中考古诗词鉴赏情感篇(田霞)课件

中考古诗词鉴赏专题复习----------捕捉诗人情感黄土镇初级中学：田霞1a中考古诗词鉴赏专题复习----------捕捉诗人情感黄土镇复习目标1、分析中考题型，了解把握诗歌思想感情的题型。2、掌握把握诗歌思想感情的方法和技巧。2a复习目标1、分析中考题型，了解把握诗歌思想感情的题型。2a句子的赏析字词的赏析把握诗歌的思想内容、情感2016-2018铜仁市中考古诗词命题分析3a句子的赏析2016-2018铜仁市中考古诗词命题分析3a1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？2、这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？4、这首诗的某一句或某一联表达了诗人怎样的情感？【题目形式】考点——主旨情感4a1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？【题目形式】考点——主旨密码一：借助，，推知内容情感题目5a密码一：借助，，推知内容情感题目5a

比如：《春夜喜雨》

《九月九日回忆山东兄弟》喜忆6a比如：喜忆6a《送杜少甫之任蜀州》

现场练兵抒发作者对友人的依依不舍，劝勉祝愿之情。7a《送杜少甫之任蜀州》现场练兵抒发作者对友人的依依不舍，劝勉祝密码二：抓,挖掘诗词情感关键词语8a密码二：抓,挖掘诗词情感关键词语钱塘湖春行

作者：白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤.

对西湖早春美景的热爱赞美之情9a钱塘湖春行

作者：白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低

几表现了诗人浓浓的思乡之情渡荆门送别唐李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。把握思想感情：10a表现了诗人浓浓的思乡之情渡荆门送别唐李密码三：解读,挖掘诗词情感意象11a密码三：解读,挖掘诗词情感意象11a诗歌意象举例：杨柳—

菊花—

莲花—

月光—

秋雨—

鸿雁—

大漠—

红豆—惜别高雅高洁思念忧愁思念苍凉相思古人常通过游子、折柳、天涯、家书、归雁、明月、秋、落叶等意象，表达思乡思亲之情。12a诗杨柳—惜别高雅高洁思念忧愁思念苍凉相思古人常通过游子、折柳意向小诗

松梅竹菊寓高洁

杜鹃鹧鸪啼凄凄

别时长亭柳依依

落花流水传愁绪

草木仍在人事移

13a意向小诗

松梅竹菊寓高洁

杜鹃鹧鸪啼凄凄

别时长亭柳依依

落菊花

元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花

隐逸高洁脱俗

表达诗人对坚贞高洁品格的追求现场练兵14a菊花

元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

现场练兵诗歌描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，表达出诗人孤苦惆怅的情怀。15a天净沙·秋思

马致远现场练兵诗歌描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照密码四：知，把握诗词情感作者16a密码四：知，把握诗词情感作者16a每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。

如果能了解这些诗人的人生经历和主要风格，那么在把握思想感情时就能居高临下地分析了。如：李白：

杜甫：白居易：浪漫主义诗人。他怀才不遇，云游四海，虽有抑郁苦闷、思念忧愁，但对生活仍然积极乐观，风格豪放飘逸。现实主义诗人。他饱受战乱之苦，忧国忧民，他的诗多为深沉忧郁、忧国忧民思念家乡。现实主义诗人。诗人正视现实，关心民生疾苦。他的诗多表达对劳动人农民的深切同情。17a每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌对作者的风格有初步的了解，能给我们把握思想感情带来一定的帮助，但有一点要强调的是：所谓风格是指诗人写作的主调，并非没有例外。

比如：婉约词人李清照，同样也写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪壮诗篇。

因此，在诗歌赏析中要视情况灵活运用。18a对作者的风格有初步的了解，能给我们把握思想感情带来一表达作者怎样的思想感情？宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。19a表达作者怎样的思想感情？宣州谢眺楼饯别校书叔云1

了解诗人经历风格和诗歌写作背景:

李白：浪漫主义诗人怀才不遇，云游四海，虽有抑郁苦闷、思念忧愁，但对生活仍然积极乐观，风格豪放飘逸。

他怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗言诬陷而离开朝廷，内心十分愤慨，又开始了漫游生活。753年秋天，李白来到宣州，他的一位官为校书郎的叔叔李云将要离去，为饯别行人而写成此诗。

抒写作者怀才不遇、理想不能实现的抑郁和愤懑。结合全诗内容，把握作者思想感情：《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白20a了解诗人经历风格和诗歌写作背景:抒写作者如辛弃疾：南宋爱国词人。一生力主抗金，曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词书写力图收复失地，统一祖国的豪情壮志，多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门、壮志难酬的悲愤情绪，风格豪放悲慨。一首诗，如果了解作家的经历风格、写作背景，把握思想感情就不难了。如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！当然，还需要联系全诗内容。抒发作者收复失地的壮志豪情以及壮志难酬的抑郁悲愤21a如辛弃疾：南宋爱国词人。一生力主抗金，曾经在抗金斗争的最前线复习时看注释:知作者介绍及创作背景回忆学过有关文章、诗词？22a复习时看注释:知作者介绍及创作背景？22a方法总结：1、借助题目推知内容2、抓关键词语，挖掘诗词情感3、解读意象，挖掘诗词情感4、知人论世，把握诗词情

23a方法总结：1、借助题目推知内容23a

春望

杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。这首诗描写了都城沦陷后春日远眺中见到的荒凉，冷落的景象，抒发了诗人忧国思亲的情怀，表达了对祖国山河的无限热爱

牛刀小试（知作者

抓关键）答题格式：这首诗描绘了/（叙述了）/（塑造了）……的景物（场面）（形象），抒发了（表达了）诗人……的思想情感。24a春望杜甫牛刀小试（知作者抓关键）饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。这首诗主要描写诗人隐居生活的情趣，表达了诗人对黑暗官场生活的厌恶与憎恨，对田园生活的喜爱，流