小学信息技术-你唱罢我登台教学设计学情分析教材分析课后反思

《你唱罢我登台》教学设计【教学目标】1．通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画；

2．通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画，设置动画对象的动态效果和动画顺序；

3.掌握自定义动画的选择、设置、修改等技术的应用；

4．通过教学培养学生的审美观和创新精神【重点难点】重点：1.

能够初步设置自定义动面来制作动画2.

掌握自定义动画的选择、设置、修改等技术的应用

难点：

掌握自定义动画的选择、设置、修改等技术的应用【教学过程】一、谈话导入师：同学们好，我们制作了童话剧《花蝴蝶的沙漠绿洲》的第一幕“沙漠变了，”沙漠变成了什么样？（同时播放前期制作的幻灯片）生：（绿洲）绿洲来了两个小主人，我们来看看它们在做什么？我们一起看《3课你方唱罢我登台》。二、活动设计下面我们就拉开第二幕，由同学们来设计场景与人物。请同学们打开桌面上的“花蝴蝶的沙漠绿洲”文件。发现一：设计场景与人物要求：1、请同学打开桌面上的“花蝴蝶的沙漠绿洲”文件（带有背景图片的文件）。2、两个主人上场——“青虫”和“仙人掌”学生操作：插入两个主人图片：“青虫”和“仙人掌”3、比一比：两幅图的效果如何？哪张更好一些？我们有一个工具，非常厉害，可以很轻松的把他的背景隐藏起来。我们一起来看一下。教师指导演示：隐藏背景学生操作：请同学们修改设计。4、插入小鸟、小树作为陪衬5、插入第二幕的名称文字（用文本框输入“第二幕仙人掌大叔”）提示：图片要排列美观、搭配合理过渡：主人翁登台了，让我们来看看他们是怎么对话的。请同学们先看一看第2页，用什么表示的。发现二：设计人物对话文字1、根据第3页操作步骤先自己试试。看看同学能否能自学成材！2、请学生来做小老师，演示给大家看。3、小结。过渡：对话也得有先后，怎么来设计？请同学们参考第4页的图示，先自主学习。发现三：让动画先后开始1、学生自主学习2、请学生做小老师3、小结过渡：下面，老师通过一个小活动来检查一下同学们的学习成果。三、拓展：羊羊经典诵读比赛1、播放“音乐”。大家对这首歌很熟悉吧，（喜洋洋）。村长慢羊羊决定在村子里举行一次经典诵读比赛，许多选手争着来参加比赛。2、我们都知道，每个小羊性格不同，请根据角色的不同来设计一下，这些选手是怎样走上舞台的？教师巡视辅导，学生操作，请一名学生上台演示操作四：课后练习——完成故事请同学们做一名真正的小导演。第一个上场的是“喜羊羊”，它背了一首《草》，第二个上场的是“懒羊羊”，它背了一首《画》。请同学们按顺序设置一下第三个场的是“灰太狼”，它背了一首《春晓》，它是如何背的，气得“慢羊羊”村长把它给赶出去。《你方唱罢我登台》学情分析学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。但学生习惯养成亟待提高。学生习惯不好主要表现在一是进出机房虽强调了排队，但仍有插队与争抢的现象；部分学生下课时没有进行必要的整理，没有将键盘、凳子放回原位。在以后教学中，要特别注意这些情况，一个个检查，落实到位。

《你方唱罢我登台》效果分析本课的教学目标是通过学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画；掌握自定义动画的选择、设置、修改等技术的应用；同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。信息技术是一门现代化的课程，它的综合性很强。在教学中，我时刻记着全部的教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，让学生快乐参与，全体参与。整个教学过程分四个环节进行：第一环节：创设情境，激发学生兴趣；激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想进行操作。第二环节：由学生自主探索，学习新知；在任务设计上，将教学目标经过加工，融入到具体的三个任务中去；主要以任务驱动的方法，让学生自己探索，来完成任务。第三环节：学生根据所学知识，发挥自己的能力运用所学知识解决实际问题；整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过网络真正实现教师与学生、学生与学生之间的交互和交流，为这一课的教学提供了方便。《你方唱罢我登台》教材分析泰山版信息技术第一单元内容主要是PPT的制作，PPT可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易让学生所接受，很容易引起学生的兴趣。本课是第一单元的第3课，是在前两节学习了如何插入新幻灯片以及插入图片的基础上，学习如何更好的实现设计效果。教学目标：

1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画的安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的特点。

2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。

教学重点：1.

运用“自定义动画”设计动态效果2.

掌握自定义动画的选择、设置、修改等技术的应用

教学难点：

掌握自定义动画的选择、设置、修改等技术的应用这套教材体现了全新的教育理念，它注重对学生综合信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。

这套教材在板式设计和图文编排上，突出板块化、栏目化的特点，尽量减少软件界面插图，增加丰富多彩的活动素材插图；教材力图图文并茂、赏心悦目，使图、文、版有机集合，恰当呈现教学信息，使学生对教材内容的呈现有美的感受。

《你方唱罢我登台》评测练习——拓展：羊羊经典诵读比赛村长慢羊羊决定在村子里举行一次经典诵读比赛，许多选手争着来参加比赛。1、请你来设计一下，这些选手是怎样走上舞台的。“喜羊羊”是从外面飞入舞台，“沸羊羊”也是从外面飞入舞台，“懒羊羊”出现的时候动作非常慢，“美羊羊”是顽皮的蹦跳着走上了台，而“灰太狼”非常不听话，自己就出现了。2、完成故事。第二个上场的是“灰太狼”，它背了一首《春晓》，它是如何背的，气得“慢羊羊”村长把它给赶出去。第三个场的是“懒羊羊”，它背了一首《画》。《你方唱罢我登台》教学反思本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，借助多媒体课件，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。本节课的重点分析有如下几点：一是导入部分，设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点，其二，通过比较，学生的兴趣大增，同时也大大激发了学生兴趣，使这堂课达到一个高潮。其三，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，同时，也正体现了建构主义的教师为主导，学生为主体的教学思想。其四，研究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。在学习了前面知识的基础上进行研究性学习，效果会更好。作为一节课，在教学过程中，要严格控制好学生的操作时间，不到合适的时机不能让学生操作，否则会很难控制教学过程。在请学生演示的活动中，尽可能挑选程度好的学生，避免浪费时间，提高课堂效率。但是还是存在不足：

学生的探究时间少，完成任务时，缺少小组合作，学生的合作精神得不到更好的培养。总体而言，老师的这节课基本完成教学任务，学生完成任务的情况都是比较好的。《你方唱罢我登台》课标分析信息技术课是以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生养成良好的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、传输信息以及处理信息的能力。