云南楚雄彝族自治州大姚县一中2021届高三上学期10月月考语文试题（四）含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精云南省楚雄彝族自治州大姚县一中2021届高三上学期10月月考语文试题（四）含解析云南省大姚一中2020-—2021年高三十月语文模考题（四)一、现代文阅读(一）论述类文本阅读阅读下面文字，完成各题。①作家、艺术家进行文学和艺术作品的创造不仅是个人审美情绪的宣示，而且是履行社会审美导师之职能.这种功能，使得他们较之他人更需要具有一种社会担当意识。社会担当意识的核心是家国情怀。从某种意义上说，作家、艺术家是社会家国情怀的代言人之一。检阅中国古代文艺发展史，我们发现称得上社会家国情怀代言人的作家、艺术家是很多的。他们的优秀作品构成了璀璨的星河,激励着中华民族一代又一代地进行着强国富民的伟大事业。②与之相应，中国古代美学从历代作家、艺术家卓越的实践中总结出一系列以家国情怀为内核的美学理论，其中最为重要的是两个理论：③一是“诗言志”。最早提出“诗言志"的是《尚书•尧典》.此后，《左传》《庄子》也提出这一命题。汉代《毛诗序》不仅再次申说“诗言志”,还提出“教化”说。“教化”又称“风教”。“风”多义，一指《诗经》中的“国风”，即民歌；二指情感.《毛诗序》强调教育的普遍性,受教育者不仅有下层百姓，还有上层统治者.“教"的目的是“化”。具体来说，就是“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”。“言志”与“教化”的统一，其关键是将“教”转化为“志”.经此转化，“言志”的“志”就不止属于个人，还具有深刻的社会意义。“私志”成为“公志”——家国之志。言志与教化的统一必须落实在审美上，具体来说，最重要的是在情上。而情贵在真，贵在自然-—自然而然。言志贵在至诚，只有至诚，它与教化才能实现真正的统一，也才能产生巨大的艺术感染力、艺术审美力。④二是“兴寄论”。“兴”最早来自《诗经》的“六艺”说,它是《诗经》的一种重要的表现手法,后来发展成为一个重要的美学范畴.初唐诗人陈子昂将“兴"与“寄”结合起来，创造了一个新概念-—“兴寄"。“兴”重情，重美；“寄”重理，重善.“兴寄”的核心为家国情怀。⑤“兴寄论”在生活中的实际作用往往是破“过娱论”。陈子昂之所以标举“兴寄”,是因为他所处的时代泛滥着一股唯美主义之风,陈子昂对之极为不满，他尖锐地指出:“齐、梁间诗,彩丽竞繁，而兴寄都绝。”唐初，励精图治的唐太宗则认为“释实求华，以人从欲,乱于大道，君子耻之”。就是指放纵声色之欲，追求奢华,也就是“过娱”。审美不能没有娱乐作用,但过娱，就不是在欣赏美而是在享受丑了。“过娱论”差不多每个时代都出现。中国当今审美生活也在一定范围内存在“过娱论”,有些不只是“过娱”，还是“造孽”了,如网红化、热衷后宫争宠等。值得注意的是,它们都是打着美学的旗号，实际上则是败坏社会风气.⑥作家、艺术家要时刻将家国置于心中,要有担当，要有责任,为新时代言伟志,为新社会施教化，为中华民族写真创美。（摘编自陈望衡《中国美学的“家国情怀"》)1。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A。家国情怀是社会担当意识的核心，在特定意义下,作家、艺术家担任社会家国情怀的代言人.B。中国美学理论中最重要的理论就是“诗言志”，中国古代诸多典籍中都提到了这一命题。C.“教化”强调教育百姓乃至统治者，从而达到移风易俗，变“私志”成为“公志”的目的。D.中国当今审美生活普遍存在“过娱论”,它们都打着美学的旗号,实则败坏了社会风气。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A。本文从作家、艺术家的功能及美学理论方面分别论证，指出艺术创作要重视家国情怀。B。文章在论证中兼顾历史与现实，其中对“诗言志”内涵的解读,可以说是层层深入。C。文章采用总分结构论证了两个美学理论，在论及“兴寄论”时重点分析了它的实用性。D。文章运用引证法论证“兴寄”的来历，并举例证明“兴寄论"是用来否定“过娱论”的。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A。作家、艺术家需要更强的社会担当意识，主要是因为他们要履行社会审美导师这个职能。B.“言志”与“教化”的统一贵在情真;而“兴”与“寄”的统一是情与理的统一，美与善的统一。C.一味追求唯美之风，必导致有“兴”而无“寄"，以致社会过娱，这是陈子昂标举“兴寄”之因。D.“这是个看脸的时代”“这是个全民追星的时代”,这些正是作者所说的“过娱”现象。【答案】1。A2。D3。C【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项,然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述(整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题.A项，正确。

B项,“中国美学理论中最重要的理论”扩大范围，由原文“中国古代美学从历代作家、艺术家卓越的实践中总结出一系列以家国情怀为内核的美学理论,其中最为重要的是两个理论:一是‘诗言志'”可知,应该是“中国古代美学理论",应是“最为重要的理论之一”.C项，偷换概念，变“私志”成为“公志”是“‘言志’与‘教化’的统一”的社会意义,不是“教化"的目的；此外，“强调教育百姓乃至统治者”是《毛诗序》的观点，不是文章的观点。D项,“普遍"说法有误，由原文“中国当今审美生活也在一定范围内存在‘过娱论’,有些不只是‘过娱’，还是‘造孽’了，如网红化、热衷后宫争宠等"可知,原文强调“在一定范围内”。故选A。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力.此类题重点考查论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。D项,“文章运用引证法论证‘兴寄’的来历”表述错误，文中第④段只是直接陈述事实，没有引证.此外依据原文“‘兴寄论’在生活中的实际作用往往是破‘过娱论'”可知，选项后半句表述过于绝对。故选D。【3题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力.解答此类题时要整体理解文章的内容,侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。C项，“必导致有‘兴’而无‘寄’”错误，依据“齐、梁间诗，彩丽竞繁，而兴寄都绝”可知,导致的结果是“兴寄都绝”,而非“有‘兴’而无‘寄'”。故选C.【点睛】辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：一、曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离,曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思.二、改原文.错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思三、张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点,或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱,混淆对象。四、无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意,纯属命题者故意用来迷惑考生.五、范围不清.范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六、因果混乱.因果混乱一般有三种情况:一是因果颠倒,二是强加因果，三是原因不全.七、说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况.八、答非所问.提题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题.九、混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然"混淆。(二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：近15年来，中国的杂交水稻技术已走向世界.不过，随着市场的发展，单纯的“种子输出”已不能满足企业发展。“在国内进行杂交水稻种子的生产,再直接出口到目标国家市场的模式是低水平、低效率的输出模式,实现属地化的科研、生产、推广、销售才是中国杂交水稻高水平输出模式。”武汉科珈种业科技有限公司董事长刘善德认为。杂交水稻的国际化贸易，在实际运作中受到目标出口国一定的贸易限制。印度是杂交水稻国际市场空间最大的国家，但是印度完全禁止境外生产的杂交水稻种子进口。孟加拉国要求相同品种第一次进入后，只可持续2年，过后必须在其境内制种生产才可销售。美国农业部外国农业局2015年发布的《中国种子年报》显示，2008年以来，中国水稻种子在数量和金额上均以2011年为拐点，前升后降,近几年呈现出趋于稳定的趋势.对于这个现象,业内人士认为是目前将种子作为商品出口的发展模式已经接近天花板。（摘编自《农财网种业宝典》）材料二：（摘编自《东方财富网》）材料三：中国科学院亚热带农业生态研究所研究员肖国樱认为，稻米净进口283万吨，小麦净进口442万吨，稻米和小麦的自给率均在95％以上，口粮安全性没有问题。大豆持续10年大量进口，反应了我国对蛋白饲料进口的需求一直居高不下，而大量进口大豆是因为政府为了提高老百姓生活水平而采取的开放大豆政策，即对大豆进口没有配额限制，而对进口玉米、水稻和小麦，中国是有配额限制,超过配额,就征收20%以上的进口税。根据海关总署公布的数据,2017年，我国大豆净进口9542万吨，约为上年度我国大豆生产量的7.3倍。事实上，肖国樱强调，中国的土地已经维持不了中国人现有的生活水平，失去的是大豆产业和大豆市场,保障的是中国人口粮的安全.在肖国樱看来，大豆榨油后也用作饲料，它们的进口保障了我国养殖业的饲料供应，维持了中国人民较好的生活水平.尽管如此，曾任中国水稻所生物工程系第一任系主任的王大元认为，大豆进口主要是作为饲料，从而保证我国人民对肉蛋油奶的需求，一旦国际形势有变，影响大豆的进口，对我国人民生活的影响是很大的。所以大量进口大豆存在隐患，政府在这方面的应对预案显得十分重要。肖国樱建议,一方面，我们没有那么多耕地来维持吃好的需求，只有委曲求全选择保障口粮生产、饲料粮外购的策略。另一方面，大豆市场也是一张王牌,是我们手中很重要的筹码，要充分利用好。再就是，要加强农业科技合作和农业走出去战略，培育周边国家的粮食生产能力。（摘编自《2017年中国稻米大豆进口量全球第一，中国口粮安全吗？》）4。下列对材料二相关内容理解和分析,不正确的一项是A.2015年，中国粮食进口数量的增幅最大，但进口金额却出现了负增长，这或许与当年粮食进口单价下降有关。B。中国粮食进口金额的增长率,在2013

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2017年之间,经历了“增速下降-—负增长--快速上升"的变化过程.C.从前5年的数据来看,中国粮食进口数量最多的是2017年，达到了13062万吨，较2013年增加了近1.52倍.D.2018年1—5月，中国粮食进口金额近200亿美元，接近2016年的50％,由此可推知2018年有望超过2016年。5。下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A。我国的杂交水稻虽已走向世界，但形势依旧严峻，企业要适应市场的发展变化，需要改变中国杂交水稻的输出模式。B.按照孟加拉国的相关政策，如果我国向其出口杂交水稻种子，两年后需在其境内制种生产，否则不能销售其它种子。C.我国对蛋白饲料进口的需求量大，加之政府为了保障老百姓基本生活水平,致使近10年来我国大豆进口量持续增加.D.肖国樱认为，大豆进口不仅保障了我国口粮的安全，也保障了我国养殖业的饲料供应，但大量进口依然存在着隐患.6。请结合上述材料，简要概括我国粮食贸易面临着哪些挑战.【答案】4.C5。A6。出口：①只有产品输出,没有科技输出；②遭遇目标出口国的政策限制；③出口市场呈下滑趋势；进口：①国内大豆产业和大豆市场的缺失；②大豆需求量大，对国际市场依赖大；③国内耕地数量不足，难以满足人民现有需求.【解析】【4题详解】试题分析:本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,注意结合语境。C项，结合材料二数据分析可知，2013年是8645万吨,2017年中国粮食进口量是13062万吨，“2013年增加了近1。52倍”错.故选C。【5题详解】试题分析:本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项,“否则不能销售其它种子”错误。结合文本内容“孟加拉国要求相同品种第一次进入后，只可持续2年，过后必须在其境内制种生产才可销售”分析可知，是不能销售相同品种；C项，“致使近10年来我国大豆进口量持续增加”错，原文表述为“大豆持续10年大量进口”；D项，“肖国楼认为”错误。“忧患的"的观点是王大元提出的.故选A。【6题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部,这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合“再直接出口到目标国家市场的模式是低水平、低效率的输出模式,实现属地化的科研、生产、推广、销售才是中国杂交水稻高水平输出模式"“杂交水稻的国际化贸易，在实际运作中受到目标出口国一定的贸易限制"“2008年以来,中国水稻种子在数量和金额上均以2011年为拐点,前升后降，近几年呈现出趋于稳定的趋势.对于这个现象，业内人士认为是目前将种子作为商品出口的发展模式已经接近天花板”分析可知,只有产品输出,没有科技输出;遭遇目标出口国的政策限制；出口市场呈下滑趋势。结合“大豆持续10年大量进口，反应了我国对蛋白饲料进口的需求一直居高不下，而大量进口大豆是因为政府为了提高老百姓生活水平而采取的开放大豆政策”“中国的土地已经维持不了中国人现有的生活水平,失去的是大豆产业和大豆市场，保障的是中国人口粮的安全”等内容分析概括，进口方面面临的挑战。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记)；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾,过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示,寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意：是否选准题眼（答题重点)，是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致)；（3)分点分条作答(高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据.（三）文学类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。天赐芳邻玛·韦斯特我第一眼看到这位新邻居就不喜欢她。她太爱笑，笑声又太响。还有,她涂了鲜红色口红。搬运工人还在替她卸家具，她就已经走过来自我介绍了。“喂！"她在我家门外叫道，好像是我家的老朋友似的，“我叫安·利提克，是你的新邻居。”她推门进来,很自然地搂了我一下。在她背后，我看到三个黑头发的小男孩，笑容同样灿烂。“我有空，可以喝杯咖啡。”她一面坐下来一面说.我倒了一杯咖啡，很想挤个笑容出来,可是连咧一下嘴也办不到。她离去后，我对浪费了这许多时间去闲聊感到十分不满。接着那个周末，太阳才出来，我就听到她的孩子们在敲敲打打。他们正在后院搭建树上小屋.安在汽车棚旁边种玫瑰。那天下午我经过时，她叫道：“喂，玛利安，来看看我的玫瑰。”我很勉强地走过去.“安,这泥土不适合种火映红，”我说，“这种玫瑰在这里不会长得好，我以前种过。”“不过，我已祈求上帝让玫瑰好好生长，叫它开花。”她说。我瞪眼看着她.她又说：“你坐一会儿，别走开啊。我正在炸鸡做晚餐,要去翻动一下。”她进了屋,一阵炸鸡的香味飘出门外。正好小女茱莉和珍妮弗过来看玫瑰，安又出来了,亲热地搂着两个小女孩。“你在做什么?”珍妮弗问。“炸鸡。”安兴高采烈地说。“炸鸡有啥好开心的？"我心想，“我炸鸡总是被油溅一身.”她的男孩也出来了,七嘴八舌地同时说话，嗓门大极了。安说声失陪，进屋里把炉子上的炸鸡拿开，然后做了件令人诧异不已的事情。她捧着一盘香脆的炸鸡出来请我们吃。茱莉和珍妮弗吓了一跳,但每人都拿了一只鸡腿。我也想尝尝,不过还是拒绝了。我脑子里只想到：“谁会在下午就把晚餐吃的鸡拿出来请人吃?"另一天,女儿告诉我：“你知道利提克太太刚才做了些什么?她在叠衣服,一见到我们走过就停下手来，请我们进屋，从烤箱里拿出新鲜的小甜饼，坐下来和我们一起吃。"我最讨厌拿小甜饼给聚在我家院子里玩的邻家孩子吃。第二个星期，利提克一家人出现在我们的教堂.我丈夫杰里和两个女儿简直是跃过教堂的长椅去招呼他们，我在教堂的另一边向他们挥手。我还发现安原来是新的主日学教师，感到真意外：她居然志愿去教孩子！不久，我发现她的火映红玫瑰长满了花蕾。玫瑰开花时，她送我一大束。“玛利安，什么事你都可以祈求上帝的,”她温柔地说，“我们搬到这里之前,我甚至祈求上帝给我一个好邻居。”我接过那一大束玫瑰，费了点劲叫自己说了一声“谢谢”。我终于知道为什么她令我那么不舒服，这不关鲜红口红、玫瑰或搂抱的事,而是她使我感到自己样样都不如她.她看来总是那么开心,我希望自己能够多像她一点，却不知道该从哪里着手。珍妮弗去做切除扁桃体手术时，安知道我怕，便来陪我。珍妮弗爬进她怀里，茱莉把小手伸进她的手里。那一年，我知道自己怀孕了,多年来杰里和我都想再生一个。怀孕7个月时，我看起来却像即将分娩。有一天，医生替我照x光。“双胞胎!韦斯特太太，”她嚷道，“你怀的是双胞胎!”我从诊所打电话给杰里,但他不在。我一定要找个人分享这喜讯。我开车回家，心怦怦跳，一把车开进车库,就知道应该把消息告诉谁。我快步跑到安的家，她听到消息就呱呱叫起来,又哭又笑，我们互相拥抱.然后，她带着我到邻居的家去.她一家一家地按门铃,不管谁来应门，她都立刻宣布：“玛利安和杰里要生双胞胎了！”安差不多每天都到我家来看我。她为我举行了个茶会，朋友都送礼来了。在我终于入院分娩时，她替我们照顾茱莉和珍妮弗。当双胞胎出世并回到家时，两个初生婴儿的小秃头上都印满了鲜红的唇印.此后数年，在利提克家和我们家之间逐渐走出了一条小路。然而，有一天早上，安来到我家后门,出奇地沉默,没有笑容，没有搂抱。我从来没有见过她会这个样子.“我们要搬家了。"她说。整整两天，我站在卧室里望着窗外，看着巨大的搬运车.我真希望他们突然回心转意,但搬运车终于隆隆离去.我看着利提克一家人鱼贯上了他们的旅行车，走出了我们的生活。几个月后的某天下午，女儿放学回家，我正在把糖霜涂到巧克力蛋糕上。我听见女儿们细语交谈,珍妮弗说：“我真希望妈妈会让我们吃一小块蛋糕.”茱莉向妹妹解释：“她不会的.蛋糕是用来招待朋友的。"我叫女儿进厨房，提起盖着蛋糕的玻璃圆顶盖，然后切了几大块蛋糕,又倒了几杯牛奶.我把双胞胎也叫了进来。我们五个人围坐在厨房桌前，才两点多钟就把大半个蛋糕吃掉了。那对孪生兄弟把黏黏的蛋糕屑掉得满地都是。地板我刚打过蜡，我却从心底笑了出来.“我们在开茶会吗？”一个女儿问。“是的,就是利提克太太常开的那种茶会.”我微笑着回蓉。我们保留了安的一点作风。7。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇写到“我第一眼看到这位新邻居就不喜欢她”，接着描写她笑声响、口红艳、自来熟,能够引发读者对新邻居的好奇心.B。在教堂，描写丈夫和女儿与安打招呼，“我”发现安是新的主日学教师时，“简直"和“居然”这两个词写出了“我”对她的厌烦。C.小说对安的刻画运用了欲扬先抑的手法，由“我”最初对安的看不惯、不喜欢，到后来对她的欣赏和不舍，给读者留下深刻印象。D.“此后数年，在利提克家和我们家之间逐渐走出了一条小路”,这路是邻里之间走动来往的真实之路，也是人与人之间的心灵之路。8.“我”在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析.9.本篇小说以“天赐芳邻”为题，请结合文本谈谈你对“芳邻”之“芳"理解。【答案】7.B8。①讲述故事：“我”是小说的叙述者，故事借“我”之口向读者展现.②推进情节：“我”是小说的线索人物,推动情节发展。③衬托人物：“我”在小说中与安形成对比，起衬托作用。④表现主题上:“我”前后的变化引人深思，表现主题。9。①“芳”即为“好"，安是一个好邻居.②在性格上,她热情好客,善良率性，积极乐观。③在行动上，安积极助人,在“我”遇到事情时真挚地帮助“我"。④对“我”有影响改变，在“安"的影响下“我”有了变化,如结尾所说“生活中保留了一点安的作风"。【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.解答本题,应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。B项，“‘简直’和‘居然'这两个词写出了‘我’对她的厌烦”分析错误，“简直”表现了“我丈夫杰里和两个女儿”对安的亲近和欢迎，“居然"一词，表现了“我”对安能在教堂志愿教孩子的事感动惊讶。故选B。【8题详解】本题考查对次要角色的作用的能力。解答此类题目时,要关注题干，明确答题范围区域，明确主要角色和次要角色的关系,一般次要形象会对主要形象起到衬托或对比的作用;或者是故事的见证者、叙述者；也会对主题的表现起到一定作用。①小说是以第一人称叙述，“我”既是小说的参与者，也是故事的叙述者，故事借“我”之口向读者展现；第一人称的作用是叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，比如便于描写“我”的心理等，给读者以真实感。②“我"见证了主人公“安"一系列的事件：刚搬过来时的热情“‘喂！'她在我家门外叫道，好像是我家的老朋友似的，‘我叫安·利提克,是你的新邻居。’她推门进来，很自然地搂了我一下"，以及搬来以后的真诚交往“她捧着一盘香脆的炸鸡出来请我们吃"“她在叠衣服，一见到我们走过就停下手来,请我们进屋，从烤箱里拿出新鲜的小甜饼，坐下来和我们一起吃”，后来要搬走时，大家的不舍“整整两天，我站在卧室里望着窗外，看着巨大的搬运车。我真希望他们突然回心转意,但搬运车终于隆隆离去”。“我”是线索人物，推动情节发展.③在和安的交往中，“我"处处设防，对人不够热情,对生活缺乏激情，恰恰衬托了安的热情、善良、乐观的性格特点.④“我”从一开始对这个热情过度的新邻居感到厌烦，到后来为她的热情和真诚所打动,对她的将要离开感动不舍。“我"的前后变化，衬托了安的热情好客、善良率性、积极乐观的性格，突出了主题.【9题详解】本题考查探究小说标题内涵的能力。探究小说的题目的内涵，要在理解标题字面意思的基础上，看其有无象征意义，深层含义，并联系小说的主题或作者的创作意图,看标题有无揭示主题和暗示作者创作意图的作用.探究标题主要从情节、人物形象、主题几个方面作答。①小说标题“天赐芳邻”中的“芳”除了表明邻居为女性外，还有“美好”的意思，表明对这位邻居的赞美。②与安的短暂交往中，“我”感受到了她的热情好客，善良率性，积极乐观。如刚搬来时与“我"的热情打招呼，请“我”和孩子们吃炸鸡，“我”在医院时，她主动帮“我”照看两个女儿等。在行动上，安给了“我"以及“我们家”真诚的帮助。③安的性格和安的行为，深深地影响了“我",在安的影响下，“我"对生活的态度也有了变化,如“我"会把怀孕双胞胎的消息主动告诉邻居，“我”还会像安一样,给孩子们开茶会，等等。【点睛】小说标题含义的解题思路：1．在理解题目本意的基础上,首先要注意它在文中是否有比喻象征意义.2．其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。文章标题的一般性作用：1．全文的线索，推动情节的发展；2．总结文章内容，点名主旨(突出）主题;3．形式新颖，吸引读者；4．反映人物情感的变化等,然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用.在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。二、古代诗文阅读(一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题.李迪字复古,深厚有器局。举进士第一，授将作监丞，通判兖州。代归,会唃厮啰[注]叛,帝忧关中，召对长春殿，进右谏议大夫。徙陕西都转运使，入为翰林学士.时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣.又言：“陛下东封时，敕所过毋伐木除道,即驿舍或州治为行宫，裁令加涂塈而已。及幸汾、毫,土木之役，过往时几百倍。今蝗旱之灾,殆天意所以儆陛下也。”帝深然之。他日，又召对龙图阁，徐谓迪曰：“曹玮在秦州,屡请益兵,未及遣,遽辞州事，第怯耳.谁可代玮者?”迪对曰：“玮知厮欲入寇，且窥关中,故请益兵为备，非怯也。且玮有谋略，诸将皆非其比,何可代？今关右兵多,可分兵赴玮。”未久，唃厮啰果犯边.复召迪问曰：“玮此举胜乎？”对曰：“必胜。”居数日，奏至，果大胜。帝曰:“卿何以知玮必胜？”迪曰：“唃厮啰兵远来使谍者声言以某日下秦州会食以激怒玮玮勒兵不动坐待敌至是以逸待劳也臣用此知其胜”帝益重之，自是欲大用矣。除太子太傅，迪辞以太宗时未尝立保傅，止兼太子宾客.寇准罢，帝欲相迪，迪固辞。初，真宗不豫，寇准议皇太子总军国事，迪赞其策，丁谓以为不便，迪力争不已，自此不协.谓又欲引林特为枢密副使，迪进曰“宰相丁谓罔上弄权，私林特而嫉寇准.特子杀人,事寝不治，准无罪罢斥，臣愿与谓俱罢，付御史台劾正”帝怒，出迪知郓州。谓败，起为秘书监。久之,改户部尚书.请老,以太子太傅致仕。薨,年七十七。赠司空,谥文定。（节选自《宋史·李迪传》,有删改）【注】唃斯啰，清人译作嘉勒斯赉，唃斯啰政权的创建者。原名欺南凌温，吐蕃王朝赞普后裔，宋代青唐吐蕃首领.10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A。唃厮啰兵远来使谍者/声言以某日下秦州会食以激怒玮/玮勒兵不动/坐待敌至/是以逸待劳也/臣用此知其胜/B。唃厮啰兵远来使谍者/声言以某日下秦州/会食以激怒玮/玮勒兵不动/坐待敌/至是以逸待劳也/臣用此知其胜/C。唃厮啰兵远来/使谍者声言/以某日下秦州会食/激怒玮/玮勒兵不动/坐待敌至/是以逸待劳也/臣用此知其胜/D。唃厮啰兵远来/使谍者声言/以某日下秦州/会食以激怒玮玮勒兵不动/坐待敌/至是以逸待劳也/臣用此知其胜/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)A.龙图阁，跟文中提及的“长春殿"一样，都是帝王闲暇时召见心腹近臣聊解心事、私下决议人事任免的场所。B。太宗,是中国古代帝王常见庙号。封建王朝开国皇帝的庙号常为“太祖”，第二代帝王的庙号多为“太宗”。C.请老，古代官吏供职到一定年龄后请求退休的一种说法。与之意思相近的还有：乞身、告老、移病、致仕等。D.谥，人死之后，给予评价的文字.古人对历史人物进行盖棺定论，选择用谥号来进行概括,用以褒贬善恶。12。下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）A.李迪心忧百姓，敢于直言进谏。面对连年蝗旱灾害，李迪提出打开内藏库赈济灾民，同时直言指出蝗旱灾害是上天对皇帝大兴土木的惩戒。B。李迪熟知军务，能够预知战局。李迪了解秦州军务,赞赏守将曹玮有谋略。后来敌军进犯秦州，李迪预言曹玮必胜，捷报传来，果如其言。C。李迪谦恭有节，数辞高官要职.皇帝想任用其为太子太傅,以太宗时未曾设立太保太傅为由推辞。皇帝想任用其为宰相，他也坚决推辞。D.李迪爱憎分明，敢同权臣相斗.李迪认为宰相丁谓欺骗皇帝玩弄权术，偏袒林特而嫉恨寇准。因此请求与丁谓一同罢免，交由御史台审查。13。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）曹玮在秦州，屡请益兵，未及遣，遽辞州事，第怯耳。（2）迪赞其策，丁谓以为不便，迪力争不已，自此不协。【答案】10。C11。A12。A13.（1）曹玮在秦州，多次请求增加兵力，还没有派遣，就急忙请辞秦州职务，只是胆怯罢了。（2）李迪赞同他的建议，丁谓认为不合适，李迪据理力争不停,从此二人不和。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等.因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。此外,文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定能断开的地方，用排除法做题。本题,“唃厮啰兵远来”句意是：唃厮哕兵远道而来。主语是“唃厮啰兵”，谓语是“远来”。语句完整，单独成句，所以应在“远来”后停顿,这样就排除A、B项。“以某日下秦州会食”句意是：要在某日一天内攻下秦州聚餐。其中“会食"是说攻下秦州聚餐,所以“下秦州会食”中间不能断开，这样就排除D项。断句后，要疏通语意，语意流畅,合乎原文意思才是正确。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等.平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答.A项,句中对“闲暇时召见心腹近臣聊解心事、私下决议人事任免的场所”的功能解说有错。从文中内容可以推断,“闲暇”“私下”等解说不合实情。故选A。【12题详解】本题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是"，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。A项，“打开内藏库赈济灾民”错,原文为“迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽"，意思是李迪打开内藏府来解决国家开支，从而宽减赋税，并非直接赈济灾民。故选A。【13题详解】本题考查文言句子翻译能力.此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“屡”,屡次，多次;“益兵"，增加兵力；“遽”,急忙；“第”，只是。第二句关键点：“赞其策"，赞同他的建议;“以为不便",认为不合适；“已”，停止；“不协”，不和。【点睛】翻译句子首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略.对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实,还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。参考译文:李迪，字复古，为人厚重，有才识度量。参加科举为进士第一名，授官担任将作监丞，兖州通判.交职回朝,恰逢唃厮哕反叛，皇帝担忧关中形势,召他在长春殿应对，提拔他担任右谏议大夫。（后）调任陕西都转运使,入朝担任翰林学士。当时连年蝗旱灾害，（皇帝）问他有什么办法可以解决，李迪请求打开内藏库来解决国家费用，从而使赋敛宽松，百姓不再劳苦了。又说道：“陛下东封泰山时，敕令沿途各地不要砍伐树木修筑道路,就把驿站或州署治所当作行宫,只下令加以粉饰罢了。等到驾临汾州、亳州，兴建土木的工役，超过以往几百倍。如今发生蝗旱之灾，大概是天意用来惩戒陛下的.”皇帝认为他说得很对。后来，又召他龙图阁应对,（皇帝）缓缓地对李迪说:“曹玮在秦州，多次请求增加兵力，还没有派遣，就急忙请辞秦州职务，只是胆怯罢了。谁可以代替曹玮？”李迪回答说：“曹玮知道唃厮哕想要入侵并且窥视关中，所以请求增加兵力作为防备，不是因为胆怯。并且曹玮有谋略，诸将都比不上他，怎么可以代替呢？现在关右士兵数量多，可以分些兵力增援曹玮。”没过多久，唃厮哆果然侵略边境.（皇帝）又召李迪问道：“曹玮这次行动能胜利吗？”（李迪）国答道：“必定取胜。"过了几天，奏报送到，果然大胜。皇帝说：“你怎么知道一定曹玮能取胜？”李迪说：“唃厮哕兵远道而来，派遣间谍声称要在某日一天内攻下秦州聚餐，想要以此激怒曹玮.曹玮按兵不动，坐等敌兵到来，这是以逸待劳。我因此知道他会取胜。”皇帝更加看重李迪，从此想要重用他。皇帝任命他担任太子太傅，李迪以太宗时未曾设立太保太傅为由推辞了，只是兼任了太子宾客。寇准罢相后，皇帝想要李迪担任宰相，李迪坚决推辞。当初,宋真宗身体不适,寇准建议皇太子总领军国大事李迪赞同他的建议，丁谓认为不合适,李迪据理力争不停,从此二人不和。丁谓又想要引荐林特担任枢密副使,李迪进言说：“宰相丁谓欺骗皇上，玩弄权术,偏袒林特而嫉恨寇准。林特的儿子杀人，此事被搁置不处理，寇准无罪却遭罢斥，我希望和丁谓一同被罢免，交付御史台审理。”皇帝发怒，命李迪离京担任郓州知州。丁谓倒台后,（李迪）被起用担任秘书监。过了很久，改任户部尚书。请求告老还乡，以太子太傅身份退休.去世时，享年七十七岁。赠爵司空，谥号文定。(二)古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。待储光羲不至王维重门朝已启，起坐听年声。要欲闻清佩,方将出户迎.晚钟鳴上苑，疏雨过春城.了自不相顾，临堂空复情。注解：(1)储光羲：王维友人,与王维同为唐代山水田园诗派代表诗人。（2)要欲：好像。(3）方将：将要，正要。（4）了自:已经明了。（5)空复情：自作多情。14。下列对这首诗赏析,不恰当的一项是()A.一二两句写诗人清早就已打开层层的屋门,坐立不安地盼着友人，竖耳倾听有没有车子到来的声音.“起坐"一词非常生动传神，写出了对友人到来的渴望。B.三四两句写诗人坐立不宁，在无比期盼的等待中听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声，于是快步出门，迎接友人,可见诗人心情之欣喜。C.五六两句写景,晚钟从皇家宫苑传来，稀疏的春雨刚刚洒过京城，可以想象随着时间的流逝，夜幕降临,诗人的心情也变得阴郁，愁结不断滋长。D。七八两句写诗人终于明白了，友人不会来了。“临堂空复情”，表达出久候好友不至的帐惘失落。尾联十字,如一声长叹，虽明知友人不来,而期待之情仍萦绕于怀，经久不去。15.请简要分析本诗中运用了哪些艺术手法来抒发感情。【答案】14。B15.①细节描写，“起坐”写出对友人到来的期盼之情；②以景衬情，以晚钟、疏雨衬托此时诗人的情绪的沉郁;③直抒胸臆，尾联用“不相顾”、“空复情”表达友人不来的怅惘；④心理描写(幻觉），颔联写诗人在等待中以至于出现了幻觉，充分体现出其急切；⑤诗人由“朝"及“晚”，一直在等待友人的到来，通过时间的流逝来写诗人一往情深。【解析】14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗赏析，不恰当的一项”。B项，“三四两句写……听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声,于是快步出门,迎接友人"错误，从诗中来看，诗歌标题是“待储光羲不至”可知，等待的友人并没有到来，“要欲闻清佩,方将出户迎”意思是“准备听到那清美的佩玉声响,那时候就立即出门相迎接”，“要欲”意思是“好像"，可见后面是诗人的想象，并非真的“闻清佩"“出户迎”。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧，品味诗歌的情感的能力。解答此类试题，要审清楚题干的要求,如本题要求“简要分析本诗中运用了哪些艺术手法来抒发感情",这是针对全篇审题，不但要分析表达情感的方式，还要分析表达的具体情感是什么.从诗歌标题“待储光羲不至”可知，诗歌中应该是体现“等待”时的心情和“不至"时的心情;先看首联“重门朝已启，起坐听车声"，重重门户从清早就打开,这样还不够，还要坐着，想听听载着友人到来的马车发出的声音,这“起坐”这一个细节，写出了诗人很渴望和友人见面的心情；颔联“要欲闻清佩，方将出户迎”，“要欲”“方将”是诗人想象等到友人身上的玉佩因步行而发出的清脆的撞击声时，自己要出户迎接，这里借助人物的心理描写来体现急切想要见到友人的心情；颈联“晚钟鸣上苑，疏雨过春城”是写景，时间已经不早,晚钟已经响起,诗人已经等待了一天，但是友人未至，而且又下起小雨，可以想象自然的光线已逐渐暗下去，雨在若有若无地降落,在这种阴郁,潮湿，幽暗而又寂静的环境和氛围中，愁绪在以喷泉的速度生长，这里以景衬情，表达久侯友人不至的心情；尾联“了自不相顾，临堂空复情”，已明知友人不来，而期待之情仍萦绕于怀，经久不去,诗人以直抒胸臆的方式表达久候友人不至的遗憾之情。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及.对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手,做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示.(三）名句名篇默写16。补写出下列句子中的空缺部分。①荀子在《劝学》中以“木、金"为喻，引出“__________，___________"的结论,强调学习能够改变人的秉性。②《蜀道难》中，写出水石相击，山谷轰鸣的惊险场面的句子是“_________，_________”。③《出师表》中，“__________,_________”两句表明了作者的志趣。【答案】（1).君子博学而日参省乎己（2）.则知明而行无过矣（3）.飞湍瀑流争喧豗(4）。砯崖转石万壑雷(5).苟全性命于乱世（6)。不求闻达于诸侯【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分,此题默写时需注意以下字词书写：“参”“知“喧豗"“砯”“苟”“诸侯”。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清"“三不"：“三清"就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不"就是不添字，不漏字，不误写。高考所考的名句，字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩"“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分.所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。人在学本事、长见识的过程中，舒适反而会是一种障碍。有的家长发现孩子每天没少做题，成绩却不见进步，仔细检查发现,孩子做的都是自己会的那几种,表面看数量不少，其实是在不断重复.只愿意，不愿意费劲解决难题。这种学习，很难进步。勇于走出舒适区，向艰难区进发，才能真正长本事。其实，舒适区就像一个圆。()。任何事情都不是,越不愿努力，这个圆就越小得可怜.那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼,什么也不愿干，把自己蜷在一个桶里晒太阳为最高追求，那他的舒适度就只有“桶”那么大。气温一下降,这个“舒适”就有几分可疑。苏东坡有首诗说，“惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”，这是激愤之作。不在挫折中磨砺，怎么可能成功呢！满足现状，，错失的是更大的舞台.青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想.成长，应该从不断走出舒适区开始。17。依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是A.驾轻就熟一挥而就如履薄冰作茧自缚B.驾轻就熟一蹴而就畏首畏尾故步自封C.轻车熟路一挥而就畏首畏尾故步自封D。轻车熟路一蹴而就如履薄冰作茧自缚18.下列在文中括号内补写的句子,最恰当的一项是A.你越不怕吃苦,向外开拓,这个圆的圆周就越大，发展空间就越大，人生体验就越丰富。B.这个圆的圆周越大，发展空间就越大，你就越不怕吃苦，向外开拓，人生体验就越丰富。C.这个圆的圆周越大，人生体验就越丰富，你就越不怕吃苦，向外开拓,发展空间就越大。D.你越不怕吃苦,向外开拓,这个圆的圆周就越大,人生体验就越丰富,发展空间就越大。19。文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A。那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼,以自己蜷在一个桶里晒太阳当做最高追求，什么也不愿干，那他的舒适度就只有“桶"那么大。B.那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼，把自己蜷在一个桶里晒太帕当做最高追求，什么也不愿干，那他的舒适度就只有“桶”那么大。C.那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼，什么也不愿干，以蜷在一个桶里晒太阳为最高追求，那他的舒适区就只有“桶”那么大。D。那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼,什么也不愿干，把蜷在一个桶里晒太阳为最高追求,那他的舒适区就只有“桶”那么大。【答案】17.B18.D19。C【解析】【17题详解】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。驾轻就熟：比喻对事情熟悉，做起来容易。轻车熟路：意思是赶看装载很轻的车子走熟悉的路，比喻事情又熟悉又容易。文中说孩子们只愿意做熟悉的题，因为做起来容易，应选“驾轻就熟"。一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。这里是说做任何事情都不容易，用“一挥而就”不符合对象特征，应该用“一蹴而就”。如履薄冰:是指像走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心.畏首畏尾:形容胆子小,疑虑重重。语境这里是说越胆子小,舒适圈越小，应该用“畏首畏尾”.作茧自缚:比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。故步自封：比喻安于现状，不求进步.这里是说满足现状，不求进步，就会失去更大的舞台。应该用“故步自封”.故选B。【18题详解】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力,侧重得体的考查。做此类题目,首先要审明要求，确定分析方向。其次，通读材料，大致了解语段的意思,对语句的语体风格进行明辨和认识。根据特征，利用旧知对之认真推敲。根据逻辑关系,人不怕吃苦，向外开拓，是人生发生变化的条件，应该排在前面。括号前面说“舒适圈就像一个圆”，后文主要说人的做法带来的变化，照应“不愿努力，这个圆就越小得可怜”，括号上以“你越不怕吃苦，向外开拓，这个圆的圆周就越大”做开头的表述,讲做法带来的第一个变化是圆的圆周变大,承接上文表意，语意更连贯。排除B和C项。后面,按逻辑关系来看，语序应该是人生体验变得丰富在前,发展空间变大在后。排除A。故选D。【19题详解】本题考查的是辨析并修改病句的能力。做此类题目，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度分析句子,对照记忆中的错例，找到错误.划线句是:那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼,什么也不愿干，把自己蜷在一个桶里晒太阳为最高追求,那他的舒适度就只有“桶”那么大.这句话中，“把自己蜷在一个桶里晒太阳为最高追求"搭配不当.A项，“以……当作”搭配不当,应为“以……为"或“把……当作”,排除A。B项，按语意来看，“什么也不愿干”应在“以晒太阳为最高追求”的前面。并且，“舒适度只有‘桶’那么大”不合逻辑，应把“舒适度"改为“舒适区"，排除B。D项错误。“把蜷在一个桶里晒太阳为最高追求”，“把……为”搭配不当.排除D。故选C.【点睛】高考对病句的类型明确界定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。平时应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。辨析病句方法：1、语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因。2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分(定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题,再检查枝叶部分.3、造句类比法。仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。4、逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当,看语句的前后顺序、句间关系是否合适。20。在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯.内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。很多人认为低血糖发生时，应该给患者补充一些糖分，巧克力、饼干、奶糖是最佳选择吗？巧克力中脂肪含量高，吸收速度慢,所以，①______,饼干作为淀粉类多糖食物，消化吸收更慢.奶糖除了含糖之外,还加入了奶制品和胶质物品,消化吸收会慢一些,也不推荐，那么，②______?我们知道，当身体内严重缺“糖"时，必须在短时间内让血糖快速地升到正常值。大脑唯一的能量供给来源是葡萄糖，血糖过低，大脑容易功能受损，所以，发生低血糖时，③______，如葡萄糖粉、砂糖水、方糖、糖果、果汁等小分子糖类.【答案】（1)。不宜作为解救低血糖的首选（2).发生低血糖时应补充哪种糖(3）。应补充能让血糖快速升高的“糖”【解析】【详解】试题分析：此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会.有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。第一空，结合“巧克力中脂肪含量高，吸收速度慢，所以”“低血糖发生时，应该给患者补充一些糖分”分析，此处主要讲低血糖发生时,巧克力不应该作为解救的首选.第二空，方法与第一空一样,结合上下文推断，结合问号和“所以，发生低血糖时……如葡萄糖粉、砂糖水、方糖、糖果、果汁等小分子糖类”分析可知，此处是对什么糖能快速解救低血糖的提问；第三空，结合“如葡萄糖粉、砂糖水、方糖、糖果、果汁等小分子糖类”分析，此处主要讲发生低血糖时，应该快速补充能让血糖快速升高的“糖".【点睛】点睛：“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确.所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文,或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来"“引领、总结、衔接"这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的.补句的命题规律:（1）“根据材料内容"要求补写句子应联系前后文语境。(2）空出的句子大多有特殊位置和性质,（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：(1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2)分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质.（3）注意标点符号的暗示作用:含义、选词、句式.（4）结合文本，根据字数要求，概括答案.21.请把下面这段新闻报道的文字压缩成一句话.要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。6月14日,2019年度“阿尔伯特·爱因斯坦世界科学奖"揭晓，中国科学院外籍院士、中国科学院大学纳米科学与技术学院院长王中林斩获这一世界性的大奖，成为首位获此殊荣的华人科学家。爱因斯坦世界科学奖以科学家阿尔伯特·爱因斯坦的名字命名，目的是表彰和鼓励世界科学技术领域的重大研究进展，授予为人类带来福祉的杰出科学家.评选委员会评价他在纳米发电机和自供能系统研究方面做出了影响深远的开创性贡献，并认为这一技术“有潜力彻底改变我们生活的每一个角落”,“有望在不久的将来改变世界".【答案】王中林因在纳米发电机和自供能系统研究方面的贡献荣获爱因斯坦世界科学奖，成为首位获此殊荣的华人科学家。【解析】【详解】本题考查考生理解概括文段内容，压缩语段的能力。根据“6月14日,2019年度“阿尔伯特•爱因斯坦世界科学奖”揭晓，中国科学院外籍院士、中国科学院大学纳米科学与技术学院院长王中林斩获这一世界性的大奖，成为首位获此殊荣的华人科学家。”可得出主要人物是“王中林",主要事件是“王中林成为首位获得‘阿尔伯特•爱因斯坦世界科学奖’的华人科学家”，通过“评选委员会评价他在纳米发电机和自供能系统研究方面做出了影响深远的开创性贡献,并认为这一技术‘有潜力彻底改变我们生活的每一个角落’,‘有望在不久的将来改变世界’”可知王中林获奖的原因是“他在纳米发电机和自供能系统研究方面做出了影响深远的开创性贡献”，然后把概括的两个主要内容通顺成一个完整的句子，即可得出答案.【点睛】压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句,说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息,删除次要信息.三是连缀法,即将符合题干要求的