幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》综合练习试卷B卷附解析

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绝密★启用前

幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》综合练习试卷B卷附分析

注意事项：

1、考：120分，本卷分150分。

2、第一按要求在卷的指定地址填写您的姓名、准考号等信息。

3、仔各样目的回答要求，在密封内答，否不予分。

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、儿出生大6-10周后,人能够引其微笑。种微笑称（）。

生理性微笑

自然微笑

C.社会性微笑

D.本能微笑

2、在商4-5的幼儿看到自己喜的玩具，已不像2-3那吵着要;他能依照成人的要求，并用言宽慰自己，“家里有多玩具了，我不了。”一象最合理的解是（）。A、4-5幼儿形成了的见解B、4-5幼儿的情控制能力一步展C、4-5幼儿能理解玩其他玩具同快D、4-5幼儿自我宽慰的手段有了一步展3、美国盛少儿博物的格言“我听就忘了，我看就住了，我做了就理解了”，主

要了然在教育程中（）。

敬爱少儿的个性

培养幼儿极的感情体

C.重少儿学的自律性

D.重少儿的主操作

4、少儿能以命形式思，其知展已达到（）。

感知运段

前运算段

C.详细运算段

D.形式运算段

5、施幼儿园德育最基本的路子是（）。

授课活

子活

C.活

D.平时生活

6、大(2)班的小朋友都在各样的趣小玩游，唯一小一个人懊地坐在一，原来小太霸道，小朋友都不喜与他一同玩。老看在眼里并没有采用任何举措，老种教育

方法属于（）。

自然结果法

冷理法

利剥法

平行教育法

7、3少儿常常表出各样抗争行或拗象，是少儿心理展中的（）象。

近来展区

敏感期

折期

关期

8、幼儿教在“昆虫一家”，到一半的候，了幼儿可否真实认识了昆虫

的特点，采用将各样禽混在一同的方式，激励幼儿找出昆虫，大部分幼儿并没有圆满掌握昆虫特点一科学知后，教改授课策略，幼儿一步理解个知。那么教采

用的是价方法是（）。

断性价

形成性价

性价

定性价

9、以下吻合少儿作展律的是（）。

从局部作展到整体作

从部分作展到中央部分作

从粗大作展到精作

从下部作展到上部作

10、在近代教育史上，于掌握知和展能力终究以主的上存在争，一种理是

形式教育，另一种理是（）。

学科程

活程

教育

代程

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、述幼儿园授课目？

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2、新时期幼儿园的双重任务有哪些特点？

三、阐述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)

1、阐述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。

2、资料分析：

大班科学活动：改装工具。

准备：几大盆水；每个幼儿一箩筐资料：圆满和有洞的桶、瓶、塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网等：一组协助资料：皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。

活动开始，教师提出活动要求和注意的问题。

幼儿自由结伴四人一组玩水，试一试每一种资料可否装水并分类。

教师提出问题，引导幼儿再次研究：为什么有的能装水，有的不能够装水？有什么方法能让它们都能够装水，而且不漏水？

启示幼儿利用协助资料，互相合作改装工具。

显现改装成功的运水工具，互相沟通介绍自己的好方法。依照上述资料回答以下问题：

上述活动中，教师主要达成的智育目标是什么？

教师主要运用的两种教育授课方法是什么？

教师“教”的方式是什么？幼儿“学”的方式是什么？

在上述活动中，教师与幼儿互相作用的中介有哪些？

幼儿在学习活动中的地位是什么？

四、资料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、资料分析：

小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉

她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便?”她点头。老师牵

她到洗手间，她只拉一点就走开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但

她的情绪仍是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，认识到小雅在幼儿园拉不出大便。

次日早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上洗手间了吗?”她点头。老

师带她上洗手间，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小

雅又蹲下，但屡次回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到

老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗?”

老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的地址蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上洗手间，而且赏赐指导和察看小雅的如厕情况，让小雅学会怎样使用洗手间的冲水装置。小雅开始适应学校的洗手间，发出久违的笑脸。

问题：

请分析上述资料中教师的合适行为。

五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、活动设计：

某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些

资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含3个子活动)，要求写出总目标，

每个子活动的名称、目的和主要环节。

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参照答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、C分析：5周今后,人的出现,包括人脸、人声最简单惹起婴儿的微笑,属于社会性微笑,

2、A

3、D

4、D

5、D

6、A，“自然结果法”是法国启示思想家、教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。

它是指当幼儿有过错行为时，成人不是去人为限制少儿的自由，而是用过错产生的结果去拘束

少儿的自由，进而使少儿理解其危害，并下信心不再重犯的方法。应选A。

7、C

8、【参照答案】B

9、C

10、C

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、答案以下：

1、搞好卫生保健工作，培养幼儿优秀的生活卫生习惯和独立生活能力。

2、发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高肌体的功能，增强体质，以保

护、促使幼儿的健康成长。

3、在幼儿学习周围生活中的简略可是与技术，重视发展幼儿的注意力、察看力、记忆力、

想象力、思想能力，激发他们的学习兴趣与求知欲望，培养他们优秀的学习习惯与初步的着手能力。学习运用感官和语言交往的基本能力，增进对环境的认识。

4、使幼儿萌生爱家乡、爱集体、爱祖国、爱劳动、爱科学的感情，培养他们的实诚、自行、

好问、友好、勇敢、爱惜公事、客服困难、讲礼貌、守纪律等优秀品道德为和习惯以及爽朗爽朗的性格。5培养初步的感觉美和表现美的情味和能力。

2、答案以下：

对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；

为家长服务的范围不断扩大；

家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园拥有更高的教育质量。

三、阐述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)

1、答案以下：

幼儿期是想象最为活跃的时期，想象贯串于幼儿的各样活动中，对少儿的认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用：

想象与幼儿的认知活动。想象诚然是比感知和记忆更复杂的认识活动，但想象离不开感知和记忆等其他认知活动。第一，想象依靠原有的表象。想象依靠脑筋中的表象，而表象是少儿曾感知过的事物在脑筋中留下的详细形象。第二，想象和记忆密不能够分。想象依靠记忆，想象依靠过去感知过的事物的详细形象，若是没有记忆，详细形象也不能够保留下来形成表象，说明想象离不开感知和记忆。想象的发展，有利于记忆活动次序进行，想象越丰富，水平越高，

越有利于少儿对识记资料的理解、加工，越有利于保持和回想。第三，幼儿的想象把记忆和思想联系起来。记忆是感知的复现，想象是在记忆的基础上发生发展的，幼儿期的想象是思想发展的基础，但不同样样于创立性思想。

想象与幼儿的情绪活动。第一，想象能惹起情绪活动。孩子的情绪感情活动常常是由想象而惹起的。第二，情绪影响想象。幼儿的想象易受自己的情绪和兴趣的影响。幼儿的情绪常

常能够惹起某种想象过程或改变想象的方向;幼儿常常知足于想象的过程，游戏中的想象，更多表现了幼儿情绪和梦想。

想象与幼儿的游戏活动亲密结合。幼儿的主导活动是游戏，特别是象征性游戏，即便学

习，也常常经过游戏的方式进行。想象在游戏中的重要地位突出表现在想象是象征性游戏的首要心理成分。若是没有想象，就不能够能进行任何游戏活动，游戏正是幼儿不断靠想象变换着物体的功能，才得以顺利进行。

想象与幼儿的学习活动密不能够分。想象是幼儿学习活动中不能够缺少的因素。没有想象就没有理解，没有理解就无法学习、掌握新知识。听故事时，想象随故事情节而张开。想象常常是幼儿行动的推动力。

四、资料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、答案以下：

教师的职业特点;

教师的职业道德与必备的能力和素质;

优秀师幼关系的意义及分别忧虑的解决;

2、答案以下：

【答案要点】培养幼儿的学习兴趣和求知欲；培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的

着手能力。

【答案要点】实验；游戏操作。

【答案要点】间接“教”；发现学习。

【答案要点】物质环境；人际环境。

【答案要点】幼儿是自己学习的主体。

五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、参照答案：

活动名称：幼儿园的树木(中班)

主题活动总目标：

引导幼儿愿意和树木做朋友，对幼儿园里的树木感兴趣。

能够主动提出有关树的问题，并能与伙伴积极谈论。

感知大树的生长变化，简单认识树对人和环境的作用。

能积极与伙伴一同研究问题，在研究中获得经验，能够简单地记录。

以树为主题进行美工创立，关注其色彩、形态等特点。

感觉幼儿园的美，激发爱树、爱幼儿园的感情，培养爱惜环境意识。主题活动一：树木的神奇(科学)

目的：

经过察看和比较认识幼儿园中的树木，认识树与人类的关系。

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2.学习做简单的记录发现树木的不同样样特点。法选出“你最喜欢的树”。请幼儿说说喜欢的原因，并请其他幼儿提点建议。3.积极参加有关树木的研究活动，愿意与伙伴沟通分享有关树木的知识和经验。主题活动三：和大树做朋友活动过程：目的：1.情境导入，引出主题1.经过“树朋友”的活动，体验合作的乐趣，活动开始前，教师率领幼儿到院子去闲步，在闲步的过程中让幼儿察看身边高低不同样样、颜色2.知道关心幼儿园里的树木，关注周围的环境。各异的树，教师向幼儿解说常绿树和落叶树，进而引出本次活动内容。3.能用圆满的语句表达对自然的喜欢之情。2.认识常绿树和落叶树活动过程：(1)教师经过多种角度教会幼儿区分两种树的特点(大小、厚薄、形状)1.视频导入，激发兴趣(2)教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、圆滑的、厚厚的、有水分的;表面有蜡质。落叶树的(1)活动开始，教师播放和树木有关的视频，将幼儿的注意吸引到活动中来。并引导幼儿讨叶子是软软的、粗拙的、薄薄的、没有水分的。论：为什么树是人类的好朋友?树木对人类有哪些帮助?3.学习树的年轮(2)教师以讲话的形式，引出本次活动的内容在掌握常绿树和落叶树的知识后，教师引导幼儿学习树的年轮，并教会树的年轮方法，幼儿2.教师出示与环境有关的树的图片，让幼儿认识到树的作用学会后，讲幼儿分组，发散记录卡片，让幼儿在园中找找书的年纪，并记录下来。经过察看图片，教师问幼儿解说树的作用，(美化环境、净化空气、调治气温)。经过这一形4.游戏结束式，填补幼儿直接经验的不足，经过真实、生动形象的画面显现树木与自然及人类的关系，从(1)率领幼儿玩“树叶找家”的游戏。教师发散树叶，让幼儿把树叶贴到相对应的树上，找而让幼儿感觉到爱惜树木，植树造林的重要性。找幼儿园中哪些是常绿树哪些落叶树。3.学植树(2)让幼儿沟通大树的神奇有哪些，经过本次活动学到了什么。教师总结树与人的关系。教师告诉幼儿，每年的3月12日是植树节。结合植树节，幼儿自选资料，试一试用自己喜欢的主题活动二：树的想象(美术)方式建构“森林”，经过这一环节来表达自己的认识和爱惜。教师向来参加幼儿活动，实时地目的：引导、帮助。1.能自主选择各样资料，对不同样样的“树”进行装修4.活动结束2.勇敢运用自己的想象，用自己喜欢的方式描述出大树教师率领幼儿察看幼儿园的树木，在幼儿园的大树旁，让幼儿把自己想象成小树苗，教师带3.养成正确使用、有序收放资料的习惯。领幼儿载歌载舞，让幼儿爱惜树木、热爱大自然的美好感情进一步提高。活动过程：

讲话导入，惹起幼儿兴趣

活动开始，教师组织小朋友们坐好今后提问小朋友们知道哪些大树。它们是什么样子的。通

过讲话惹起幼儿回想，经过幼儿描述教师总结，引出本次活动内容，运用自己的想象，描述出

我们身边的树木。

解说示范，掌握绘画方法

教师出示范画，提问幼儿画上都有什么，教师告诉幼儿画上的树是我们幼儿园里的树。