红绿灯中班教案

红绿灯中班教案

红绿灯中班教案1

设计思考：

"跑"是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作，幼儿喜欢奔跑跳跃，但时常

会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳，从而导致发生意外事故。

为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、安全地运用奔跑运动，特设计这

个教学活动，希望对中班幼儿的基本动作发展和运动能力的提高发挥一定作用。

目的要求：

1、掌握正确的奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。

2、提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。

教学重点：听信号跑、S形跑、侧身跑。

活动准备：红黄绿的信号灯各一个，红绿布条各半（幼儿都有一条）。

活动过程：

一、准备部分

1、教师带领幼儿小跑步入场后，幼儿站立成早操队形听口令变换队形（一

队变两队，两队变一队，两队变四队）。

2、和教师一起做身体各部位的准备活动（头颈部、手臂、肩部、胸部、腰

腹部、下肢、脚踝部）。

二、教学与练习部分

3、幼儿分散站立在场地上，相互之间保持一定的距离，听到教师发出口令：

"顺时针绕场地跑""逆时针绕场跑地大步走""跺脚小步自由走""半蹲自由走"

时，进行相应的动作锻炼。

4、游戏：红绿灯。

（1）教师示范讲解游戏的过程及游戏规则。

（2）幼儿玩一遍游戏后，教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则，

在进行看指示牌停和走跑的锻炼。

5、游戏：看信号灯追逐跑。

（1）在红绿灯游戏的基础上，增加难度，把幼儿分成两组，一组手臂缠红

色布条，一组手臂缠绿色布条，看教师信号进行游戏，教师举红色信号灯，缠红

色布条的幼儿，在指定的范围内追逐缠绿色布条的幼儿；举绿信号灯则反之。

（2）增加难度，更换信号速度加快，训练幼儿的速度及应变能力。

6、分组进行循环锻炼。走和跑结合，走线---10米跑---S形跑---侧身跑。

三、结束部分

7、幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、

下蹲等身体放松动作。

8、教师对本次活动进行讲评后，带领幼儿离开场地。

教学建议：

红绿灯游戏贴近幼儿的生活，不同的信号应该运用什么样的身体动作应由师

生共同规定，这样的幼儿在运动中才能自觉遵守规则；活动的教学重点应放在指

导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面，训练幼儿运动中的反应能力；在各环

节练习结束时应提示幼儿不要光顾自己跑，要注意避让身边的幼儿；活动的教学

难点是侧身跑，生活中幼儿缺乏练习，因此需要安排两个环节以上的专门练习。

教学反思：

我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马

路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;

第三是体验游戏带来的快乐。

根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将

空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，

调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生

活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。

一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行

有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。

教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样

更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华

盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”

本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境

的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教

师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

三、发现问题，解决问题。

教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活

动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中

教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。

“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问

题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获

了经验，还收获了书本上所找不到的知识。

红绿灯中班教案2

活动准备

1、贴绒教具：红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。

2、幼儿事先参观过马路。

3、幼儿绘画用具每人一份。

活动过程

一、引起兴趣：出示红黄绿三色圆片。

问幼儿这些是什么颜色？这些圆片可以变成什么？

教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

二、说说红绿灯。

1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？

2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽

车会怎样？

3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等）

三、学学红绿灯

教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。出示

红色圆片——停车；出示黄色圆片——慢慢走；出示绿色圆片——跑步。

四、画画红绿灯

1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯，马路上秩序可好。他们也想造

几座红绿灯，小朋友你们愿意设计一下设计师呢？

2、幼儿画红绿灯，鼓励画得快的幼儿添画汽车，帮助、指导有困难的幼儿。

3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。

4、展示幼儿作品。

5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯？为什么？

红绿灯中班教案3

活动目标：

1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识

活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

(1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。

小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频

里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?

(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?

那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?

发生了些什么?

三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

(1)教师：自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵

守哪些交通规则呢?

小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的

生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵

守哪些交通规则?那行人呢?

四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交

通状。

教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?

小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是

怎么指挥交通的?

好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友

和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车

场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们

的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开

过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)

幼儿园中班社会教案：注意交通安全

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、学情分析：

学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏

活动，喜欢在活动中展示自己。

三、指导策略：

1、以活动贯穿全课。

2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。

4、在交流合作中实现活动的有效互动。

四、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、精心布置活动场景。

3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

4、活动涉及的相关课件。

五、课堂活动实录：

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个

组进行比赛，你们有信心吗？生：有信心！

2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫

声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

学生认真地听着，仔细地看着……

师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要

注意交通安全。（板书活动主题）

（二）游戏活动?在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请

出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听

到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会

发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就

好了！”

师：你的建议挺不错！

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

师：我想也是。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会

发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不

能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下

来，绿灯亮了，人们就可以走了。

教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将

标志贴在黑板上）

生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）

师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的

名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？

学生表演过马路的情景。

生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

（在地上写字：非机动车道）

生：我还知道中间的是汽车道。

师：你真能干！（写上：汽车道）

3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应

该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

生：能！（学生到达各自的道路）

师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

师：孩子们，现在你们想说什么？

生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）

生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。

师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。

学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。

（三）展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，

你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇

报。

师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

第1组：我们收集到了这些交通标志：??是车辆不能从这儿经过；??是不

能在这儿停车。??也是不能停车的标志。

第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照

片）……

第3组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是XX，这是

XX……

我来补充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过。

第4组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是

施工标志，这是拐弯，这是说这里有水，要特别小心……

师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗

五星。（贴五星）

师：昨天放学的时候，黄老师发现了这些情况，请孩子们仔细看，这些孩子

都在干什么？你想对他们说什么？

课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链，学生冲着

来往的车辆横穿公路，学生们在马路上追逐、打闹。

学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的生1：我看到一群孩子排着

整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！

生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对

他们说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？

师：是的，相信他们一定会听你的话。

生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想说：

姐姐，过马路应走人行道！

生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！

生5：我想编一句儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢牢记，

人人遵守保安宁。

师：你是个很有创意的孩子。（板书儿歌）

（四）现场指挥

1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的

顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就请来了两位警察叔

叔，让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。学生一起向警察问好：警察叔叔们好！

2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩

子们补充一点就是，在没有任何交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马

路时，应看看两边没有车辆时再过马路。学生点头。

3、警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有

信心吗？警察做指挥动作，学生分别猜意思：

生1：这是叫车子往前走。

生2：这是叫车子停下来。

生3：这是叫左边来的车子向右边开去。

生4：这是叫车子到路边停下来。

4、师：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起

动一动吧！全体学生参与，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。

（五）总结评奖，活动拓展

师：孩子们，今天我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，现在请

警察叔叔和我们一起分享学习成果（齐读儿歌），今天孩子们都表现得非常出

色，黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔

叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。

现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。

课件：学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！

板书：

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交通安全

红灯停，绿灯行；

斑马线上可通行。

马路上，别打闹；

危险处处要提防。

交通标志牢牢记；

人人遵守保安宁。

在活动中锻炼在课改中成长。

红绿灯中班教案4

活动目标

1.知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，会在红绿灯的指挥下安全过马路，

提高自我保护能力。

2.积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。

活动准备

十字路口发生的交通事故视频、《马路上的交通知识》动画片、十字路口、

斑马线图片、布置游戏情景(十字路口、马路、斑马线等)、红绿信号灯、《小司

机》音乐、幼儿骑的小车和自制的汽车若干。

活动过程

1.游戏导人，发现问题。

(1)请幼儿从马路的一端骑过去，看谁先到达。

(2)请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。

(3)出示两条路(成十字形)，请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另

一端，看谁最先到达。

2.师幼讨论，引出红绿灯。

提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题?为什么会这样?有什么办法能帮

助我们呢？

3.观看录像，了解红绿灯的用处。

提问：你们在什么地方见过红绿灯?(出示十字路口图片)红绿灯有什么用处?

小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。(复习

《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规

则我最行。

4.观看交通事故视频．讨论不遵守交通规则的危害。

提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢?这些事故为什么

会发生?出了事故会有什么后果?

5.观看动画片，拓展交通知识。

提问：你从动画片里知道了什么?(行人不能走车行道．小朋友不能在马路上

跳绳、踢球、玩游戏等)小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提

醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。

6.游戏《小小红绿灯》

(带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯

站在十字路口指挥交通)

师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要

穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)开到马路上我们要注意

看什么呢?(红绿信号灯)小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。

游戏数次后，幼儿骑车出活动室。

红绿灯中班教案5

活动目标

1.了解交通信号灯的含义，增强交通安全意识。

2.学唱歌曲，唱好附点音符。

活动材料

1.录音带、录音机。

2.自制交通信号灯一个。

活动过程

一、认识常见的交通标志。

（一）请幼儿找出交通标志，如人行横道、注意学校、交通信号灯、自行车

道、注意路滑等，说出他们表示的意思。

（二）教师出示交通信号灯，问：“什么地方有交通信号灯？”“你见过交

通信号灯的哪些信号？”

（三）教师介绍红灯、绿灯、黄灯、直道放行、转弯放行等信号灯。

二、欣赏歌曲。

（一）播放歌曲录音

师：“歌曲里的小朋友是怎样经过路口的？”“经过十字路口时要注意什

么？”鼓励幼儿积极回答。

（二）让幼儿找出有信号灯的两句歌词。

三、学唱歌曲。

教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱“啦”的'部分。唱

好附点音符。

四、音乐游戏。

玩法：幼儿手拉手，边走边唱《红绿灯》的歌，唱完歌曲看信号灯过马路，

音乐起，游戏重新开始。

《中班音乐教案：红绿灯》摘要：鼓励幼儿积极回答。二让幼儿找出有信

号灯的两句歌词。三、学唱歌曲。教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾

听教师演唱啦的部分。唱好附点音符。四、音乐游戏。玩法：幼儿手拉手，边

走边唱《红绿灯》的歌，唱...

红绿灯中班教案6

教学目标

1．提高按信号活动的能力及应变力。

2。提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。

教学准备

1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。

2．平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中用粉笔画出人行道、车道和停

车场等。

教学过程

一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一组扮行人，

两个小组同时进行游戏。

二、教师手持红绿灯标志，站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，

幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全

过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教

师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止(幼j娇)，行^开始过马路。在场地的一

端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游

戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教

师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听

到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出

示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。

注意事项

1．游戏前做好各个关节的热身活动。

2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。

3．游戏结束时要进行简单的点评。

效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师

及时纠正。

红绿灯中班教案7

活动设计背景

幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、

学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。

而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会

的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的

生活带来了便利。

活动目标

1．了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。

2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

3．培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

活动重点：识别红绿灯。

难点：安全过马路。

活动准备

马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口

活动过程：

1．导入活动。

师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）

小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。

提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）

2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。

（1）提问：

你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答）

他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根

据已有经验回答）

（2）介绍正确过马路的方法。

小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示

图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做

到红灯停，绿灯行。

3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。

（1）出示图，提问。

小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有）

有没有斑马线？（没有）

像这样的马路我们要过去，怎么走呢？

（幼儿根据已有经验回答）

（2）讲解安全过马路的方法。

4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。

小朋友，街上走，交通规则要遵守。

不追赶，不打闹，走路要走人行道。

过马路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

请幼儿跟着一起念儿歌。

5．游戏“过马路”

幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。

角色分配：小交警四名

红绿灯控制员一名

6．总结，发徽章。

有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽

章。

教学反思

过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥

无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的

兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用

自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则

通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线

的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交

流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发

挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了

孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道

的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边

的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有

人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整

个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气

氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课

堂，还需要继续努力。

红绿灯中班教案8

活动目标：

1.教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。

2.能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

3.知道要在成人的带领下走斑马线过马路。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

每人一幅交通信号图、小人图片30、小星星音乐、红黄绿信号灯各一个、

方向盘一个

活动过程：

一、导入：（2分钟）

提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌

曲中唱到小星星像什么？眼睛一闪一闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有

那些现象像星星一样一闪一闪的吗？

二、展开：（12分钟）

1.出示红绿灯一闪一闪。（1分钟）

提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的，今天老师把他

请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的眼睛真厉害，观察

到了这么多一闪一闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！）

2.提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜

色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟）

小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般有三种颜色：红色、黄色、绿色。

红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；

黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马

路对面。

3.小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在

老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个，看谁能够记住！（1分钟）

儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

4.现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友

扮演小司机。小汽车在出发前小司机们一定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯

亮了等一等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小

朋友应该怎样做？黄灯、红灯怎样做？一定要看交通信号灯哦！（3分钟）

我们先来学下小司机吧！

5.小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒一个。（2分钟）

提问：看老师除了交通信号灯，还带来了什么？（出示斑马线）你在哪里见

过他？他叫什么名字？他是干什么用得？

小结：一般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物

斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为

汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先

让人们走过去！小朋友外出过马路的时候，一定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线

哦！

6.现在就请小朋友轻转小椅子，我们一起做游戏。（3分钟）

指导语：每个小朋友都会有一幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还

会有一个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮

时，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！

三、结束。（1分钟）

小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水

吧！

活动反思：

在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，

游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没

有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。

在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实

现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如

何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。

小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组

成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

红绿灯中班教案9

教学目标：

1．提高按信号活动的能力及应变力。

2.提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。

教学准备：

1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。

2．平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中用粉笔画出人行道、车道和停

车场等。

教学过程：

一、将幼儿分成两组

一组扮车