可爱的毛毛虫教案15篇

可爱的毛毛虫教案15篇

可爱的毛毛虫教案1

活动目标

1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

3.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇

敢精神。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴配合协调一致地走。

活动准备

毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

活动过程

一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小

朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一

起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不

高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示

毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋

友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯

曲半蹲走。幼儿自由练习。

3.幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，

个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，

(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节

一节的）

(2)师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢?幼儿自由讨

论。

(3)我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。

(4)找出好的示范，强调步伐一致。(在此听音乐走)

5.解决难点。

小朋友们真棒!这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊?我们

能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安

全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停

止时，回到教师身边。

6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

三、发奖仪式教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合

得真好，现在老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一

顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的

休息。)四、游戏变成大毛毛虫师：看到你们玩的这么开心，我

也想玩，有谁愿意跟我一起玩的，举手。哦，都愿意啊。那好请

听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后

面参加游戏，注意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音

乐，摆起手来走，明白了吗?

五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

活动反思本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导——模仿—

—示范——体验——合作——分享，层层递进，让幼儿在轻松、

愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为

一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游

戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

活动反思

本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导——模仿——示范—

—体验——合作——分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛

围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为

一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游

戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

可爱的毛毛虫教案2

活动目标：

1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

活动重点：练习半蹲走。

活动难点：与同伴配合协调一致地走。

活动准备：毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

活动过程：

一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：

小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就

一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物

不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出

示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小

朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝

弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

3．幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，

个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，

（1）师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一

节一节的)

（2）师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自

由讨论。

（3）我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习

走。

（4）找出好的示范，强调步伐一致。（在此听音乐走）

5．解决难点。

小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我

们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意

安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停

止时，回到教师身边。

6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

三、发奖仪式

教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在

老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场

一周走，其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的休息。)

四、游戏变成大毛毛虫

师：看到你们玩的这么开心，我也想玩，有谁愿意跟我一起

玩的，举手。哦，都愿意啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，

老师拍了你的手，你才能排在我后面参加游戏，注意走的时候不

要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？

五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动

室。

可爱的毛毛虫教案3

活动目标：

1、尝试设计毛毛虫图纸，并根据图纸搭建毛毛虫。

2、能积极参与建构活动，体验建构活动的乐趣。

活动准备：

PPT；插塑积木；纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣

师：在一个宁静的夜晚，皎洁的月光铺设着大地。在一片大

大的树叶上，躺着好多好多小小的卵。一阵大风吹来，树叶上就

剩下了一颗白色的卵，还有的卵被风儿送去哪儿了呢？

师：哦，原来风儿把卵送给我们宝宝了呀！你开心吗？

你能保护好手上的这颗卵吗？怎么保护？

二、设计图纸，搭建毛毛虫形象

1、继续听故事

师：第二天早上，太阳缓缓地升起来了。就在这时，这颗白

白的卵，突然嘣的一下裂开了，从里面爬出一条……（毛毛虫）。

毛毛虫刚从卵里孵化出来，是又瘦又小的还是又胖又大的？

师：宝宝手上的卵裂开了吗？里面会爬出一条什么样的毛毛

虫呢？

又瘦又小的身体有几节？每一节是什么颜色？眼睛又是什

么颜色的？

我们去做小小设计师吧，然后根据你的设计图纸来搭建毛毛

虫，好吗？

2、设计毛毛虫图纸，并根据图纸搭建。

提醒部分幼儿设计图画大一点，要根据设计图来搭毛毛虫。

三、倾听故事，调整图纸及形象

1、继续听故事

师：又瘦又小的毛毛虫都孵化出来了吗？带着你的毛毛虫，

我们一起去找吃的吧！

星期一，吃了一个苹果；星期二，吃了两个梨子；星期三，

吃了三个李子；星期四，吃了四个四个草莓；星期五，吃了五个

桔子；星期六，哇，吃了这么多东西，有巧克力蛋糕，有香肠，

有馅饼，好多好多。

现在它还是那条又瘦又小的毛毛虫吗？它已经长大了，变成

一条又胖又大的毛毛虫了。

宝宝的毛毛虫长大了吗？

图纸上原来设计的是条又瘦又小的毛毛虫，怎么样让它长大

呢？

2、调整图纸，并搭建毛毛虫长大后的样子。

四、活动延伸：羽化成蝶

师：现在它们已经长成又胖又大的毛毛虫了。星期天的早晨，

毛毛虫一点都不觉得饿，它吃了一片又嫩又绿的树叶，然后就给

自己造了一座叫茧的小房子，躲在茧里安心地呼呼大睡。睡了两

个多星期，它醒了，在茧上啃出一个小小的洞，从里面钻了出来，

变成一只美丽的蝴蝶。

我们的毛毛虫会造一个什么样的茧呢？会羽化成一只什么

样的蝴蝶呢？我们下次再玩。

孩子们有过设计毛毛虫以及搭建毛毛虫的经验，本次活动是

尝试将建构活动与绘本想整合，用绘本贯穿活动始终。明天将在

园内研讨课活动中执教这个活动，如果明天顺利的话，下次就可

以尝试课时二了——羽化成蝶。明天来写反思。

可爱的毛毛虫教案4

设计意图：

户外活动时，幼儿看到了美丽的花园，绿绿的草丛，可爱的

虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小

班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣，

我设计了这个活动，同时，培养了幼儿初步合作意识，激发了幼

儿热爱自然的情感。

活动目标：

1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴

不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。

2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。

3、萌发幼儿关爱自然的情感。

活动准备:

1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；

3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面

胶。

4、轻音乐：《月亮的脚印》。

活动过程:

（一）教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。

出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征：

1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？

那它长的什么样?

2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，

它变成什么样儿了？

教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿

态。

3、它的头也会变，它想干什么？

教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛

虫在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。

（二）明确拼贴的任务和要求。

1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼

儿依据以往经验说出用纸或光做。）

2、教师出示拼贴材料，谈话

现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，

小朋友们愿意吗？

3、请幼儿观察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝

试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。

5、师幼商讨并总结拼贴的要领

先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位

置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，

用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在

头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。

（三）在轻音乐中，幼儿自由拼贴，教师巡回指导。

1、教师提醒幼儿

（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；

（2）注意颜色的搭配；

（3）鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背

景。

（4）不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。

2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。

（四）作品欣赏。

1、幼儿互相欣赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语

言及时引导）

2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

延伸活动：

1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。

2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印

画。

3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。

可爱的毛毛虫教案5

一、活动目标

1、引导幼儿练习半蹲走，反战幼儿下肢力量和动作的协调

性、平衡性。

2、培养幼儿自己的协作意识，增强幼儿的注意力和模仿能

力。

二、活动准备

1、与活动搭配的背景音乐

2、与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾

3、毛毛虫图片

4、儿歌《可爱的毛毛虫》

三、活动过程

1、教师播放背景音乐，请幼儿自由模仿小动物行走，活动

身体。

（1）小朋友们平时最喜欢小动物了，现在请你尝试模仿一

下你自己喜欢的小动物走路的样子吧。

（2）幼儿在原地自由地模仿各种小动物走路，教师巡视点

评。

2、教师出示毛毛虫头饰，激发幼儿练习半蹲走的兴趣。

（1）小朋友你喜欢毛毛虫吗？毛毛虫是怎样走路的呢？

（2）请一名幼儿尝试学习毛毛走路的样子，其他幼儿点评。

（3）教师演示毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿要双腿弯

曲半蹲走。

（4）教师请幼儿戴上毛毛虫头饰，能跟随音乐在活动场地

自由地练习毛毛虫走路，教师观察幼儿的动作，适时进行个别指

导。

3、教师请幼儿组成毛毛虫队列，团队协作练习半蹲走。

（1）教师领读儿歌，指导幼儿把握好朗读的节奏和发音。

（2）儿歌：可爱的'毛毛虫

毛毛虫，真有趣，我们学你做游戏。

排成一队蹲着走，动作协调又整齐。

走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

（3）请两名幼儿尝试配合走，教师强调幼儿步伐要尽量的

一致，跟着儿歌的节奏走。

（4）鼓励幼儿自由组合成六节长的毛毛虫，练习协调一致

的走，音乐停止时，幼儿回到教师身边。

（5）请幼儿进行毛毛虫走路比赛，看看哪一条毛毛虫配合

的最好，能够走到设定的终点。

4、毛毛虫变蝴蝶的游戏

（1）小朋友们，你们知道毛毛虫长大以后是什么样子的吗？

（2）教师请幼儿将纱巾当做翅膀，学蝴蝶飞来飞去，并要

求每组幼儿步伐一致、动作一致。

四、活动延伸

教师还可以设置毛毛虫与纱巾的游戏，大家一起玩。如：毛

毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路。或者全部毛毛虫围成一个

圈，右手拿纱巾走路。

可爱的毛毛虫教案6

活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛

毛虫贴眼睛。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的

灵活性和协调性。

活动准备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各

一、皮筋若干、托盘、小筐。

活动过程：

一、设置情景，引发兴趣。

师:孩子们，今天，我们班来了一位小客人哦。你们想不想

知道它是谁呀？

咦，是谁呀？（毛毛虫）它长得什么样子呀？他的身体是…？

小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、出示范作：师：张老师这儿也有一条毛毛虫，猜猜看这

条毛毛虫是用什么做的呀？

是的呀，它的身体是用袜子做的。

那里面是什么呢？我们一起打开看看。是什么呀？对啦，是

报纸球。

2、小结：噢！原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。

三、教师示范。

1、师：你们想不想做一条毛毛虫？恩，都想的。那我们一

起来看看到底是怎么做的！

2、师：（播放视频）这是一只？（袜子）这是袜头，有洞

洞的是袜口。拿起一张旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口

往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛虫的

第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸，

团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！

橡皮筋往里套，哇，第二节身体也做好了。就这样，一个一个塞

塞紧，身体做好了，贴上两只小眼睛，毛毛虫做好了。你们看懂

了吗？

3、（出示步骤图）第一步是拿起一张旧报纸，团、团、团

成球，第二步是打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋

往里套，贴上两只小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面

胶放到盘子里。哇，一只毛毛虫做好了。

三、幼儿操作，教师巡回观察与指导

1、师：你们想不想动手试试呀？恩，都想的。桌上给你们

放好了材料，请你们去试一试。做的时候如果遇到困难，可以看

看步骤图，也可以请老师帮忙。好了，开始吧。

（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将

纸揉成球，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。

鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。）

四、讨论分享。

师：先做完的孩子可以和旁边的小朋友讲讲，你做的毛毛虫

是什么颜色的？都完成了吗？好，把你们的毛毛虫送到草地上，

孩子们，你们知道毛毛虫长阿长，最后会变成什么呢？是呀，会

变成美丽的蝴蝶。下次我们来做一做漂亮的蝴蝶，好吗？

可爱的毛毛虫教案7

活动目标：

1、在圆形宝宝变成毛毛虫的过程中，感知并尝试进行颜色、

大小的匹配。

2、体验参与数学游戏的乐趣。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步

了解排序的可逆性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生

活的关系。

活动准备：

1、红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

2、红黄两色的大圆小圆许多（其中一些画有眼睛和触角作

为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）

3、大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）活动过程：

一观察、发现

●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼

儿观察同伴发现大小也不同。

二游戏：毛毛虫变出来

●颜色匹配：

1、------教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己

挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

2、----请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛

虫。

3、----毛毛虫吃树叶

4、----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？黄色的

毛毛虫吃什么树叶？

●大小匹配：

1、----教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴

比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛

虫。

2、----请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛

虫。

3、----毛毛虫吃树叶

4、----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛

虫吃什么树叶？

三制作毛毛虫

●提供红、黄两色大圆小圆请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底

板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫

●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？

活动反思

本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示

范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦

的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为

一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游

戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

可爱的毛毛虫教案8

活动目标：

1，训练幼儿前庭平衡发展，增进眼脚协调性发展。

2，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高幼儿的应变

能力。

3，引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和情绪，促

进身心的发展。

活动准备：

飞盘10个、CD碟片、音响设备一套、

活动过程：

1、热身运动：幼儿律动《三只小熊》

引导语：小朋友你们会扭屁吗？……会转圆圈吗？……那我

们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧！

2、翻盘子：

（1）出示教具——飞盘。让小朋友认识飞盘。

（2）用10个飞盘摆出一条直线，教师示范用双手翻飞盘。

引导语：小朋友你们数数看，有几个飞盘呢？飞盘是什么颜

色呢？接下来我们要把脚放在飞盘的两边，用双手依次把10个

飞盘翻过来。（教师可以做一次错误示范，让小朋友引起注意。）

（3）小朋友按游戏规则开始，教师可以进行有针对性的指

导。

3、毛毛虫大赛：

（1）请小朋友示范，教师解说其规则。

把小朋友分成N组，一组两个飞盘。一个小朋友的双脚踩在

一个盘子里两只手放在一个盘子里像毛毛虫一样向前爬行。老师

进行指导。

引导语：谁愿意来做小老师？（老师指导小老师完成示范）

我们一起来为小老师加油！加油~！（教师对这位小老师进行总

结）谁还愿意来做毛毛虫？那我们一起来爬吧！

（2）小朋友按游戏规则开始活动，教师可以进行有针对性

的指导。

4、夹跳

（1）分组以比赛的形式同（3）。

（2）让小朋友双腿之间夹个飞盘，双手拿个飞盘举过头顶

同（3）。

5、大野狼

（1）教师把10个飞盘摆成一条直线。

（2）教师讲解大野狼的规则并进行示范。

小朋友随着音乐围着飞盘跑圈，当听到大野狼叫声时，小朋

友要抢到一个盘子坐在上面，以免受到大野狼侵害。

6、飞盘

（1）老师做出飞盘的正确方法。

（2）小朋友让我们一起把飞盘飞起来吧。

（3）注意要听老师的口令一个一个的飞，飞完不要动。

（4）游戏结束小朋友排队跟随老师离开。

可爱的毛毛虫教案9

【活动目标】

1.学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2.鼓励幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。

【活动准备】

颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。

【活动观察】

区域活动开始了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快

就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画

了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思考，

画完之后还很高兴地展示给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画

好了”。教师引导他多画几只毛毛虫，马上又专注开始动手了。

饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没

有按照老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了

两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫

的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最后面结束的时候才

添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。

赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，因为她的

纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式

比较多样。在绘画的过程中很专注，偶尔还会关注下同伴的绘画

进行简短的交流。

【活动分析】

这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画非常适合小班幼儿

操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜，使幼儿体

会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们

对蔬菜印画的材料十分感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘

画习惯，能保持安静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。

【调整与推进】

1.在材料投放上，教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩

子的人数和种类，要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。

从而激发幼儿参与活动的积极性，使孩子爱探索的天性得以充分

发挥。

2.除了胡萝卜，还可以提供其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲

藕等，这样幼儿对材料的选择更多，创造出来的作品效果形式也

更多样。

3.在活动导入的时候可以采用图片的形式，多欣赏，引导幼

儿观察。观察不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。

通过直观的方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。

4.在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快，说明难

度太低了。教师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进行简单的

添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿

根据情景进行创作，这样幼儿会更有兴趣，同时也发展了其想象

力。

5.教师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别

指导。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激

励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使

他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

可爱的毛毛虫教案10

小班美术活动说课稿：《毛毛虫（粘贴）》尊敬的各位评

委好：

我说课的内容是《毛毛虫（粘贴）》，下面我将从活动目标

及两点的确立，教学方法，活动准备，活动过程等方面对本活动

的教学设计进行说明，诚请各位批评，指正。

一、说学习需要分析

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出艺术领域的目标有:喜

欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自

己喜欢的方式进行艺术表现活动。本班幼儿年龄比较小，从开学

至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子

们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本

着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

二、说活动目标

根据《幼儿园教育指导纲要》，艺术领域的目标有:喜欢参

加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜

欢的方式进行艺术表现活动。所以我设计了以下活动目标。

1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上并

学习简单的添画。

2.养成良好的手工活动的习惯。

3.喜欢参加手工活动。

三、说活动重点、难点

1.重点

动手将小圆片粘贴成毛毛虫，因为幼儿的创作过程和作品是

他们表达自己的认识和情感的重要方式，幼儿艺术活动的能力是

在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激

发幼儿感受美、表现美的情趣。3~6岁儿童学习与发展指南指

出要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画

笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废

旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

2.难点

用不同颜色有间隔地粘贴，因为幼儿对颜色还不太熟悉。

四、说活动准备

多媒体课件

教具：范例一幅、毛毛虫

学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片

若干，毛巾人手一块。

五、说教学方法

我主要采用了欣赏法、演示法、练习法

六、说活动过程

1.教师出示范例，引起幼儿的兴趣。幼儿有意注意弱而无意

注意强，注意力很难集中，所以先进行导入吸引幼儿的注意。在

这个过程中我使用了欣赏法的教学方法。因为欣赏法能引起幼儿

的兴趣，吸引幼儿的注意力，并且能够培养幼儿欣赏美、感受美

的能力。

2.教师进行示范，在这个活动过程中我使用了演示法的教学

方法。演示法能使幼儿更直观的观察到老师的做法并进行模仿。

幼儿的形象思维发展比较好，记忆主要靠形象记忆，进行示范，

幼儿能容易的学会粘贴毛毛虫。

3.幼儿进行操作，教师进行指导。在这个活动过程中我使用

了练习法的教学方法。要让幼儿亲手操作，增强动手能力。通过

做感受艺术美，用喜欢的方式表达自己的情感。但幼儿的动手能

力还不强，手指的灵活性不够，需要教师必要的指导。

4.拍照留念。幼儿拿着自己的作品留念。这一环节可以增强

幼儿的自信心，使幼儿乐意参加手工活动。

我的说课到此结束。

可爱的毛毛虫教案11

活动目标：

1.在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的

匹配。

2.体验参与数学游戏的乐趣。

活动准备：

1．红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

2．红黄两色的大圆小圆许多（其中一些贴有眼睛和触角作

为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）

3．大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）

活动过程：

一观察、发现

●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导

幼儿观察同伴发现大小也不同。

二游戏：毛毛虫变出来

●颜色匹配：

------教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌

颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

----请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。

----毛毛虫吃树叶

----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛

虫吃什么树叶？

●大小匹配：

----教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较

己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

----请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。

----毛毛虫吃树叶

----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃

什么树叶？

三制作毛毛虫

●红、黄两色大圆小圆

请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的

毛毛虫

●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？

可爱的毛毛虫教案12

活动目标：

1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表

现音乐的情趣。

2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

3、初步体验参与探索学习的快乐。

准备：

1、音乐磁带、录音机

2、相关图片

过程：

一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。

1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？

2、出示图片，了解图片内容

3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的

内容。

二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。

1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕

皮等动作。

重点学习蜕皮的动作。

2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。

三、师生共同进行游戏

1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

2、创编蝴蝶造型，再次游戏。

师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？

那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！

（请幼儿做出蝴蝶造型）

3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

可爱的毛毛虫教案13

活动目标：

1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一

个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大

胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、各色条状彩色卡纸；眼睛

2、浆糊、抹布

活动过程：

（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣

今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。

（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片

1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆

的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？

2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

（三）学学做做

1、教师边讲故事边示范

肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄

的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范

在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一

截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什

么呢？

2、重点介绍首尾相接

先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一

节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角

小脚丫黏上去。

3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

（四）延伸活动

将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面

活动反思：

本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他

们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，

做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴

活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们

的作品非常的美丽。

可爱的毛毛虫教案14

活动目标

1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。

2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、

动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。

3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分

体验自由表达和创造表现的乐趣。

活动准备

《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。

活动过程

（一）问题导入

引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。

（二）利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程

师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，

小朋友们想听吗？

师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有

谁，发生了什么事情。

师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，

提问问题：

1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁？（毛毛虫）

2.毛毛虫是怎样走路的？（一扭一扭的）

3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？

鼓励幼儿大胆模仿。

4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？（你小时候也是有毛毛虫变

来的。）

5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？（幼儿集体模

仿。）

6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？（小蝴蝶给小毛毛虫道歉

了。）

7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。

幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。

（三）欣赏音乐《毛毛虫》

师：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛

毛虫会做那些事呢？（幼儿自由回答）

师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要

认真听仔细了。（师幼欣赏音乐）

师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么？

（鼓励幼儿大胆发言）

（四）结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模

仿动作

1.结合图谱欣赏整段音乐。

师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音

乐的变化都在干什么？我们再来欣赏一边音乐。（结合图