小学体育-正脚背运球教学课件设计

足球：正脚背运球指导思想：

根据体育与健康课程标准的理念，在以“健康第一”的指导思想，以促进学生身心全面发展的目标理念下，通过脚背正面运球技术，激发学生的足球兴趣，调动学生主观能动性，引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼、思维开发。从而能够自觉主动的学习，体验学习乐趣，实现足球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。教材分析：足球是义务教育体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个小学阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于小学阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。本课的主教材内容是足球脚背正面运球技术。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。教学目标：1．学生初步掌握脚背正面带球的技术动作，全班80%同学能掌握正确的技术动作，20%学生在教师纠正帮助下能掌握动作。2．发展学生下肢力量，提高动作的协调性，灵敏性和耐力。3．增强个人信心，培养学生协作意识，团队意识，竞争意识。学情分析：随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。五年级的学生对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。对于足球的兴趣，基本上六个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。教学重难点：重点：脚背触球部位，推拨球的方向和力度控制难点：带球动作连贯及上下肢协调性教学方法讲解与示范法鼓励教学法自主学习法合作学习法情景教学法启发式教学法教学流程1.热身活动（5分钟）2.我教你学（18分钟）3.显显身手（12分钟）4.恢复身心（5分钟）热身活动1.集合整队，检查人数，师生问好，介绍本节课内容

2.热身运动

⑴成一列纵队围绕半个足球场慢跑2圈

⑵徒手操活动我教你学1.教师讲解示范：（1）讲解正脚背运球技术的动作要领：运球跑动时身体自然放松，上体稍前倾，步幅稍小，两臂屈肘自然摆动。在运球脚提起时，脚跟提起，脚背绷紧，脚尖向下，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨前进（2）老师示范完整的运球动作，并讲解注意事项自主学习阶段

学生进行自主练习，要求体验触球的部位，上下肢的协调配合，脚背的正面触球，速度不宜太快，方向和力量的控制.练习纠错阶段

学生成一列纵队练习，老师观察学生的运球动作，对错误的学生及时指出，及时改正，对做的好的学生要给予表扬易犯错误：

⑴运球脚触球时松动不稳定，难以控制运球的力量和方向

⑵膝、踝关节僵硬、变推拨为捅击动作，控制不住球⑶支撑脚离球过远，推球后重心滞后，人球分离显显身手

教师将学生分成4组，成一列纵队站在中场线后，两组同时进行比赛，用正脚背运球接力，将所学的技能展现出来，用时最短的为胜身体素质练习采蘑菇：教师将标志碟撒开在操场另一端，听到口令后学生依次取回，在规定时间内获得最多队获胜。恢复身心1.放松练习在柔和的音乐下老师带领学生放松身体，深呼吸，放松肌肉2.总结与评价（1）对学