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文档简介
3.2.4群落的结构和演替1.群落的结构特征(Ⅰ)2.群落的演替(Ⅰ)3.实验:土壤中动物类群丰富度的研究同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落。包括这个区域内所有有生命的物质(动物、植物和微生物)群落的概念即群落是指在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。比如一个鱼塘里的所有鱼,以及水里的浮游植物、浮游生物,等等,这些全体构成一个群落。个体种群生物群落同种不同个体特征种群特征种群数量增长规律种间关系群落的结构群落的演替生态位物种组成范围与边界群落的特征2.种间关系的比较寄生和共生都是两种生物生活在一起,主要区别看对一方有利对另一方有害(寄生)还是对双方都有利(共生)。名师点拨:1、互利共生、捕食、竞争和寄生等种间关系都有利于种群的进化。捕食对捕食者和被捕食者从种群角度分析都是有利的。2、大鱼吃小鱼(
)均有利于种群的生存和繁衍。同种鱼——种内斗争不同种鱼——捕食
3、捕食是一种弱肉强食现象,广义捕食主要指大型肉食动物捕食小型动物的食肉行为以及草食动物的食草行为。而寄生是弱者依附于强者的现象,寄生生物(寄生者)主要从宿主(被寄生者)的体表或体内吸取营养,寄生生物一般能给宿主造成慢性伤害,但不能立即杀死宿主。4、种内斗争为种内关系,竞争(不同种生物争夺同种食物或生活空间的现象)为种间关系,种间斗争包含竞争,而生存斗争是达尔文自然选择学说的中心论点之一。很明显,生存斗争内容更丰富,既包括生物与生物之间的关系,又包括生物与无机环境之间的关系,图示如下:A代表生存斗争、B代表种内斗争、C代表种间斗争、D代表竞争。二群落的结构1.垂直结构和水平结构的比较提醒
群落中植物的分层结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物调节。
2.群落结构形成的原因及意义
⑴原因:群落结构与环境中生态因素有关,群落结构的具体表现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。
⑵意义:生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区,不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。下列有关叙述,正确的是()典例引领A.不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果
B.不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征
C.蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关
D.蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关
答案
D
解析不同垂直带的植被类型差异是长期自然选择的结果,但这种差异不是一个群落被另一个群落代替的过程,故不属于群落的演替,A项错误;不同垂直带的植被类型差异反映了不同群落物种组成的不同,某一区域中植物类群在垂直和水平方向上的差异反映了群落的空间结构特征,B项错误;蝶类的生存离不开绿色植物,且与生存地的气候条件有关,表中显示不同海拔区域内的植被类型不同,蝶类的种数也不同,故蝶类的物种多样性与各垂直带植被类型有关,也与不同植被类型地区的气候特征有关,故C项错误、D项正确。排雷⑴任何群落都有水平结构和垂直结构,如草原群落也有垂直结构。
⑵玉米或竹子高矮不齐不叫分层现象,分层特指群落的结构而不是种群的结构。
3.演替类型
⑴初生演替
①过程
a.旱生演替:裸岩→地衣→苔藓→草本植物→灌木→森林
b.水生演替:沉水植物→浮水植物→挺水植物→湿生草本植物→灌丛、疏林植物→乔木
②特点:演替缓慢。
⑵次生演替
①过程:弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→
乔木
②特点:演替快速。
⑶人类活动对群落演替的影响,往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
4.群落演替的结果
特别提醒
在群落演替过程中,一些种群取代另一些种群是指“优势取代”,而非“取而代之”,如形成森林后,乔木占据了优势,取代了灌木的优势,但森林中仍会有灌木、草本、苔藓等。5、群落演替的三个阶段(了解) (1)侵入定居阶段(先锋群落阶段)。一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境,为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 (2)竞争平衡阶段。通过种内斗争或种间竞争,优势物种定居并繁殖后代,劣势物种被排斥,相互竞争过程中共存下来的物种,在利用资源上达到相对平衡。(3)相对稳定阶段。物种通过竞争,平衡地进行协同进化,资源利用更为充分有效,群落结构更加完善,有比较固定的物种组成和数量比例,群落结构复杂、层次多。(6)人类活动对群落演替的影响既有正面的,也有负面的,如:实验18土壤中小动物类群丰富度的研究
1.实验原理 (1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素,也是一些小动物的良好
场所。 (2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力,可用取样器取样的方法进行采集、调查。
栖息注意:(1)调查方法:土壤动物
,且身体微小不适于用样方法或标志重捕法进行调查,而是采用
。(2)土壤动物习性:
,应用这些习性设计诱虫器(如右图)有较强的活动能力取样器取样调查法趋湿、避光趋暗、避热2.实验流程提出问题制订计划得
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