【中学生思想政治课厌学现象分析开题报告（含提纲）】

题目来源教学主要研究内容厌学作为一种心理状态，是大多数学学生在某种程度上共同潜在的问题，认为学习是一种负担，不是主动参与到学习中。而中学思想政治作为一门政治性和理论性都比较强的学科，在教学方面多采用的是严肃和刻板的模式进行，再加上学生的主动参与性不强，对初中思想政治教育的开展极为不利。中学思想政治教育是学生人生观和价值观塑造的最佳时期，它的教学内容涵盖了解读国家的法律法规和基本制度，让学生在懂法守法的环境下健康成长；涵盖了先烈的优秀品质和播放杰出人物的先进事迹，让他们明白新时代青年应该有的责任意识与甘于奉献的社会责任感；涵盖了老师进行合理有效的思想教育，让学生在学习上中树立正确的观念。所以，了解学生的厌学情况以及厌学产生的主要原因，从而改进原有的教学理念，让学生能够积极主动的参与到思想政治的课程中来。一、中学生对思想政治课程的厌学现状（一）学生参与意识淡薄1.课前不预习2.课中不参与3.课后不巩固（二）学生能动性不强二、中学生对思想政治课程的厌学原因（一）外部因素1.应试教育下，课程不受重视2.教材编撰严谨，缺乏灵活性3.教师不重视，教学不变通（二）自身因素1.学生学习方式不正确三、中学思想政治课程改进的对策（一）重视思想政治课程（二）教材编撰与中学学生特点相结合1.教材编撰做到知识性与趣味性相结合2.教材编撰多以问题为主提高学生参与度（三）教师改变教学模式1.将学生变成课堂主体，发挥引导作用2.提高自身的知识水平，给学生树立榜样作用结束语参考文献开题依据（包括相关研究现状、此项研究的理论意义、学术价值、应用前景等）一、相关研究现状根据知网和其他途径收集到的资料显示，国内目前对于中学思想政治教育的关注加重，对其教学方式的改进和对青少年人格的培养的重要性皆有所体现。在《我国中学思想政治教育中青少年健康人格的塑造》一文中指出，根据近年来青少年的犯罪案件来看，关于其健康人格培养育已经成为我国中学思想教育的重要内容。根据青少年的年龄特点和成长的环境，思想政治课程具有矫正他们的人格缺陷和提高他们的整体素质水平都具有至关重的作用。二、研究的理论意义、学术价值及应用前景（一）理论意义与学术价值社会的稳定发展，离不开人民的积极参与。加强思想政治课程教育，有助于人民的整体素质，为社会稳定和国家的发展营造和谐、友善和团结的发展环境；有助于完善青少年的人格，降低青少年犯罪率；有助于培养适合时代发展的新青年，为国家的发展提供保障。（二）实践意义与应用前景1.政治思想的教学就是在时代的发展下，与中国的发展现状做连接，不断完善课程内容。2.中学思想政治教育对青少年的道德素质的培养具有重要作用，能够让学生在学习过程中树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。3.信息时代电子产品的普及，让中学生在多元化的思想碰撞中，找不到正确的学习方向，而思想政治教育基本与中华优良传统相关联，有助于学生的健康发展。4.对厌学情绪产生的原因和相关对策的研究中，不仅可以改变学生在思想政治课程上的学习态度，对其他课程的开展也极具知道意义。起止时间和进度安排（包括外出调研）起止时间和进度安排（包括外出调研）2021年12月13日—2021年12月19日确定论文题目，完成题目双选2022年03月07日—2022年04月03日搜集材料，撰写开题报告，通过开题2022年04月04日—2021年05月08日完成毕业论文初稿2022年05月09日—2022年05月15日完成毕业论文正稿2022年05月16日—2022年05月29日通过毕业论文抽检，完成答辩预期结果及成果形式在教师的指导下，以论文形式呈现可行性分析（已具备的条件和待解决的问题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案等）一、已具备的条件(一)根据导师的知道建议，引进完成论文大纲，对文章的写作方向和基本架构已经明确。(二)根据知网和其他软件所查询的资料，对目前中学生的厌学现状和原因有了一定的资料累积。(三)根据同学提供的帮助，对一些中学学生的厌学的情况有了具象的调查资料。二、待解决的问题(一)对论文大框的内容填充，需要规范(二)自身水平有限，需要多参考优秀文章，提高自己的文笔。(四)及时让老师和同学作参考，不断完善自己的论文。三、研究方法本文主要用到的研究方法有：文献研究法、个案研究法、问卷调查法和定量分析法四种方法，为论文的完成提供理论资料和实践资料。主要参考文献[1]初中生厌学心理的外在表现及有效预防[J].马述礼.学周刊.2016(07)[2]学生厌学心理及其对策之剖析[J].王亚娟.科技创新导报.2015(28)[4]初中学生厌学的成因及对策——以莱阳市三所初中为例[J].卢翠红.当代教育科学.2013(10)[5]中学生厌学的师源性因素及其消解[J].王琼,田澜.现代中小学教育.2012(12)[6]学生厌学心理的分析及矫正[J].傅纪辉.教学与管理.2010(33)硕士共15条[7]中学生厌学问题的个案工作介入研究[D].李建平.江西财经大学2016[8]符号互动论视野下的中学生厌学问题研究[D].沈雪.内蒙古师范大学2014[9]中学生政治课厌