小学一年级语文《重阳节》教案

小学一年级语文《重阳节》教案

学校一班级语文《重阳节》教案1

教学目标：

1、能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”。

2、朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试背诵。

3、读儿歌了解重阳节的来历，引导同学从学校会孝敬老人。

教学过程：

一、引入课文，揭示课题：

1、出示：节（指名拼读、齐读）

2、我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有很多具有民族特色的节日。

3、（出示节日名称），春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今日我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。

4、出示课题，指名拼读“重阳”。这个字还有一个读音，我们在35课中学过，出示：“轻重”（齐读）这种一个字有两个以上的读音，我们称它为——多音字。

5、今日，我们就来学习44课（出示课题，齐读）

二、读通课文，教同学字：

1、出示自学要求：

（1）读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。

（2）想：一年一度的重阳节在哪一天？

2、出示课文，指名读。（指名评：字音是否读准？）

3、男女生读文、同桌互读（互评：加字不漏字）

三、学习课文，了解内容。

1、引读：重阳节是——：九月九。九月九日是——重阳。

2、农历九月九日刚好在中秋之后，当时的景色怎样？自读课文，找出课文中描写秋天景色的句子。

（1）出示卡片：景色（指名拼。正音：后鼻音、平舌音）怎么记住？（日+京）

（2）找出文中描写秋天景色的句子，读。（文中句子变红）

（3）“秋日晴”可以用一个词语来说——出示：秋高气爽

“山风清”可以用一个词语来说——出示：云淡风清

3、那么，人们在重阳节会干什么呢？

（1）引读：古人——

我们——

（2）学习生字：出示卡片：古人（指名拼读、齐读）就是古时候的人。“人”与“八”比较。“人”的笔顺规章

登高（指名、开火车拼）即登上高处，这“登高”可以是爬山、登高塔。

（3）古代民间有重阳登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节”。那么，人们登高干什么呢？

引读：古人登高——

我们登高——

（4）读了这两句话，你有什么问题吗？（听重阳节的来历的故事）

4、后来，人们就重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。自己读好课文，试着背诵。

5、自古以来，在重阳节这一天，人们会登上高处，一边欣赏秋天的美景，一边许下心中美妙的愿望。假如你也登上高处，你会为你的家人和伴侣许下什么美妙的愿望？

6、重阳节登高的习俗之外，还有欣赏菊花、遍插茱萸（茱萸是一种植物，古人认为在重阳节这一天插茱萸可避难消灾）、喝菊花酒、吃重阳糕等活动。

7、今日的重阳节又被给予了新的含义。我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事，平常也应当为他们做事。

四、复习巩固、课外延长

1、生字都熟悉了吗？猜字谜嬉戏。

一撇一捺不是八，猜猜我是谁？（人）羊儿羊儿大大大？（美）

大下多一点。（太）我有十张口？（古）太阳照射北京城？（景）

2、出示：九月九日是重阳节，正是秋高气爽、云淡风清的季节。古人登高躲避天灾。现在我们也在重阳节登山欣赏秋天漂亮的景色，并祝福家家平安。

（自读、指名读、齐读）

3、九九重阳，由于“九”与“久”同音，九在数字中又是的数，有长期、长寿的含义而且秋天又是一年收获的黄金季节，人们历来对重阳节有着特别的感情。唐诗宋词中有不少贺重阳的诗词佳作。（出示：九月九日忆山东兄弟）

学校一班级语文《重阳节》教案2

教学过程：

一、谈话导入

1、问：同学们，我们的祖国是个有着悠久历史文化的'国家，有很多传统节日从古代连续至今。你们知道中国的传统节日有哪些吗？（同学回答）

2、师：老师这有一首诗，是唐代诗人王维因身在异乡思念家乡的亲人而写的一首诗，你们看看这首诗指的是哪个节日？（老师读：九月九日以山东兄弟）（生答：重阳节）诗里哪一句能让我们看出是的是重阳节？（出示：日历）

3、师：重阳节是我们中国很重要的传统节日，今日我们共同来学习第八课中秋与重阳的其次个话题重阳节。（板书：重阳节）

二、新授部分

活动一：从古至今话重阳

1、问：你们知道今年的重阳节是哪天吗？（出示：放大的23日）

你们找一找今年的重阳节是哪一天？

2、问：孩子们平常你们对重阳节有哪些了解？（生自由说）

同学们了解的并不多，让我们一起看一段视频资料，看看能从中学到什么？（播放视频）

师：同学们看得都很仔细，那能不能说说你们都学到到了什么？

（老师准时板书）

活动二、尊老敬老过重阳

1、问：刚才我们了解了不少关于重阳节的学问，大家都知道了，重阳节是老年人的节日，在你们家庭生活中有哪些老年人？（生答：爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）

2、问：你和你的爸爸、妈妈平常是怎样关爱爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的？

（自由说：常常打电话、周末去探望他们、节日送礼物、节日吃大餐、我给他们捶捶背、捶捶腿、和他们多谈天、一起外出旅游等等）

师小结：听了同学们所说的，让我也感受到了你们家庭生活的和谐温馨。那我们还能为老人们做什么呢？打开书看36页3幅图，看看对你们有没有启示。

3、师：同学们，我们平常不仅要在生活上关怀爷爷、奶奶，应当常常地和他们聊谈天、谈谈心，多听听老人们的劝说，这样我们的爷爷、奶奶会更加兴奋，你们说是吗？

在家里，你们常常和爷爷、奶奶在一起，那你们知道爷爷、奶奶的愿望是什么吗？让我们一起听听几位老人说了什么？（课件：小采访）有什么感受？

师小结：是呀，老人们不图儿女为家做多大贡献，他们就盼望我们能常回家看看，享受那份天伦之乐。

4、师问：孩子们，昨天就是23日重阳节，你们家是怎么过的？

（生答：和老人吃饭、送他们礼物……）

5、师过渡：同学们，尊老敬老是我们中华民族的传统美德。我们不仅要关怀我们身边的亲人，社会上还有很多需要我们关怀的老人。前几天我们学校少先组织部分少先队员慰问了学校四周的一所敬老院，让我们一起跟随镜头，看看少先队员们为那里的老人做了些什么？

师：同学们看的可真仔细，录像中少先队员为爷爷、奶奶做了什么？

（生答：唱歌、跳舞、把水果吃、和老人谈天）

活动三：争当敬老好少年

1、师：慰问的同学为老人们带去了我们的问候与祝愿，让爷爷、奶奶感受到了我们社会大家庭的暖和，那么，你们想象他们一样做一个尊老敬老的好孩子吗？你想怎么做？（同学自由答）

2、问：那我们看看遇到这些状况，我们该怎么做？（课件：情境题）

3、那老师还想问问你们，假如在公园里或大街上，看到一位老人