小学体育-篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思

水平一小学篮球《篮球运球》学情分析学情分析：本班学生男女比例均衡。经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过我的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。水平一小学篮球《篮球运球》效果分析效果分析：现代教育是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识，主动、积极向上的处事态度；具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人，坚持“以学生发展为本”，真正摆正学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。在本节课中尝试运用自主学习，并通过师生互助，同伴互助达到创新的目的。通过本节课的学习大部分学生能过掌握篮球运球的基本动作要领,并能连续的拍球，少数同学动作不协调拍球部位不正确，应课下加强练习。本节课，全班同学都参与到活动中达到锻炼身体的效果，同时使学生掌握篮球原地运球这一动作要领，培养了学生的兴趣。水平一小学篮球《篮球运球》课后反思课后反思：现代教育是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识，主动、积极向上的处事态度；具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人，坚持“以学生发展为本”，真正摆正学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。在本节课中尝试运用自主学习，并通过师生互助，同伴互助达到创新的目的。本节课是一项通过游戏的方式学习和运用简单的小篮球拍球技术的练习。该游戏要求注意力能较长时间集中在对球运动状态的感知和判断上，感知触球部位、手部动作与用力之间的关系。儿童学习拍球的过程，由拍不准到能控球的过程，也是感知能力的发展过程，也能出进身体动作的准确、灵活和协调性，以及动作能力的发展；而且有助于儿童从游戏中感受乐趣，从而对小篮球活动产生兴趣。本课教学对象是低年级学生，自控能力、认知能力均较差，但是具有好玩、好动、好思考的特点，它们的模仿能力和表现欲有着无限发展空间，因此运用色彩、语言、身体姿态、乐曲的美来激发学生的积极性，运用它们好奇好问的特点不断变换游戏的形式，吸引他们主动参与。在准备部分设计的手指游戏引导学生进入小组活动状态，学会交往与合作，激发学生的参与热情；而后的模仿热身，教师带领学生来到动物王国，教师出示图片，通过童话故事等引导学生模仿图片中的动物形象。教后设想：在这一过程中能让学生每个人都戴上相应的头饰，教师出示那种图片戴相应图片的同学就出来带领大家模仿，还可以运用音乐控制，根据音乐中的形象，相应的动物就出来带领大家表演、模仿，这样更能体现学生在学习过程中的主体地位，而教师则成为学生学习的引导者和服务者。基本部分中，首先让学生自己玩耍篮球，给予学生无限想象的空间，自我展示多种玩法，接着通过导入语：和篮球交朋友。激发学生学习兴趣。从用手掌、手指拍球体会不同部位的正确用力位置开始学习拍球，通过动作体验、观察同伴，引导学生拍球要掌指结合，并将动作要领编成儿歌便于学生对拍球动作要领的识记，引导学生使用按拍的方法拍球。练习中不断变换形式和方法，如单手拍、双手拍、两手交替拍、变换速度拍、变换高度拍等等，都是为了激发、保持学生的学习兴趣，在反复的练习中掌握掌指结合的按拍方法。当学生原地拍球达到一定熟练程度后，让学生在行进中拍球，先从直线行进开始，学生因为有了一定的拍球基础，接下来我为学生设计了发散练习，让学生利用我自行设计的标志瓶，让学生自设障碍，自定过障碍的运球的规则，合理运用游戏竞赛对学生学习潜力的激发，使教学循序渐进、由易到难，有张有驰。在各种练习中，全面观察学生的表现，关注学生的个体差异，充分利用表扬、鼓励、将各项练习中表现突出的学生派到场地中间带领大家做练习等信息反馈手段，让学生及时的了解了自己的学习成果，用成功的快感去强化学生的兴趣，让学生“尝甜头”，使学生感到乐在其中，激发他们对更高目标的追求。我认为教师在教学中应该根据班级的实际情况实施一定有弹性的练习，才能满足不同层次学生的需要。我认为兴趣只是解决了学生学习动力的问题，要使这种动力稳定而持久，关键在于教思考、教方法，把开发文化宝库的“钥匙”交给学生，踏实发展能力的“桥梁”和“阶梯。因此，在教学中，不能仅仅满足学生的“学会”，而是努力的使学生“会学”。在障碍运球的自主练习中，由学生自己将前面所学的知识并结合自己的实际能力，自设练习目标。在游戏《运球投篮》中，学生也能很好的结合拍球练习中的一些练习过的内容，为游戏增加了一定的难度和趣味性，使学生乐在其中，激发了学生对更高目标的追求，在这项游戏中学生展现了良好的合作精神和能力。在放松部分，轻盈的肢体动作使身心放松。最后师生互评小结，在教师亲切鼓励，自信的评价中结束本课。本节课能以新的教学理念指导教学，根据教材的难度，学生的年龄特点采用游戏、竞赛等多种手段，自主、探究、合作的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时教学中处处体现了学生的主体地位及教师的主导作用，教师能本着引导服务的态度进行教学，说明教师能运用新课程理念指导教学，但在今后的教学中应结合所教学生的年龄和身心特点，更深入的对教师的司课方式与学生学习方式的关系的研究。水平一小学篮球《篮球运球》课标分析课标分析：新课标要求我们在体育课学习过程中，通过评价，让学生感受到教师的关注、教师的爱，看到自己的进步，认识到自己的不足，从而让学生看到希望，产生动力，保持可持续性发展的态势。合理、适时、及时的表扬和评价，能促进学生练习的积极性，并且能提高学生克服困难的自信心。学生在练习过程中那怕是有了一点点的进步，也要不失时机地进行表扬，让学生每做完一个动作，都有一种成功的喜悦。所以，看似不起眼的随堂评价，课中常常一带而过，而实际却是完成《新课标》各领域目标的不可或缺的重要环节。

这是一节二年级(水平一)的一节篮球课，主要学习内容是让学生学会拍皮球。其目标为：在情景活动中学习拍皮球的方法，通过从不会拍到会拍的过程，提高学生的感知能力。大家一起“拍拍按按”，场面应该会是非常热闹的。水平一小学篮球《篮球运球》评测练习评测练习：一学生自主尝试拍球二针对学生的练习情况教师示范讲解三两人一组练习四学生展示教师纠错五学生有针对性的练习六运球接力游戏七通过本节课的练习,联系学生的实际,同学们学到了什么?水平一小学篮球《篮球运球》教材分析教材分析：篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

原地拍球身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，约与肩宽，抬头平视，肩向前。手臂动作：五指自然分开，尽量扩大控制球面，但必须手心空出，手指和指跟部位控制球，手臂自然弯曲，以肘关节为轴，拍按球的上方。水平一小学篮球《篮球运球》教学设计教学目标1.积极参与篮球活动，初步掌握篮球的运拍球动作技术。2.通过运拍球练习球技术，锻炼手指和手腕的灵活性。3.建立和谐的人际关系，正确处理活动中竞争和合作的关系。4、充分发挥自主能力，并能在积极参与到合作练习中，体现自我价值。学习目标1、主动积极参与到游戏与篮球运拍球球练习的活动中。2、主动观察和评价同伴的动作，并能和他人合作完成各项活动任务，在练习中能充分发挥自己的智慧来练习与活动。3、初步了解与掌握篮球运拍球的基本技术与方法。内容篮球原地运球

程序教学内容时间教师活动学生活动目的

一

准备动作1’1、组织学生排成四列横队2、小游戏：绕8字转拍练习。比一比，看谁转得溜。3、请好生做示范。纠正错误的学生。4、做向上击球的练习，还是应注意手腕的灵活性。（击得越高越好）1、学生成四列横队2、集体练习：充分体会手腕、手指的作用。队伍散开培养对篮球技术的兴趣二曲线跑3’1、学生在老师的带领之下，根据一定的路线曲线跑。2、在老师语言与形体的指挥下模仿各种动作。要求：按照路线行进，有秩序、有组织。在老师的带领活动通过行进间的曲线跑，提高学生学习的兴趣性，让他们在开心放松的情境之下完成练习。

三

三

游戏：追击拍打

游戏：追击拍打

6’方法：1、让学生根据篮球创设游戏。2、教师简单讲解游戏方法以及游戏的规则。师生同乐练习。简单评价练习3、在游戏过程中插入一些形式多样的准备操，学生以模仿动作或自编动作为主。评价。要求：1、在游戏过程中注意安全与避让。2、模仿动作基本到位。3、遵守游戏规则、听从指挥。积极参与

通过“追击拍打”游戏，教会学生一些基本躲闪方法，并能在游戏中适当的灵活运用。以形式多样化的准备活动，提高学生对本课练习的积极、主动性，让学生早进入角色练习，培养学生的反应与模仿能力。

四

篮球原地运球1、

抛接球练习2、

原地运球尝试3、

高低运球综合性练习4、

多样化运球练习5、

自我发现提高运球水平的练习方法17’方法：1、原地抛接球练习，由老师带领到老师指挥自我抛接球练习。2、让学生尝试原地运球的基本技术。3、自我小结与比较。4、老师点评、练习。5、老师讲解篮球原地运球的基本方法。6、学生练习。7、学生展示----练习8、改变练习方法运球。9、高低运球尝试与练习。10、老师评价，相互评价。11、运球练习方法再次改变练习(花样运球)。12、游戏式运球练习。13、自我发明一种或几种提高运球水平的练习方法。14、学生展示、评价。15、运球次数练习。16、评价学生练习情况。要求：听从指挥，认真练习、注意观察与自主思维，学会评价。积极参与主动参与

1、使学生在各种练习中发现问题所在，改进方法，提高整体效率。2、给学生一个自我发展的空间来展示与创新，体验自我，真正感受通过自己练习所获得成功的喜悦之情，进一步哄托课堂气氛。3、学生在教师的指引下，提高练习的质量。4、提高原地运球的基本技术。5、通过原地运球的各种方法与游戏渗入来提高学生练习的积极主动性，培养学生的练习兴趣。6、自主性练习的能力提高与培养。7、学生有很大的兴趣投入到练习活动中。五

单脚跳

10’方法：1、根据球的弹起节奏，模仿练习单脚跳---由老师抛球。2、学生自我抛球跟节奏模仿练习。3、成队体育队形向前抛球单脚跳练习。4、小组练习5、老师评价学生练习情况。6、学生多人配合练习。7、男、女分队进