小学体育教案

小学体育教案

学校体育教案篇1

一、前言：

在实施新《课程标准》进展素养训练的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充分展现、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让同学自动学习，乐观实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特殊是对学校低班级同学来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。

二、案例介绍：

㈠学习内容：

（1）嬉戏：仿照各种小动物

（2）单脚起跳、双脚落地

㈡学情分析：

一班级的同学男生比较多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和嬉戏比较感爱好，但同学的力量差异也较大，有意留意时间较短，因此，这就需要在教学中，采纳好玩味性的组织教学和嬉戏教学来调动同学学习的乐观性，以保证教学活动的有效进行。

㈢学习目标：

1、同学能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳动的动作。

2、同学能应用所学的学问进行创新活动。

㈣教学设计：

让每个同学通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步把握＂单脚起跳双脚落地＂简洁的动作方法，同时在激活思维、拓展力量过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高同学主动参加学习的爱好。

㈤片段介绍：

1、调动心情，激发爱好。

⑴课堂常规（略），明确学习内容和要求。

⑵小嬉戏：仿照各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞。

2、合作探究，把握技能。

⑴跳动：单脚起跳，双脚落地。

⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→学问技能评价。

⑶同学唱一编一跳一练一评，在活动过程中把握技能。

3、激活思维，拓展力量。

⑴小嬉戏：仿照各种小动物，创编各种跳的方法。

⑵唱儿歌→分组嬉戏→力量拓展→创新力量评价

⑶同学唱、唱→创、创→评、评，展现创编内容。

4、稳定心情，恢复身心。

⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。

⑵小结：师生共同讲评。

三、案例分析

1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以同学进展为中心，重视同学的主体地位＂的教学理念。

⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种嬉戏创设情景，用音乐贯穿全课，让同学在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。

遵循同学课堂上的心理活动进展过程，进行师生的双边活动，老师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往老师讲解示范，同学分组练习的老方法，而是以同学为主题，让同学通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让同学自己亲身体验，同学实践以后老师在点拨，这种循环反复过程，留意老师的点拨要有层次性。开头上课时，就用小嬉戏的形式消失，让同学感受到体育课的欢乐。嬉戏开头了，老师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的'天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。

孩子们在音乐的伴奏下，学着欢快的小鸟自由的飞行，有独自飞的，有成群飞的……仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，老师快速做出了集合的手势，孩子们快速跑向老师，同学们在慌乱中终于把队伍站好了，但有两个小伴侣却找不到自己的位子。老师故作急迫的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快关心两个迷路的小鸟找到了自己的家。

⑵本课的教学重点是提高同学的跳动力量，课堂上要给同学肯定的时间、空间。让同学自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培育了同学的实践力量，而且还培育了同学的创新意识。通过老师的补救手段，使每个同学都能学会，都有所得，应用所学的学问进行创新活动。因此，老师在教学设计上，充分发挥了同学的主体作用，注意培育同学的自主熬炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让同学在活动中把握技能和拓展力量。在详细教学过程中，注意同学实际力量的培育，把教材和嬉戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进同学身体素养和运动技能的提高，进展同学共性，培育同学相互学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

⑶在跳动教学过程中，老师力求目标分层化、组织嬉戏化、同学共性化，给同学创设肯定的空间和时间，让同学尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐发发出不同动物声音节拍，小伴侣们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步仿照搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有同学喝道“老师！我是孙悟空！”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑……

通过这一小嬉戏，把嬉戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动同学用已有的学问在实践中去体验的乐观性，体现了“欢乐体育”的思想。由于胜利与失败都是收获，酸甜苦辣都有养分，让同学在活动中充分展现自我，亲自体验各种活动的感受。老师尽量激发同学学习的灵感，让同学有选择的练习，自我展现风采，同学的自主得到了充分发挥。同学有了求知、求学的欲望，与此同时，老师的教学目的也就达到了。

2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。

为了突破同学被动接受较具常规传统的教学模式，老师奇妙地采纳各种小嬉戏的形式，用音乐贯穿全课，让同学更早地进入角色，然后，老师再依据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，掌握好整个教学节奏。同学们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，依据音乐的旋律、节奏，进行队形变化。小嬉戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。老师始终处在同学中间，和同学一起共享欢乐。

学校体育教案篇2

教材分析

投掷是一项有难度、有有用价值的综合性技能运动，也可依据同学的详细状况，适当调整投掷物，使每一个同学均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体同学。

学情分析

1、本班级同学从生理进展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。

2、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的进展，上肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力气和速度也有较大进展，但耐力进展相对较慢。

3、从心理进展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的动机还是以直接爱好为主，对运动技术并不非常感爱好，群体意识和集体荣誉感有明显增加。

4、参与活动的社会性动机开头萌生，尤其偏爱集体嬉戏。

教学目标

1、连续通过小伴侣喜闻乐见的主题模拟活动，激发同学乐观创想，主动参加活动的爱好；

2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；

3、通过系列投掷活动，进展同学良好的投掷力量和活动力量；

4、老师连续进行最棒个人、小组的评比、鼓舞，引导同学逐步形成在体育课上良好的价值取向；

5、引导同学尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育同学团队意识和互助合作的习惯与力量。

教学重点和难点

通过教学80%~90%以上的同学娴熟运用投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。

学校体育教案篇3

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以老师为主导、以同学为主体、以欢乐为主题”依据低班级同学的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给同学制造一个生动、活泼的学习氛围。通过老师的启发、引导让每位同学以饱满的热忱，乐观的姿势，投入到学练中，使同学在玩中学、学中玩，享受到在运动中做仆人的欢乐。从而促进同学制造性的学习，激发同学的运动爱好。培育同学在学练中养成乐观思索、勇于创新、主动参加的习惯，增加自信念，增进团体合作意识。

二、教材分析：

本节课教材是“课标”中水平二的跳动部分，由于同学对它的熟悉比较肤浅，因此在教学内容的支配上，把单脚起跳，双脚落地；踏跳精确     、有力；落地轻松作为本节课的重难点。

通过老师引导，同学自主的学练形式来完成其教学任务。

三、教学目标

依据本班同学生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标：

1、同学能主动参加运动动作的学习。

2、同学在体育活动中具有展现自我的愿望和行为。

3、同学初步把握单跳双落的动作要领。

4、同学在体育活动中能表现出较高的热忱及合作行为。

四、教学方法

1、教学中留意启发诱导、有意识培育同学的想象力、制造力，进展同学共性。

2、教学中精讲多练，讲练结合，激励同学学习。

3、教学中收放结合，有意识让同学自我熬炼，调动同学的学习主动性、乐观性。

4、采纳嬉戏，提高同学乐观性。

5、运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。

学校体育教案篇4

教学内容：

1、跳动：蹲踞式跳远。

2、嬉戏：推铁环。

教学目的：

1、通过全程跳远练习，知道跳远有四个动作步骤，初步懂得丈量步点的方法。

2、能做出完整动作，基本做到快速助跑、起跳精确     有力、落地平稳，动作连贯协调。

3、通过嬉戏，树立自信念和勇于克服困难的精神。

教学过程：

一、开头部分：

徒手操

二、基本部分：

教法

1、组织同学分组做15—20米加速跑和集体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练习。

2、示范跳远完整技术动作，讲清其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。

3、讲解确定步点的方法，组织同学两人一组，助跑15—20米起跳，确定助跑距离和步数，调整最佳起跑点。

4、分组全程练习体会四个动作步骤，做到连贯协调，平稳落入沙坑。重点使会糖果调整步点，不断提高助跑与踏跳的连接。

5、组织同学进行推铁环的嬉戏，留意平安。

学法

1、按老师要求仔细完成蹲踞式跳远帮助练习。

2、通过观看示范和听讲解，并通过反复练习，知道并初步把握跳远的四个动作步骤。

3、认真听老师讲解确定步点的重要性和方法。自找伙伴，两人一组相互协作，确定助跑距离和步点。

4、在全程完整动作练习中，提高助跑与踏跳的连接连贯性，把握屈膝缓冲落地的动作，平安地进行活动。

5、乐观参加推铁环的嬉戏，学会推铁环的简洁技能。

三、结束部分：

1、放松练习。

2、总结评价。

学校体育教案篇5

一、指导思想：

坚持以“同学为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调同学的乐观性和实际熬炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培育同学学习的爱好、爱好、自觉养成自我熬炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身方案的实施奠定了基础，培育同学德智体美劳全面进展，为同学更好的适应社会和健康成长奠定基础。

二、班级状况分析

六班级一共有三个教学班，大约共有同学185人，上学期进行了同学体质健康测试和期末内容测试，大部分同学在各项测试中能达到国家体质健康测试标准，及格率达到有95，优秀率有60。但是在跑和体操垫上技巧的细节方面的把握还有些欠缺，需要有更进一步的提高。

三、本学期教学目标：

1、使同学初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的态度。

2、初步学习把握田径项目耐久跑当中的定时跑、追赶跑以及耐久跑的起跑姿态和方法；跳远项目当中的立定跳远和蹲踞式跳远的方法和技巧；篮球项目当中的运球、接球和投球的方法和技巧。把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动力量。

3、培育同学学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质。

四、教学重难点分析：

在以上内容当中，依据班级同学的特点进行教学划分不同的重难点内容。体育卫生保健学问是贯彻理论联系实际的原则，建立体育熬炼与卫生保健训练相结合的重要措施之一。依据学校生的年龄特点和熟悉水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的叙述，使同学懂得粗浅的体育熬炼卫生保健常识。而径类项目中跑的内容同学接触得较多，而且学校生的