小学信息技术教案汇编5篇

小学信息技术教案汇编5篇

学校信息技术教案篇1

教学目的：

1、完成教学内容的教学

2、学习利用计算机的某一个软件完成任务的步骤与过程。

3、培育同学动手力量、思维力量、讨论力量、观看力量。

教学内容：

1、启动WORD，熟悉WORD界面。

2、熟悉Word窗口的结构，了解鼠标指针的变形，知道插入光标与结束符。

3、在WORD中练习输入英文文章。

4、退出WORD的操作方法与步骤。

5、了解使用Word的过程。

教学重点与难点：

重点：对Word窗口界面的熟悉与掌握

难点：使用Word软件的的过程：启动、使用、退出中退出的选项意义。

教具预备：

老师用计算机、同学用计算机。

教学过程：

1、导言与复习。

A、复习：Windows操作系统中软件的启动方法、窗口结构和退出方法？

B、导言（师）：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，

我们可以输入、处理中文。但是写字板相对比较简洁，功能比较少。一般人们处理文字时，主要使用的软件是Word。Word是一种功能比较强大的字处理软件。今日开头，我们将来学习字处理软件Word20xx。

2、新授课

A、Word的启动。

师（讲解）；启动Word有两种方法：Word是一个应用软件。所以，在Windows中，我们可以用以下步骤启动Word20xx：单击“开头”——指向“程序（P）”——单击“MicrosoftWord”。将在计算机屏幕上消失下图，表示Word启动胜利。除了这种方法以外，还可以用鼠标单击“Office快捷工具栏”中的Word按钮来启动Word。老师演示启动Word的操作过程。

B、Word的界面。

师：Word窗口与其它的应用程序的窗口有一样的部分，也有自己独特的部分。我们需要熟悉这几部分：

1、标题栏：栏中有软件名称和当前正在使用文档的名字。例图中标题为“文

档1”。

2、掌握按钮：掌握窗口的缩小与放大（最小化与最大化），移动与关闭等窗口命令。

3、菜单栏：菜单栏中有九个命令选项，每个命令选项菜单中包含多个命令。单击鼠标拉下菜单，单击命令就可以执行。我们用这些命令来操作Word。

4、工具栏快捷按钮：为了便利Word的操作，在Word中设有工具快捷按钮。这些按钮的功能与菜单栏中的命令相对应，作用相同。

5、标尺：横着的是水平标尺，竖着的是垂直标尺。有了它们，可以标明在Word文档中操作时的位置了。

6、滚动条：在文档窗口右侧和底边的灰色长条。单击箭头按钮或者拖动滚动块可起到翻页的作用。

7、文本编辑区：窗口中心大块空白区域叫“文档编辑区”。它是输入文字、进行编辑的地方。

8、插入光标：在Word的文本编辑区中有一个闪动的竖线，这条竖线叫插入光标。我们输入的文字、插入的图形等将消失在插入光标所在的位置。在新文档中，插入光标的后面紧跟着的是段落标记。插入光标没有或不闪动就无法输入详细内容，遇到这种状况只要在需要的位置单击即可。

9、状态栏：位于Word窗口底部，可以显示页码、光标位置、命令、工具栏快捷按钮等Word信息。假如不知道或忘了哪一个快捷按钮或图标的作用没有关系，只要鼠标指针在某项上稍作停留，系统会认为你不会做，自动消失提示。有时，也可以在状态栏中看到相应的提示。

老师操作演示：对窗口的最大化、最小化等对窗口的掌握。演示定制快捷按钮，明白快捷按钮可以自行转变多少。

C、在Word中输入文字。

师（讲解并演示）：熟悉了Word界面以后，就可以利用键盘输入英文了。输入英文时，当我们敲一下键盘，将在Word中消失相应的字母，同时插入光标将向后移动一个位置。这样，我们就可以使用键盘输入英文了。

让我们动手试一试，请将下面的英文句子输入计算机。

Whatisyourname？

Mynameisxx。

师：请大家留意，需要输入英文之前，必需确认在文档编辑区必需有闪动着的插入光标。

学校信息技术教案篇2

课前预备

课前谈话：以同学上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请同学谈谈对书本的印象。

1、认真倾听，沟通发言。

谈话导入，建立和谐的师生学习环境。

范例激趣

1、出示文档《我的学校》

（3种不同文字设置的内容）

2、提问：你觉得3个文档的文字有什么不同？你认为哪个美丽？为什么？

3、老师在黑板上板书小结（字体、字号、字形）。

1、同学仔细观看范例。

2、了解从字体、字号、字形对文字进行设置，明确目标。

引导同学通过观看，明确学习任务。

个案示范

选择同学最喜爱的一种效果进行示范（老师边示范边讲解操作要点）

1、先选中要设置的文字。

2、然后在工具栏上选择相应的'效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。

1、听教学习。

以同学为主体，使同学把握操作技能。

学校信息技术教案篇3

教学目标：

1.学问目标：学习以不同方式打开程序。

2.力量目标：娴熟把握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3.情感态度、价值观：培育同学仔细观看的习惯。

教学重、难点：

重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。

难点：通过双击进入程序的方法。

学情分析：同学电脑学问参差不齐。

教具学具：CAI课件。

教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。

教学过程：

一、组织教学：

1、清点人数。

2、常规平安训练。

二、引入新课：

1、播放cai课件。

2、指导：要玩好嬉戏，必需娴熟地操作鼠标。

三、进行新课：

1、“挽救小兔子”嬉戏，双击技巧训练。

嬉戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危急。

指导：看书——试一试——关心——沟通

2、“心灵手巧”嬉戏。

自学：单击“关心”

指导：留意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让同学明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷嬉戏。

留意：娴熟把握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：

完成以上操作。

五、小结：

表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：

好玩的鼠标小嬉戏

打开程序——玩嬉戏——“关心”

七、作业布置：

1、纸牌2、扫雷3、梦游

学校信息技术教案篇4

一、说教材

1、教材分析

《今日我排版》是黑龙江训练出版社学校信息技术教材第一册第十三课的内容。教学对象为学校三班级的同学，本课是在同学刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的，其目的是让同学把握对写字板中的文字进行美化的方法，让同学初步接触文字的编辑，了解打印文字的方法，为日后把握Word等文字编辑工具打下基础。

2、教学目标

学问与力量：把握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。

过程与方法：让同学在学习情境中，体会对所学学问的探究、发觉和熟悉过程。培育动手动脑、团结协作的力量。

情感态度与价值观：培育同学处理信息的力量，增加制造美、观赏美的力量。

3、教学重点：把握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。

4、教学难点：打印预览和打印文字。

二、说教学方法

本课采纳建构主义的支架式教学，即：任务驱动法、创设情境法等。

信息技术教学大纲明确提出：学问技能的传授应以典型任务为主。因此本课采纳建构主义理论指导下的主体教学模式，通过同学已经受过的美术训练和信息技术训练，创设一个装扮文字的情境，设置一个个任务，让同学运用已学学问，自己动手，绽开讨论式、探究式学习，使课堂教学成为实施素养训练的主渠道，达到课堂教学素养化。

三、说学法

本课教给同学的学法是接受任务--思索争论--合作操练。

让同学带着一个个任务通过课堂争论，相互合作，实际操作，自我探究，自主学习，使同学在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。

四、说教学环境

一台多媒体电脑（有打印机的），同学每人一台安装有Windows98系统的电脑，及相关的课件。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新知

师：同学们，你们喜爱蓝猫吗？蓝猫今日也来到了我们的课堂，它送给我们一首好听的歌，听完后要回答一个问题。

师：这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象？

生：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇异的问题，你全明白

师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写些什么吗？（师展现）同学觉得美丽吗？你们能关心他吗？（生答）

师：老师也想和同学们一起关心她，今日我们就一起来把这些文字都变得美丽起来好吗？

板书：《今日我排版》

（二）搭建支架，探究新知

1、告知蓝猫我心中的歌

师：大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化？

同学争论后回答。

学校信息技术教案篇5

学习目标：

1．学问目标：能够敏捷应用页面设置选项调整纸张大小、边距；

了解名片的作用以及名片需要包含的信息

2．技能目标：综合运用所学的Wrd技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的详细应用；

能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；

3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发同学学习和使用电脑的爱好，培育同学的想象力和制造力。

课前预备：

非IT资源：各种自制名片（纸质）、打印纸

IT资源：多媒体教学网、名片范例

课时支配：

2课时

教学过程：

一、激趣引入（4分钟）

（一）、猜谜语

师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市特别重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？

生：

师：

板书

引出课题:名片DI（解释DI的意思）

DI:DOITOURSELF自己动手做

二、探究新知(29分钟)

（一）出示，引导同学了解名片的组成（3分钟）