美术教案模板合集9篇

美术教案模板合集9篇

美术教案篇1

活动目标：

1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识

2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力

重点难点：

能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力

及对色彩的敏感度丰富幼儿关于太阳的知识

活动准备：

1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）

3、音乐《种太阳》

活动过程：

一、课前在教室布置一些儿童创造画

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏

1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）

并可随意舞蹈。

三、通过欣赏歌曲，进行讨论（师）

提问：

1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？

2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什

么样的太阳娃娃？

3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。

美术教案篇2

教学目标

1、引导学生关心学校的新同学我的新朋友，养成观察生活

的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学我的

新朋友做一幅肖像画。

3、通过绘画，培养学生之间我的新朋友的友谊。

教学重难点

１、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆

的发表自己的建议。

２、用自己喜欢的表现方法表现出人物的.基本特征。我的

新朋友

３、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘

制肖像画。

课前准备

同学之间相互观察

准备几幅供学生欣赏的肖像画，

教学过程

一、组织学生检查学生用具准备情况

二、引导阶段

板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生

根据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人）

引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些

人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，

在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学

说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的

印象最深，他有什么特点。引导学生在说话时，指以表达出同学

的特点。我的新朋友

要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，

小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。

三、发展阶段

１、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同

学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的

方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不

同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。

２、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，

使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色

彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。

３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们

一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴

和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。

４、展示学生的肖像画作品

请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表

现出来。

四、收拾整理

作品完成后，督促学生将工具材料收拾好

五、课后拓展

１、欣赏更多的肖像画。

２、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲

人和朋友。

美术教案篇3

一、教材分析：

用与同学生活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是

让同学更关注生活和自身周围的事物，也让同学由此和彼，放开

思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。风

是大自然馈赠给人类的礼物，有给人带来舒适的轻风、微风，也

有给人类带来灾难的狂风、飓风，各种各样的风都会给人们带来

不同的感受。本课旨在让同学体验风、感受风，并通过自身的观

察、感知表示以风作为主题的作品。

二、教学目标：

1．感受风的奇妙，运用各种教学手段使同学了解不同的风

带给人的不同感受。

2.引导同学通过创意和绘画，表示风吹来时的情景和感受。

3.通过学习，更好地感受人自然和生活的美好。

三、教学重难点：

1.引导同学把自身对风的观察、体验与感受表达丁画面中。

2．体验风来时的教学组织和时间的调控。作画大胆、自由，

作品生动、富有发明力。

四、教学准备：

师：范画、彩色皱纹纸条、风车

生：课本、画纸、水彩笔、油画棒

五、教学过程：

六.实验

瞧！这是什么？（老师出示彩色皱纹纸条）

漂亮吗？告诉你们假如让它飘起来会更漂亮。那怎么做它才

会飘起来？

（老师把彩色皱纹纸条发给同学，同学动手尝试）

同学们真聪明，用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来，

真漂亮。

是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（先四人小组讨论，再全

班讨论）

对，是风。

今天我们就来认识风。（板书课题）

七.介绍知识

什么叫风?

美术教案篇4

《怪兽奇想》教学设计

课题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第12课）教

学目的：1.培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想

像、夸张和构图能力。教学重点：形象的设计能力。教具学具：

图片、实物投影仪、水彩笔。教学过程：一、组织教学检查

学生的学习用品准备情况。二、导入1、引导讨论，创造讨论

气氛。

①、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎……）

②、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽……）

③、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子

凶猛……）2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来

的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。

三、新授1、出示龙的图片让学生欣赏。①、这个怪兽叫

什么？②、它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民

创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，

龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许

多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动

物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是

鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙

的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、想一想，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的、地

上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还

会在天上腾云驾雾呢！

四、学生作业原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇

特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊

奇？好好想一想，大胆试试看。

五、教师辅导1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。

2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。

六、课内小结学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造

意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）

美术教案篇5

一、知识要素。

花的基本结构及其变化规律。

二、技能要求：

用不同笔墨和色彩表现花卉。

三、教学目标。

1、体验与发现：感受千姿百态的花卉造型，发现生活中的

美。

2、实践与创造：了解花的基本结构，表现自己喜欢的花。

3、欣赏与评议：欣赏交流，感受大胆用笔创造的质朴美。

四、教学重点。

学会观察植物的局部纹理。

五、教学难点。

不同特征的花的表现。

六、教学过程。

（一）引导与尝试。

（二）观察与讨论。

1、观察几种常见花卉（照片和实物）：

（1）了解花的基本结构。

（2）发现花头的构造，不同花中花朵的造型及叶子的区别。

2、讨论：可以用哪些笔墨方法表现花朵？

（1）先勾勒线条，再点花蕊，如花瓣的外形与花茎。

（2）勾线后填色。

（3）直接侧锋表现花瓣，再添加花茎与花蕊。细小的花可

直接点出等。

（三）构思与绘制。

1、教师出示几幅画家以不同的花为题材的作品，学生欣赏。

2、对比、分析画家画花的不同风格，感受画中花朵的表现

方法及画面中墨色的处理。

3、学生尝试用彩墨画花，要求：

（1）根据画的结构，用自己的方法画一幅自己喜欢的花，

鼓励创造性的表现。

（2）注意枝条的变化。

（3）适当添加背景，加以衬托与渲染。

（四）展示与设想。

1、展示学生作品。

2、自评：说说自己的画花方法。

3、互评：交流自己对同学作品的看法。

4、教师：肯定学生作品中花的不同表现方法。

5、鼓励学生用自己的作品美化生活。

美术教案篇6

活动目标：

1．通过观察粉掌的外型和形态特征，学习用不同线、面来

表现花、茎、叶、瓶子等。

2．培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。

3．感知不同线型对比产生的形式美，体验写生活动的乐趣。

4．培养幼儿良好的作画习惯。

5．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

1、经验准备：到户外写生的经验。

2、材料准备：一瓶美丽的粉掌。

活动过程：

一、欣赏美丽的鹅掌师：你见过哪些花?它们长什么样子?

师：老师这里有一瓶美丽的花，请你来欣赏。

师：你见过它吗?它叫什么名字?

教师引导幼儿观察粉掌，猜测它的名字，感受它高雅、清淡

的气质。

二、学画粉掌

师：我们到户外写生的时候，你有没有画到过花朵?你是怎

么画的?

教师帮助幼儿收集已有经验。

师：这瓶花你最喜欢哪个地方?

教师引导幼儿仔细观察，感受花卉的根、茎、叶、花带来的

视觉享受。

教师根据幼儿的回答在黑板的白纸上尝试绘画，最后完整体

现一幅粉掌。

三、看一看、画一画

师：想要自己来试试吗?老师有两个地方要提醒你们：

1．拿到画板后找一个自己看得到的位置，坐下来，先看再

画。

2．一边看一边画，将你看到的画出来，要耐心和仔细。

教师展示部分幼儿的作品，请幼儿巡回观赏别人的作品。

四、展示作品，交流分享

活动反思：

花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环

境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身________

于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人

们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形

象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就

是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对

自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手

段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生

学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大

胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还

有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图

案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这

个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多

研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

美术教案篇7

教学目标：

1.学习观察物体和借形象的方法，在一个或一组几何形上

进行

创意添画，使之变成简单的物体，并表现其主要特征。

2.在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，争强对图

形创造的兴趣和抽象思维能力。

教学重点：

指导学生掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想和添加

的快乐。

教学难点：

通过对几何图形的联想，抓住事物的特征进行组合、添画。

教学器材：几何形体教具、挂图、课件等。

教学方法：情景表演法、启发联想、游戏法。

学法指导：操作体验

教学过程;

一、图形宝宝变魔术：

教师快速把图形分解、组合，让学生说一说变成了哪些物体。

二、猜画谜：

师：瞧，圆形变成了什么？圆形除了变成----，还可以变

成什么？（学生说一说）

师对圆形进行添画，让学生猜一猜可以变成什么？（师演示

添加画法）

三、学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添

画：

1、师：圆形可以变出这么多东西，那么三角形、长方形、

椭圆形呢？你们想不想当魔术师，也帮图形变魔术？

2、师：在帮助图形变魔术时，听到教师说“图形不变了”

就停止画画，把笔放好。

3、指名学生到前面进行添画，师指导。

四、找一找：

欣赏儿童画作品，找一找图画中图形宝宝的身影，说一说图

形怎样变的。

五、画一画：

学生进行“我们一起变变”的绘画游戏，教师鼓励幼儿大胆

想象，画出和大家不一样的画。

六、作品展评：

学生自评、互评、师评。

美术教案篇8

教材分析

教材分析：本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同

学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本课从学生的需

要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发

展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、

剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学

习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习

活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向

同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术认识

创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的

活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨

在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的

学习方式。

教学方案

课题

1、让大家认识我

1、认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不

同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的

想法。

2、情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐

趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

3、能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探

索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表

达能力。

重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的

造型方法制作大树并介绍自己。

难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布

局。

1、要求学生观看大树，树叶的型状

2、教师画树干，常规用具

一、导入新课

4、引导学生画树叶的不同画法，理解叶和枝的关系。

出示教师范画，让学生借鉴，参考

5、指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。

二、学生练习，巡回指导

三、小结

展示学生作品，讲评优缺点

板书设计__

课后记__

美术教案篇9

教学目标

通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创

造潜能，抒发自己的情感。教学重难点

1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美

术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地

表现夏天的特点。

教学用具

1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。

2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、

水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。

教具准备：

教师准备：图片

学生准备：油画棒、水彩笔

第一课时

教学过程：

一、导入：

1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有

意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游）（用

简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）

二、发展阶段：

游戏：教师出示游戏：“连连看”

红橙黄蓝绿紫

以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的

欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地

观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？

2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什

么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天

有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢

乐”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。

三、布置作业：

想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人

物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如

何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表

现出夏天的特征。

（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）

第二课时

教学目标：

1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、

生活的快乐。

2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，

提高艺术表现能力。教学重点：

引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆

地表现自己对夏天的理解。

教学难点：

如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的

特点。

教学过程