

T:Whowantstoreadthem?

(Lookminewelcome)

S:Readthewordsasbestastheycan

T:Whocanrememberthedrillswiththeword

“look”?

S:Readthedrill:Lookatthis.

T:Dotheactionaccordingtomyorder.

Lookatthedesk(cat…).

S:Followtheteachertodotheaction.

学校英语教学教案4

教学内容：

PartBandDofUnit11Aboyandagirl,FunwithEnglish.

教学目标：

1、EnabletheSstounderstand,readandsaythenewwords“boy,girl,Chinese,thin,fat,tall,short.”

2、EnabletheSstousethesentenceintheirdailylife.

3、DeveloptheSs'abilitiesoflistening,speaking,andwritingEnglish.

4、TraintheSs'abilitiesofcooperation.

重点难点：

1、Thepronunciationofsomenewwords“girl,thin,tall,small”

2、EnabletheSstosayandusethesentences“Mynameis…I'm…”tointroducethemselvestoothers.

教学预备：

CAI、tape、recorder.

教学方法：

CommunicationalApproach

教学过程：

Step1、Warm—up

1、Singasong“Hello”。

2、Freetalk

T:Thisis…HernameisHelen.

What'syourname?Nicetomeetyou.

Step2、Presentation&practice

1、Presentandpracticethenewsentence“Mynameis…”

2T:Doyouwanttoknowmyname?

Ss:…

T:Mynameis…(Tpresentsthenewsentence“Mynameis…”)

T:MynameisZhuXiaoyan.Howaboutyourname?

S:Mynameis……

2、Presentandpracticethenewwords“boy,girl,Chinese,I'mfrom…”

T:(ShowtheSsthepictureofLiuTao)Look,thisis…

Ss:LiuTao.T:ThisisLiuTao.SoweknowhisnameisLiuTao.

T:Howabouthissex?

T:What'sthis?

T:ThisisaChineseflag.(Presentandteachtheword“boy,Chinese”)

T:(pointtooneofthem)thisisa…LiuTaoisaChineseboy.

Howabout...?T:(pointtooneofthem)…isa…

T:Who'sshe?(Presentthenewword“girl”)

T:MissZhuisagirl.I'maChinesegirl.AndI'mfromRudong.

T:Whereareyoufrom?…(Presentthesentence“I'mfrom…”)

DoyouknowwhereisLiuTaofrom?

3、Presentandpracticethenewwords“fat,thin,tall,short”

T:WeknowLiuTaoisfromShanghai.Shanghaiisabeautifulcity.Let'sgotoShanghai.

Ss:OK.T:Whereisit?

Ss:It'sazoo.

T:Let'sseewhatareinthezoo.(Presentsomepicturesofanimals)

T:Look,thisisa…(monkey)Andthisisamonkey.(Presentandpracticetheword“fat,thin”)

T:(PresentthepictureofLiuTaoandYaoMing)Thisis.

T:YaoMingis.(Presenta