口 耳 目教学教案

语文教案－2.口耳目－教学教案

（最新版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大

家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢

谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教

程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古

文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.

Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.

Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,please

adjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofeducational

materials,suchasteachingplanmaterials,testquestionsmaterials,

tutorialmaterials,coursewarematerials,goodwordsandsentences,

poetryappreciation,literaturematerials,knowledgepopularization,

compositionencyclopedias,ancientessays,etc.thinkLearnaboutthe

differentformatsandwritingmethodsofthematerials,sostaytuned!

第1页共3页

语文教案－2.口耳目－教学教案

教学内容：识字（一）2.口耳目

教学目标：1.认识12个生字，认识“ク”偏旁。

2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

教学重点：认记生字。

教学难点：认识12个生字。

教学用具：投影片（自制一部分）、生字卡片。

教程：

一、联系生活，自主识字：

1.让学生看图，观察图上画的是什么？（学生边说，教师边贴上对

应的生字卡片）

2.学生观察图，图右下角的象形图和生字在形象上有什么联系？

3.尝试认字：出示生字，请学生找出已经认识的生字，并说出你是

怎么认识的，小组内的同学交流一下。

二、拼音识字，读准字音。

1.出示几个生字，并注上拼音，请学生看拼音识字。

2.请一个同学带领大家读。

3.教师点拨：字头，竹是翘舌音。

4.学生自由练读生字，同桌对读，组内指读。

三、识字竞赛：

1.这些字你已经认识了多少，看谁认得又多又快。

第2页共3页

2.学生介绍自己认读又多又快的秘诀。

四、巩固识字

1.选生字卡片放在实物图下的括号里。

2.游戏，有的拿生字有的拿图，找相对应的朋友。

3.区分“目”与“木”的字义。读词语卡片：目光节目