优秀班主任总结的班级管理方法-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐优秀班主任总结的班级管理方法优秀班主任总结的班级管理办法

1.体弱生爱在关怀

教师对同学的体贴，不在轰轰烈烈，而在细微之处，特殊是对那些身体情况不佳的孩子，我们更应关心备至，以利于其身心健康进展。

平常，我除了特殊关注体弱生的身体情况外，还将一些零钱硬币放到讲桌右边抽屉里，并对班上体质较差的几个小家伙说：“我的‘小银行’里有钱，假如你们需要加餐或是下雨天没人送饭，就去我的抽屉里拿。”钱虽然不多，但足够应急。

我还将好几种牌子的卫生巾放到我办公桌左边抽屉里，静静告知部分女生，我那儿有“救急站”，需要时随时去取。多年来，同学拿了钱或卫生巾后，90%以上会如数还回来。

2.病残生爱在得体

我会特殊关注那些残疾同学或有特殊病史的同学。这类同学生理心理不同于一般同学，自卑感强、敏感。对待这类同学，太热烈，他觉得你是怜悯；太冷淡，他觉得你是嫌弃。因此，对他们的体贴一定要考究方式办法，爱得科学、爱得得体，否则事与愿违。

有一年，班里的女生小吕不幸患了癌症，由于常常做化疗，她满头黑发脱落了。复学的时候，面向自已的容貌，这

位女孩子迟疑了。

我想起一个同类的教导案例，于是我静静给她送去一顶小红帽。其次天一早，戴着小红帽的她在爸爸妈妈的陪伴下，羞怯地来到了小学，却止步在教室门口。这是一个本不该戴帽子的时节，如此模样走进教室，她仍信念不足。

我鼓舞她大胆走进教室，当她最终鼓足士气踏进教室时，那一刻，她惊呆了，由于教室里的每一个学生都戴着与她一样的小红帽，在全班学生雷鸣般的掌声中，女孩子绚烂地笑了，笑出了满脸泪花。从那天起，我们班上总有同学戴着小红帽上学，直到小吕重新长出满头的秀发，我们班的小红帽才正式下岗。

3.过失生爱在相信

寒假之后开学的第一天，我刚对同学举行了“压岁钱怎么花”的教导，小浩一张崭新的20元压岁钱就不翼而飞了。看着焦急的小浩，我对全班同学说：“哪位学生假如拾到了小浩的二十元钱，请还给他，教师和小浩将十分感激。”

可是，一天快过去了，没有人来还钱。

下午放学前，我拿出了64个小红包，给每位同学发了一个:“学生们，今日我们班上小浩丢了20元钱，教师信任这20元钱是能够找到的。教师发给你们的小红包没有做任何记号，请学生们今日回家，把自己觉得该装进去的东西装进去，明天清晨交到讲台上来。”

其次天，64个红包如数收回，那张20元钱在里面。直到今日，我也不知道这个孩子是哪一个。但这并不重要，我敢绝对这个同学一定牢记了这件事，也永久地牢记了我对他的敬重和相信。

4.向师生爱在珍惜

我的同学都是十岁左右的孩子，有些同学特殊喜爱 跟教师临近，表现出极强的向师心理。我十分珍惜同学对我的这种相信和爱，所以工作起来也分外认真仔细，生怕一不当心伤了同学清纯无瑕的心。

我的咽喉炎又犯了，说话都很困难。同学小舟抓紧跑到药店给我买药，还静静地放到抽屉里，并附了一张小纸条，上面写道：“桂教师，这个药特有效，上次我爸一吃就好！你可一定要吃啊！”我感激地拿起药，一看却是戒烟糖！我笑着送给了小学的男教师。

过了几天，我嗓子有所好转，就撑着讲课，我看见小舟一节课都面带笑容。一下课，小舟就兴奋地从教室后面跑到我面前，当着全班学生的面大声说:“桂教师，怎么样，我那个药灵得很吧！”我摸着他的小脑袋瓜，用劲地点头。

5.一般生爱在鼓舞

学习成果、行为表现都普通的同学最简单被教师忽略，我经常用鼓舞加爱惜的办法，希翼他们更上一层楼。每学期给同学写评浯时我就注重了这一点。

一次，我给康康写下这样的话：

“康康，你的作文是我们班师生最好的精神食粮，你的课堂发言给伙伴们耳目一新的感觉，你关怀集体的清洁卫生和礼貌待人的言行在学生们身边树立了榜样。假如你在写作业时，特殊注重汉字书写和数学计算的态度就更好了！你是个聪慧求上进的孩子，信任你会明了教师这番话的含义的。

注重，寒冬将至，不要任意脱掉外衣。本学期，你吃药时的难受样，叫教师想起来就心疼！要知道，你比我更明了爸妈为你起‘康康’这个名字的缘由。诚心地希翼你学习、身体像你的名字一样健康向上！”（我家访时了解到康康的哥哥5岁时不幸夭折了，多年后才有了康康）

康康拿着我写给他的评语，从小学向来笑着走到爸爸的单位，自得地让爸爸和他的同事们看。

后来，康康的爸爸在给我的信中说：“……桂教师，与其说你写的是评语，不如说是你写给同学的一封家信！我们全家都感到十分亲切！你知道吗？这是我看到的最诚挚、最暖人的同学评语。

没有一点冷冰冰的感觉，字里行间表达了你对康康的鼓舞、提示和体贴，您对他的爱超过了我们做父母的。我对儿子说：你有一个这么好的教师！可不要辜负了她呀……”

还有无数其他同学也需要才智的体贴，比如针对班里共性鲜亮的同学，我从不压抑其共性的进展，也不把他们当作

“另类”看待，而是在不影响班集体全局的前提下，尽量敬重他们，使他们在民主、和睦、融洽的氛围中放飞共性，自由成长；

对待学困生的点滴长进，我都真心诚意地倍加赏识，以不断增加他们在学习上的自信念。所以在我的班级里，优生没有所谓的“霸气”，差生也没有所谓的“沮丧”，师生之间、生生之间亲热无间、平等和谐、情感融洽。

还有那些言语不多，在班级里只和少数学生往来，基本上不和教师沟通的孩子，我总是主动临近他们，努力和他们做伴侣，以期终于走进他们的心灵。

2.因长进而家访

我刚参与工作时，想去家访一个经常犯错的小男生，结果他有意将门牌号码写错，让我吃了闭门羹。这件事深深刺痛了我，打算转变家访的策略，变报忧为报喜，变被动为主动。

于是开学初，我会抢在第一时光召开家长会，告知家长我的电话，并宣布我家访的四条原则：

一是同学长进了，教师家访，同学再长进，教师再家访；二是家访时光不超过40分钟；三是家访地点在孩子的房间，由于我要查看孩子学习、睡觉等状况；四是家访时，决不接受家长请吃饭、送礼品，只需一杯白开水或者一两个苹果。

除了第一次了解同学家庭状况的家访外，我普通都是在

同学长进时才去家访，而且从不在家长面前告状，所以同学都把我的家访当成一种荣耀，十分欢迎我去家访。

家访普通只能在晚上或歇息日去做，耗时耗力，但我却乐此不疲，坚持不懈。与家长常常性的联系与接触，不仅使我更多地了解了同学的真切状况，更重要的是，给孩子的家庭送去了教师的体贴，这种真挚的情感有着巨大的感染作用，不仅令家长们深受激动，越发支持对孩子的教导，更能让同学在无形中学会体贴他人。

同学张欣自从我家访后，有了很大的长进；我再次家访，她学习的劲头更足了。她妈妈十分兴奋，也逐渐推掉了许多应酬，常常检查孩子的作业，和孩子谈心。甚至母女俩不安我家访不便，还特意送给我一个手电。

一位如今已在国外留学的同学给我写信说：“如今您已是四十开外的人了，尽量不要晚上去家访。我告知您一个隐秘，有一次雨夜您到我家家访之后，已是十点多了，您不让我们送，我们不放心，一家三口跟在您后面60米静静护送，直到前方雨中浮现了接您的家人，我们才放心地回家。”

3.