小学体育-行进间篮球直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球直线运球》课标分析

1、通过本课教学，使85%以上的学生基本掌握进间直线运球的动作方法，15%的学生能在帮助下完成技术动作。2、培养学生正确的身体姿态，发展学生的速度、灵敏协调能力。3、培养学生主动参与运动的良好习惯，提高团结互助关爱他人的优良品质。《篮球直线运球》教材分析本课为人教版体育3年级--4年级全一册--《篮球》。篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养学生坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后系统学习起到一个引导与促进作用。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。《篮球直线运球》学情分析

篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解，五年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。“篮球行进间直线运球”教学设计一、指导思想

本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。让学生在“玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提高学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣，二、学情分析

篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解，四年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。三、教学目标

知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。情感目标：培养学生团队意识和合作精神。四、教学重难点

教学重点：行进间直线运球手按拍篮球的位置：按拍球的后侧上方。

教学难点：行进间运球时手脚的协调配合。五、教法学法1．合作学习法：这节课中，首先让学生带着问题进行练习，然后提问总结，探究直线运球的动作方法。让学生在一个轻松的氛围中爱学，乐学。

2．引导示范法：激发学生我要学的热情，便于学生更好地理解掌握动作要领

3．分层教学法：从熟悉球性到原地运球，到学习直线运球的动作方法，最后通过比赛来检验学习效果。在学法上：

1、尝试学习法：让学生在尝试练习中获得体验、发现问题

2、对比学习法：通过学生相互观察对比、相互纠错中来巩固动作要领、理解动作概念。

3、小组合作学习法：每组学生在小组长的带领下共同讨论，共同解疑，更好地解决学习中所发现的问题

六、教学过程

（一）开始部分：激发兴趣，活跃气氛阶段：（二）基本部分：合作学习，掌握技能阶段：（三）结束部分：总结评价，放松身心阶段

小

学

体

育

教

案

授课教师：

教材1、篮球—行进间直线运球

2、趣味接力游戏

第3次课教学目标知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。

技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。

情感目标：培养学生团队意识和合作精神。重点行进间直线运球手按拍篮球的部位：球的后上方。难点行进间运球时手脚的协调配合课的部分教学内容运动负荷师生互动组织与要求次数时间导入部分课堂常规●体委整队，报告人数●师生问好●宣布课的内容●安排见习生

11分钟★教师检查学生服装和到课情况◎学生能在教师的统一指挥下进行队列练习组织队形:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲要

求：队列整齐、精神饱满一、抱球慢跑

二、篮球操4×8拍4分钟★教师把学生分成4组，每组一个小组长。★提出练习要求，激发学生的学习兴趣。◎小组长负责按照要求进行练习。组织队形：

要求：欢快愉悦、灵活热身合作学习一、熟悉球性及原地运球练习

1、双手抛接球

2、听节奏原地运球

3、原地运球报数练习各一组2分钟★教师发统一口令，强调学生学习中的安全教育

◎明确练习方法、观察动作方法

组织队形：

①八路纵队

要求：练习时积极参与课的部分教学内容运动负荷师生互动组织与要求次数时间

掌握技能阶段二、学习行进间直线运球①各组学生体验直线运球的动作方法

②小组合作讨论原地运球与直线运球的区别？

③集中学习行进间直线运球动作方法A、按拍球的部位B、体会球的落点C、注意球的高度D、人球移动协调一致

④小火车接力三、趣味接力游戏游戏规则：每组的前一名学生抛接球跑到标志物后，绕过标志物直线运球迅速返回与下名同学拍手后，站到本小队的队尾，下一名同学重复依次进行到最后一名同学结束

6∣8次

1∣2次

2次

1

10∣12分钟

10分钟

★教师讲学生分成8个小组，每组一名小组长★提出问题：直线运球和原地运球的区别？★集中教学时讲述直线运球的动作方法。

◎学生要明确学习目标，带着问题体验学习◎小组探讨研究直线运球的动作方法

★教师把学生分成人数相等的八组。每小组都有一小组长负责队列的组织、纪律。◎学生必须按照游戏的规则进行比赛。规则：学生能按照规定的要求完成每个动作组织队形②

要求：积极探讨研究

注意思考观察

③☆☆☆☆☆☆☆☆⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

要求：遵守游戏规则积极参与活动总结放松部分一、放松练习

二、师生互评三、收还器材，师生再见

3∣4分钟★教师引导学生进行身体的放松练习。★教师评价学生在课中的表现，布置作业◎明确学习方法，与老师一起放松◎在老师的安排下收还器材。组织队形：八路纵队要求;充分放松身心场地器材录音机一台场地一块每人一个篮球16个小标志预计运动负荷练习密度：40%～45%。课后小记

评测练习1、篮球操。2、原地运球。《篮球直线运球》效果分析通过师生游戏导入，提高学生学习兴趣。在教师的引导下，让学生快速掌握课程的基本动作技术。通过教师的问题引导，帮助学生学会观察、模仿,学会总结。通过教师讲解,学生自主学习,提高了学生灵活运用能力和创新能力。培养了学生的自信心,在学习中能相互交流学习技术动作的体验,并能相互帮助、鼓励,顺利完成练习。《篮球直线运球》教学反思

篮球具有一定的趣味性，是很受学生喜爱的体育运动。运球是篮球运动的一项基本技术。在原地运球的基础上学习行进间直线运球，我有以下几点感受:

我认为整堂课的教学流程还是比较流畅的。有成功的地方，也有不足的地方。首先准备活动的组织是非常成功的，学生学习的热情也很高。在学习直线运球的练习中，学生的练习强度基本达到了预设状态，有几个体差生喊累，提出休息调整一下，为了照顾这部分学生，我临时安排了两个球性练习和学习小展示。这和我的教学设计有点出入，但是这个小插曲还是起到了一定的效果。在最后的游戏比赛时，有一部分学生没有按照游戏的规则完成。另外游戏的趣味性还是弱了一点，抛球，运球接力比赛更注重了学生的技能要求，缺少了活泼，协作，快乐的气氛，在最后的放松活动中，带着学生一起学习篮球裁判中的几种常见手势，没想到效果很好，学生学习的兴趣还很高，基本上都能准确的说出和做出所学的裁判手势。这也给了我一个启示，无论是什么课都要把一些技术性的知识渗透到教学中来。

第二，在整堂课的场地布置上，没有按照预先设计的完成，由于刚下过雨，黄色胶带没能贴上，篮球