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文档简介

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月15日-2548)1:学问学习中,理解某一一原理意义的学习属于()

单项选择题

A、陈述性学问学习

B、程序性学问学习

C、策略性学问学习

D、操作性学问学习

2:课堂纪律是对同学课堂行为所施加的()。

单项选择题

A、准则与掌握

B、约束与规范

C、指引与导向

D、加强与规范

3:衡量一个老师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。

单项选择题

A、生存

B、情景

C、教材

D、同学

4:为老师的期盼而学习的动机是()。

单项选择题

A、高级动机

B、低级动机

C、有利动机

D、不利动机

5:下列哪一项不属于制造性思维过程的四个阶段。()

单项选择题

A、预备阶段

B、酝酿阶段

C、实践阶段

D、证明阶段

6:在不同的活动中表现的力量叫()

单项选择题

A、操作力量

B、一般力量

C、特别力量

D、认知力量

7:桑代克的学习理论被称为()。

单项选择题

A、尝试—错误说

B、认知—发觉理论

C、联结—认知理论

D、有意义接受学习论

8:由于处于同一概括水平的阅历之间的相互影响而发生的迁移称为()。

单项选择题

A、水平迁移

B、顺向迁移

C、逆向迁移

D、垂直迁移

9:提出成败归因理论的是美国心理学家()

单项选择题

A、维纳

B、斯金纳

C、班杜拉

D、布鲁纳

10:认知一结构学习论在教学中主见()。

单项选择题

A、探究法

B、班级授课制

C、发觉法

D、争论法

11:学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于()。

单项选择题

A、直接强化

B、间接强化

C、自我强化

D、替代性强化

12:形式训练说的代表人物是()。

单项选择题

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

13:教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。()

推断题

14:学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。

推断题

15:一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分,该年龄团体的平均分数是68分,标准差是5分,则他的智商是()

单项选择题

A、120

B、140

C、130

D、150

16:迁移的概括原理理论认为实现迁移的缘由是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是()。

单项选择题

A、桑代克

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、贾德

17:学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有关心的这种方法称为()

单项选择题

A、语义联想

B、视觉想象

C、关键词法

D、谐音联想法

18:从完整的问题解决过程来看,()是首要环节。

单项选择题

A、理解问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

19:自我效能感理论是20世纪60年月布鲁纳提出来的。()

推断题

20:把握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为()。

单项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、规章学习

21:个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的学问叫()

单项选择题

A、理性学问

B、陈述性学问

C、感性学问

D、程序性学问

22:依据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与()。

单项选择题

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、连续型操作技能

D、开放型操作技能

23:皮亚杰认知进展阶段理论中的详细运算阶段的年龄约在()

单项选择题

A、11—15岁

B、7—11岁

C、2—7岁

D、0一2岁

24:()是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

单项选择题

A、学校二班级

B、学校四班级

C、学校五班级

D、学校二班级

25:心理活动对肯定对象的指向和集中指的是()

单项选择题

A、共性

B、留意

C、记忆

D、思维

26:依据个人心理活动的倾向性,可以把人的性格分为独立型和服从型。()

推断题

27:人际关系的形成与变化,取决于交往双方()。

单项选择题

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满意的程度

28:制造性思维的三个主要特点是()。

单项选择题

A、独创性、流畅性、新奇性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新奇性

D、流畅性、敏捷性、变通性

29:制造性思维的核心是()。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

30:个体态度的核心部分是认知成分。

推断题

查看答案

1:答案A

解析A依据反映活动的形式不同,学问学习分为陈述性学问学习和程序性学问学习。理解某一原理意义的学习属于陈述性学问学习。

2:答案A

解析课堂纪律是对同学课堂行为所施加的准则与掌握。

3:答案D

解析

4:答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

5:答案C

解析

6:答案B

解析

7:答案A

解析

8:答案A

解析水平迁移是指处于同一层次(抽象性和概括性无差异)的学习之间的相互影响;垂直迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响;顺向迁移是指从前学习对后继学习的影响;逆向迁移是指后继学习对从前学习的影响。

9:答案A

解析提出成败归因理论的是美国心理学家维纳。他把归因分为三个维度:内部归因和外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可掌握归因和不行掌握归因。(本解析由张恩凯供应)

10:答案C

解析布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物,他在教学中主见采纳发觉法。

11:答案C

解析

12:答案A

解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫,理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来,因此被称为形式训练说。

13:答案正确

解析略。

14:答案正确

解析

15:答案C

解析

16:答案D

解析1908年,贾德批判了共同要素说,提出了阅历类化理论,即概括化理论。

17:答案D

解析本题描述的是谐音联想法。

18:答案C

解析发觉问题是首要环节。

19:答案错误

解析

20:答案B

解析把握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。

21:答案B

解析陈述性学问也叫描述性学问,是个人能够用言语进行直接陈述的学问。这类学问主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区分和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类学问。(本解析由张恩凯供应)

22:答案A

解析略。

23:答案B

解析感知运动阶段(0-2岁),大致为婴儿阶段;前运算阶段(2-7岁),大致为上幼儿园阶段;详细运算阶段(7-11岁),大致为上学校阶段;形式运算阶段(11-15岁),大致为上中学阶段。(本解析由张恩凯供应)

24:答案B

解析一般认为,学校四班级是由形象过渡到抽象的关键期

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