小学信息技术-第1课 生活中的算法教学设计学情分析教材分析课后反思

生活中的算法教学设计一、创设情境，激发兴趣1．老李家住北京东直门，周六上午要去王府井书店买书。刚要出门，爱人又让他到附近的菜店买点菜，以便做中午饭。老李怎么办呢？你能帮他设计几种方案？学生小组讨论后汇报2．你觉得这三种方案怎么样？课件出示方案三：两件事情都不耽误的方案方案一：不加思考的方案步行乘车乘车方案二：最省事的方案乘车乘车乘车步行教师总结：三种方案都可以完成买书、买菜的任务，但不同的情况还是要选择不同的方案才能做到两全其美。在日常生活中，我们经常要面对各种各样的事情，每一种事情都可能会有许多不同的方法或步骤去解决，这些解决生活中问题的方法或步骤，可以称为“生活中的算法”。课件出示：解决生活中问题的方法或步骤，我们称为解决生活中问题的方法或步骤，我们称为“生活中的算法”。教师引语：算法在我们生活中是非常普遍的，下面我们就来研究一下我们常见的几种算法。二、自主学习，合作探究（一）QQ等级与活跃天数教师引导1.QQ是常用的网络聊天工具之一，它具有方便易用、功能强大等特点。2.关于QQ等级与活跃天数，你都知道哪些知识？（六年级的学生对QQ很熟悉，很多学生经常玩，教师应该引导学生说一说）预设学生回答：（1）QQ的等级由太阳、月亮、星星三个图标来标识。（2）等级较高的用户可以享受QQ提供的一些特殊服务。如果用户的QQ等级为太阳级别或高于太阳级别，就可以随意上传自定义头像，还可以建立一个QQ群。3.如何才能快速获得较高的等级呢？这要从认真研究QQ升级算法规则入手，才能到到事半功倍的效果。QQ有一套非常特殊的等级激励策略，同学们知道是什么吗？生：用户可以通过累计活跃天数来提升QQ等级。（二）QQ等级是怎样计算的？1.活跃天数怎么计算？课件展示：在线行为在线时长累积活跃天数QQ或Q+桌面在线0.5小时以下 不累积QQ或Q+桌面在线0.5小时至2小时0.5天QQ或Q+桌面在线2小时至5小时1天QQ或Q+桌面在线5小时以上1.3天等级与活跃天数之间有什么关系呢？请看QQ部分等级对照等级等级图标需要天数152123

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2496小组内讨论QQ等级与活跃天数的计算公式，小组汇报课件展示：QQ等级与活跃天数的计算公式为：第N级所需累积的活跃天数=N×N+4×N3.想一想：（1）某用户QQ的在线等级为20级，该用户的活跃天数最少应为天。20×20+4×20=480（天）（2）单纯为了升级而把QQ挂在网上有意义吗？引导学生先说一说，教师再总结：同学们不要沉迷于网络，影响了学习，要科学利用电脑。如何查看你或好友现在的QQ等级呢？（1）学生先说一说教师课件展示在好友资料和Tips中查看在线等级。总结：利用QQ的等级算法，我们可以在使用中有效控制使用时间，通过不断积累QQ的活跃天数，就可以提升QQ等级。在生活中有许多类似的算法规则，可以快速地提升自己相应的权限。那么日常生活中还有哪些算法呢？（三）手工洗衣的算法教师引导1.日常生活中，洗衣服是最常做的家务。洗衣时，我们常用的方法是用洗衣机洗衣和手工洗衣。现在虽然洗衣机已经十分普及，但在衣服比较少时，我们还要采用手工洗衣的方式来洗衣服。同学们手工洗过衣服吗？洗衣服包括哪些步骤呢？（1）学生先在小组内说一说（2）教师课件展示第1步：用清水泡几分钟。第2步：把衣服捞出，放入洗涤剂，搅匀溶解，再放入衣物，使其充分与洗涤溶液接触。第3步：浸泡10~15分钟。注意，如果衣服上的洗涤说明不允许浸泡，就应该按说明操作。第4步：把衣服在溶液里反复搅动揉搓，特别脏的地方重点揉搓。第5步：用清水冲洗衣服。第6步：把洗干净的衣服挂起来晾晒。总结：大家通常就运用上述步骤和方法洗衣，这个过程中运用的方法和步骤我们称为手工洗衣的算法。2.想一想：如果用洗衣机洗衣服，请你写出所需的步骤？（四）老农分牛的算法教师引导同学们，古往今来，人们在生活中积累了许多有趣的算法案例，每一种算法思想都闪烁着人类智慧的火花。其中有一个在国内外广泛流传的“老农分牛”的故事。课件展示：谁来讲一下这个故事？小组内讨论：老农怎么分牛？预设学生汇报：1/2＋1/4＋1/6＝11/12，这个算式提醒人们，按照遗嘱的规定去分牛，实际上是在分配12份中的11份。老农借出1头牛后，总数达到了12头，而12头的1/2、1/4和1/6正好是整数，他的分法就比较容易为大家所接受。总结：当我们在生活中面对各种问题时，只要仔细观察，肯动脑筋，认真分析，就能找到更简单、更巧妙的办法来解决它。（五）算法的简单概念教师引导：算法在生活中是普遍存在的。如用洗衣机洗衣服时必须遵循一定的操作规则和步骤，这种规则和步骤就是洗衣机的算法；在数学中要计算某个题目，这个题目的相应的解法和步骤，可以称为该题的算法；在炒菜时，先放什么，后放什么，这也有一定得顺序和方法，这种顺序和方法我们称为炒菜的算法。借助计算机，人们很多的算法思想正在变成现实。如把中国象棋的规则方法借助计算机来实现，可以实现人与计算机下棋；工业机器人可以实现生产流水线上的各种操作步骤，而且做起来更精确，提高了生产的质量，降低了成本；利用银行自动提款机的各种提示进行操作，可以实现自动提款。与计算机下象棋自动提款机三、实践创新，汇报评价（课件出示任务），教材56页的实践与创作。教师分组分派1、2、3题。并在学生完成后分析问题。教师引导2.同学们今天我们学习了许多生活中的算法，你对自己的表现满意吗?请结合自己对本课的掌握情况和表现，填写评价表。四、梳理总结，拓展延伸通过这节课的学习，你有哪些具体的收获？你知道吗？（1）司马光砸缸的故事（2）从这个故事中你懂得什么有关算法的道理？总结：生活中有很多类似的问题，如果选择了恰当的算法，就可以高效快捷地解决问题。生活中的算法学情分析六年级的孩子“算法”概念不清楚，但对生活中算法很感兴趣，如QQ、手工洗衣、老农分牛等故事，这些算法中包含数学上的知识、逻辑上的知识，枯燥的概念融于这些有趣的故事情节中，增加了学习的趣味性。生活中的算法效果分析通过本课的学习，教师充分发挥学生的主体作用，采用学生鼓励思考---小组讨论交流---学生代表汇报---教师总结的方式，学生积极地参与了问题的探究，师生学习的气氛融洽，只是在学习中一些深的问题学生理解的不够透彻，在以后的学习中应留更多学生自主探究的时间。生活中的算法教材分析本课是在学生学习了LOGO语言的命令基础上设置的更高层次的学习任务，目的是引导学生了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。学会分析生活中的问题，能给出各种问题常见的解决方法和步骤。体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。从而为下一节课“了解计算机解决问题的步骤”打好基础。教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，如QQ、手工洗衣、老农分牛等故事，并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块，锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。

本课共分五部分内容，首先，阅读与思考部分“老李怎么办呢？”引导学生初步理解生活中的算法的含义；第一部分与第二部分内容是QQ等级与活跃天数的计算，加深学生对算法的理解；第三部分内容是手工洗衣的算法，第四部分是老农分牛，这两部分引导学生了解生活中算法无处不在，同时培养学生的合作解决问题的意识。第五部分是算法的简单概念，对生活中算法的总结；实践与创新，让学生根据本课所学，发挥想象，解决常见的生活问题。生活中的算法评测练习课前教师已经分好小组，在教学过程中，采用“加分”作为奖励激励学生，调动学生的积极性；引导学生从熟悉的问题情境中体会算法的应用，掌握本课所学；采用学生演示讲解，教师补充强调，进一步解决重难点；评价表的填写，引导学生明白自己的优缺点，为下一步更好的学习打下基础。生活中的算法课后反思本节课教材精选了最实用、最新颖的教学内容，如QQ、手工洗衣、老农分牛等故事，并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块，锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。

通过本课的学习，教师充分发挥学生的主体作用，采用学生鼓励思考---小组讨论交流---学生代表汇报---教师总结的方式，学生积极地参与了问题的探究，师生学习的气氛融洽，只是在学习中一些深的问题学生理解的不够透彻，在以后的学习中应留更多学生自主探究的时间。生活中的算法《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中明确指出，培养学