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人教新课标一年级下册语文讲课方案要下雨了1讲课方案人教新课标一年级下册语文讲课方案要下雨了1讲课方案/人教新课标一年级下册语文讲课方案要下雨了1讲课方案要下雨了讲课目的:1.学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。2.正确、流畅地朗诵课文。3.经过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异样表现。要点难点:1.正确、流畅地朗诵课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、痛惜语气的句子。2.掌握生字的读音和字形,联合词语理解字义,联合句子理解生词的意思。课前准备1.生字生词卡片。2.图片。3.朗诵课文。4.放映出全文。5.请学生认识能展望天气变化的自然现象。讲课时间:2课时讲课过程:第一课时一、设疑自探1.同学们,夏季的时候,下雷阵雨以前,天气会如何?我们会有什么感觉?2.下雨以前,小动物又会有什么变化呢?这堂课,我们就来学习16、要下雨了。二、解疑合探(一)1.听老师读课文,注意优秀听读习惯的培育。.学生自由、轻声地朗诵课文,注意读准字音,读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。.同学们报告沟通:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字"兔",指引学生联系小兔子的样子记着"兔"的字形。(二)由扶到放,学习课文1.指导学习一至三段。1)指名读第一段。学习生字"弯、直",经过做动作理解词义。2)练习朗诵第一段,可边读边做动作。(3)教师引读第二段:小燕子从他头上飞过。小白兔高声喊--(学生读)。(4)指引学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低,小白兔奇异地向燕子为何飞得这么低。学生练习朗诵小白兔喊叫的句子,提示学生注意提示语"高声喊"和句尾问号。5)先指名读第三段,此后逐句以问引读:①教师指第一句问:燕子边飞边说--②空气怎么样呢--(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透明的纱同样,沾上了小水珠,就像人背上了铅球同样深重,自然就飞不高了。再读第二句。③那小燕子飞不高是什么原由呢?学生读最后一句,教师板书:捉虫子,学习生字"捉",练习朗诵句子。(6)朗诵第三段。2.半扶半放,学习四至六段。(1)小白兔听了燕子的话,将信将疑,书上这句问句该怎么读呢?出示"是要下雨了吗?"请学生读。2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四到六段,此后同座位分角色读一读。3)检查、沟通学习状况:①换词理解"往"。(可换"朝"、"向")②小鱼游到水面上来的原由是什么?(板书:透透气)③指名练习分角色朗诵四到六段。看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗?大家读读下边几段课文就知道了。3.松手学习七到九段小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,边忙挎起篮子往家跑,这里的"连忙"能够换成什么词?(马上、马上、连忙)他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自然学习七至九段,经过朗诵往返答问题。3)学生报告朗诵,教师相机指导学习生字词,指导朗诵。(板书:搬东西)信息"一词可联合课文内容理解:小兔把什么信息告诉了蚂蚁?小兔这个信息是怎么得来的?联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。三、拓展运用练习分角色朗诵全文1.学生自由读全文,按小组练习分角色朗诵全文。2.指名分角色朗诵。第二课时一、复习导入1.开火车读生字卡片(包含要求认识的字)2.集体朗诵全文。二、解疑合探指导识字、写字1.启迪学生利用学过的偏旁、零件及熟字记字形。先同桌相互谈谈自己是如何记生字的,再指名谈谈是如何识记某个生字的。指导书写时,要要点提示下边几个字。兔、低:不要漏写最后一笔"点"。往:左侧是双立人,不要写成单立人。弯:上半部不要写成"亦"。得:右侧笔划多上下要写紧凑。2.达成课后练习2。先察看生这笔划在田字格里的地点,再描红、临写。3.用"弯、直、低、捉、消、息"进行扩词练习,激励学生累积词汇。三、词句训练1.学生先自己口头试着练习3里的词语构成句子,此后大家沟通,注意每题能够构成两句。2.让学生书面达成练习3。3.读课后练习的句子。经过朗诵、比较,使学生意会到这三个句子表达的
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