2023年小班故事教案《丑小鸭》(6篇)

2023年小班故事教案《丑小鸭》(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

小班故事教案《丑小鸭》篇一

1、了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。

2、理解丑小鸭这一形象，进行深层鉴赏，领悟丑小鸭的现实意义。

通过复述课文了解丑小鸭的不幸遭受，理解丑小鸭面对坎坷所实行的态度以及他所做的努力，深刻的领悟丑小鸭这一典型形象的意义。

朗读法争论法

导入：同学们，有一个漂亮的故事我们很小的时候就听说过，故事里有一只苯苯的鸭子我们应当都很熟识，谁能知道老师说的是哪个出名的故事呢？是的，就是丑小鸭，今日我们就一起来学习这篇课文《丑小鸭》首先请同学们朗读课文，感知课文大意，利用圈点法复述课文大意。

同学明确：丑小鸭原是一个不知来历的被遗忘的天鹅蛋，一只鸭子把他当做一只鸭蛋孵了出来，丑小鸭长得太丑了，全部的鸡、鸭都称赞他，排挤他，连他的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最终连自己的妈妈也不得不劝他走远些。在巨大的压力下，他被迫离家流浪，几经风险。到处受到大家的排挤，最终他不堪忍受，来到他心驰神往的大自然。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从今他再也无法遗忘这些漂亮的鸟儿。冬天到了，天是那么的冷丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。又是一个漂亮的春天，他又看到了那些漂亮的鸟儿，经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制丑小鸭不住内心的憧憬，打算不顾生死飞向漂亮的天鹅，然而，这时水中映出的不再是丑陋的灰鸭子，而是一只漂亮雪白的天鹅。

信息沟通：同学和老师相互沟通我们对安徒生的了解。

媒体展现：安徒生是个穷苦鞋匠的儿子，母亲靠为人洗衣牵强度日，安徒生从小不仅常常与饥饿相伴，同时还到处遭到人们的鄙视，但就是这样他却有一个与自己身份不相称的，异想天开的抱负，就是当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个唱歌家，一个在舞台上表演人生的，制造美的艺术家。为此，他在一般俗人的眼里就成了一个天大的笑柄，但他却一点也不气馁，安徒生14岁就离家，只身去当时的文化中心哥本哈根去追求抱负。饥饿与精神上的打击与他接了不解之缘，但他以坚韧的毅力，克服了种种困难，虽然没有实现他的抱负却成为了全世界亿万儿童所宠爱的童话作家，他在童话作品中所制造出的美和诗，成为人类永久享受不尽的精神财宝和艺术宝藏。

丑小鸭的遭受和安徒生有类似之处，他们境况困难，屡遭卑视和污辱，都有顽强的意志，正视生活，憧憬美，追求美。丑小鸭最终成为一只漂亮的天鹅，安徒生也一样，他最终成了一个宏大的童话作家。

同学互动，争论沟通，合作探究丑小鸭的形象意义和现实意义。

同学分组争论，发表自己的看法，其余同学做补充，老师做指导。

老师引导：同学们，丑小鸭是一篇童话，他的思想内容我们好像一目了然很简单就把握了，可是我们不能仅满意于这一点，俗话说，学习贵于思索，学而不思则罔，因此对这样一篇看似易懂的童话，老师想同同学门进行深化的思索与探究，看我们从中还会得到那些启发和熟悉。

老师设计问题供同学们争论并适时的进行指导。

1、丑小鸭是靠自己的努力而变成白天鹅的吗？

{是，他克服了种种困难，坚韧的坚持到最终}{不是，他本身就是一个天鹅蛋，不努力到时候仍旧会变成天鹅}

2、你认为在我们的现实生活中丑小鸭会变成白天鹅吗？

{不会，鸭子就是鸭子再怎么努力也不会成为白天鹅}

{会，功夫不负有心人，很多被一般人认为是“丑小鸭”的人经过自己的努力也变成了“百天鹅”邓亚萍，海伦，爱迪生}

3、你觉得只要是天鹅蛋就肯定能变成白天鹅吗？

{是的，只要是天鹅蛋就可以变成天鹅的}

{不肯定，仲永小时后才华出众，可最终却泯然众人原来是一个天鹅却成了一般的鸭子，胜利还来源与自己的努力}

4、假如丑小鸭经过自己的努力最终也没有变成白天鹅，那他还值得我们学习么？

{只要为自己的抱负尽了最大的力，我们也就无怨无悔}

5、鸭子和天鹅有什么本质的区分么？假如可以选择你情愿做什么？

{重要的是做好自己}

{鸭子，天鹅，可能更多的时候他们也只是一个代码，或许人的外在有鸭子还是天鹅之分但内在的精神气质是不能以它而论的}

只要你原来就具有高尚的品质和坚决的意志，那些庸人的讪笑和讽刺又怎能阻挡你前进的脚步？怎能阻挡你攀上你所憧憬的高峰？可以失败，可以孤独，但谁也不能阻挡你前进的心。

同学们，今日的学习就要结束了，在课堂上我们熟悉了丑小鸭，探讨了丑小鸭，更从中得到了很多启发和熟悉，盼望这些都能成为我们今后学习生活的珍贵精神财宝。老师还盼望通过我们这次的学习同学们能养成勤于思索的学习习惯，多角度看问题的学习方法，看似简洁的问题只要我们思索就会有意想不到的收获。课后请同学们办一期《我和丑小鸭》的手抄报。请同学们各展风采，尽显才华。

小班故事教案《丑小鸭》篇二

教学目标：

1.懂得怜悯和关爱他人。

2.能够敬重他人，宁静的倾听故事。

3.知道动物是人类的伴侣，有爱护动物的意识。

4.了解熟悉天鹅的形状特征和生活习性。

5.能够简洁的从形状区分天鹅和鸭子(小时候、长大后)。

6.在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。

教学重难点：

懂得怜悯他人及关心他人；爱惜动物。

区分天鹅、鸭子的幼时和成年后。

教学预备：

老师自制的多媒体课件

教学过程：

一、情景视频导入，引出课题

1.老师提问幼儿天鹅的形态特征等。

老师：“小伴侣们见过天鹅吗？在那里见过你呢？天鹅是什么样子呢？”

小结：天鹅全身洁白，嘴巴是红色的，生活在湖泊四周，性情温存。

2.老师：“今日老师带给小伴侣们一个关于天鹅的故事《丑小鸭》，为什么是这个名字呢？请小伴侣们认真听听故事吧。”

二、随音乐观赏故事《丑小鸭》并提问

1.它是谁？(出示丑小鸭图片)

小结：它是丑小鸭。

2.这是一个怎样的故事？

小结：丑小鸭变成了白天鹅的故事。

三、分段观赏和理解

1.为什么它叫做丑小鸭呢？

小结：由于它长得丑。

2.为什么它离开了家？

小结：由于兄弟姐妹都欺侮它，不喜爱它。

3.丑小鸭经受了什么？它又是怎么做的呢？

小结：被好心的农夫带回农场，却不当心打翻牛奶而被女仆人赶出来；遇到猎狗，很可怕；遇到小猫小公鸡，被称赞，它很自卑。

4.它看到天鹅后产生了什么愿望？

小结：要是“我”能像天鹅一样漂亮该多好啊。

5.丑小鸭变成天鹅后是怎么想的？为什么呢？

小结：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么一天。”由于一颗美妙的心事不会傲慢的。

6.假如你是丑小鸭，遇到它的状况会怎么办？

小结：不怕困难，英勇向前。

7.假如丑小鸭来到你的家里，你会怎么对待它？

小结：把好吃的东西给它吃，给它穿我的衣服，盛情款待。

(结合课件，让幼儿懂得怜悯他人和关心他人)

四、观看天鹅、鸭子图片对比进行联想延长

1.出示天鹅和鸭子小时候的图片(这是谁？)

小结：小鸭子，丑小鸭。

2.出示天鹅和鸭子长大后的图片(这又是谁？)

小结：鸭子，天鹅。

3.丑小鸭变成白天鹅后会发生什么故事呢？

(幼儿自发创编故事)

小结：丑小鸭遇到困难英勇向前，通过坚持不懈的努力最终变成漂亮的白天鹅。可是它一点也不傲慢，没有向别人炫耀它的漂亮，而是很虚心、很和善并且关心他人。

活动反思：

幼儿园中班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着深厚的爱好，乐于想象故事以外的大事发生。喜爱提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很剧烈，喜爱仿照故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很简单被同化。愿意与同伴或者老师共享自己的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事仆人公的内心感情思想并和善的想尽方法关心丑小鸭。

小班故事教案《丑小鸭》篇三

活动目标

1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的叙述故事。

2、激发幼儿的奇怪   心和丰富幼儿的想象力。

3、启发幼儿制造性思维和进展性思维。

教学重点、难点

1、理解丑小鸭对抱负的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品尝童话语言艺术的魅力。熟悉到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般名贵的灵魂。

2、揣摩关键句，理解故事的深层内涵，体会故事中带给我们的深刻启示。

活动预备

1、让幼儿了解故事的主要内容。

2、熟悉丑小鸭的特征和习性。

3、预备字卡、录音机、各种动物的头饰。

活动过程

一、开头环节：

倾听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。

二、基本环节：

1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们熟悉小鸭子，引出活动。

2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师叙述本故事。

3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。

4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓舞表扬。

三、结束环节：

通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

四、延长环节：

1、续编故事《丑小鸭过着幸福欢乐的生活》。

2、小伴侣们，请把你们今日所学的内容回家讲给你的家人们听。

小班故事教案《丑小鸭》篇四

【活动目标】

通过多媒体先进、新奇、好玩的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激；同时，通过老师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参与音乐活动的爱好。

【活动重点】

激发幼儿观赏歌曲的爱好，理解歌词内容。

【活动预备】

响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带。

【活动过程】

一、律动《丑小鸭》。

要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。

指导语：今日啊，老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗？

二、观赏歌曲《丑小鸭》。

(一)引起爱好。

指导语：老师今日还给你们带来一位伴侣，它的名字叫“丑小鸭”。

我们一起来把它叫出来好吗？(丑——小——鸭——)

要求：老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。

(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱)

(电脑操作：预备播放歌曲《丑小鸭》两遍)

指导语：丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌，歌曲的名字就叫《丑小鸭》，我们来听听歌里唱了些什么？

(二)观赏第一遍。

提问：

谁来告知我，歌曲的名字叫什么？

你听到歌里唱了些什么？

(电脑操作：预备播放歌曲两遍。)

歌里还唱了些什么呢？我们再来听一遍。

电脑操作：播放歌曲两遍。画面定格。

(三)观赏其次遍

提问：你听到歌里唱了些什么？

丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。现在请小伴侣听我来唱一遍。

等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句。

电脑操作：播放歌曲两遍，画面定格，预备进入教唱功能，分句播放。

(四)观赏第三遍

提问：你最喜爱听那一句？

要求：重点教唱“呱呱呱呱呱”

听听电脑是怎么唱的。(分句观赏)

指导语：刚刚老师听到有个小伴侣说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声，我们现在就再来听听电脑是怎么唱的？

电脑操作：进入教唱功能，分句播放该句

提问：

小鸭子是怎么叫的，我们一起来学学

我这里正好有一样东西，大家看看它是什么？

你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。

节奏练习：我们小伴侣也来用响板学学小鸭叫好吗？电脑操作：预备播放歌曲一遍。

(五)幼儿表演

电脑操作：播放歌曲一遍

要求：幼儿能跟着老师一起表演，并懂得在小鸭叫的时候，配上响板。

也可请个别幼儿示范。表演。

(电脑操作：预备播放《洗澡歌》)

三、歌舞表演《洗澡歌》

指导语：今日我们又观赏到了一首好听的歌，歌曲的名字叫什么呀？

现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗？

小班故事教案《丑小鸭》篇五

活动设计思路：

童话剧具有生动、形象、直观、好玩、寓教于乐的特点，能极大的满意幼儿的奇怪   心，深受孩子宠爱。结合我园对童话剧特色的实践讨论，我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。针对我班有许多幼儿对这个故事并不了解，缺少肯定的前期阅历，因此在区域活动中，我也让孩子观赏了这个故事，应当说在今日的活动之前，孩子对故事内容是有一些了解的。在理解这个故事内容的过程中，我选择了有画面，有音乐，但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本，作为一个新的形式来熬炼孩子的想象力。在今日的活动中，我选择了故事中比较有意义的四个故事片段，以情感为主线，通过观看，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感，感受找到妈妈的欢乐，体验一种母子亲情。

活动目标：

1、通过观看和想象进一步理解故事内容，能在集风光前大胆地说出自己的想法。

2、感受找到妈妈的欢乐，体验母子亲情。

活动预备：

1、《丑小鸭》故事片段

2、区域中观赏过故事

3、有关《丑小鸭》故事的道具

活动过程：

一、回忆故事内容

关键提问：故事里有谁？发生了什么事？

(在区域活动中，孩子通过观赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是老师通过简洁＜＞的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言力量的培育，如语言的完整性，组织语言的力量等)

二、观赏故事片段，进一步理解故事内容

1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝情节)

关键提问：

(1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？

(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝诞生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？(学做鸭爸爸，鸭妈妈)

(3)爸爸妈妈也肯定很爱你们，他们是怎样来爱你的？

2、片段二(鸟妈妈喂食情节)

关键提问：

(1)发生了什么事？

(2)鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发觉丑小鸭的时候会说些什么？

3、片段三(丑小鸭哭泣情节)

关键提问：

(1)丑小鸭怎么了？它为什么这么难过？猜猜它心里在想些什么？

(2)丑小鸭这么难过，你会怎么做？(引导孩子说些劝慰的话)

4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的情节)

关键提问：

(1)发生了什么事？

(2)猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？(学做丑小鸭和天鹅妈妈)

(本环节主要以情感为主线，在观赏四个片段的过程中，孩子通过观看与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感，感受找到妈妈的欢乐，体验一种母子亲情。另一方面也给孩子供应了一次在集风光前大胆说出自己想法的机会)

三、观赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》

(童话剧具有生动、形象、直观、好玩、寓教于乐的特点，能极大的满意幼儿的奇怪   心，因此孩子们特别喜爱表演童话剧。本环节一方面让孩子完整观赏故事表演，再次感受故事中的美妙情感，另一方面是激发我班孩子下次表演的爱好。)

小班故事教案《丑小鸭》篇六

1、会认14个生字，会写12个字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、懂得要善待他人，相互敬重，同时要正确地熟悉自己。

识字、写字、朗读课文。

1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐

2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。

：

两课时

切入举偶

1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。组织同学进行观看。启发同学谈感受，启发体会天鹅的漂亮。老师相机引出课文内容：今日我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们叙述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。

2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有很多形象留在我们的记忆里，和善的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导同学回忆故事，简要叙述。）老师相机引出课题。

对话平台

初读

1、自读课文，画出不熟识的字词，利用工具书弄清晰是什么意思，想一想，怎么记住它。（同学自学、沟通识字记字方法。）

2、嬉戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。

3、分段指读课文，师生评议，正音。

（突出识字教学内容，丰富同学识字记字阅历，培育同学识字记字力量。）

熟读

1、引导同学用自己喜爱的方式读文，难读的地方多读几遍。思索：读懂了什么？相互争论，沟通读书感受。

2、指读课文，指导读好长句子。结合课文理解重点词语。

3、全班沟通读书感受，引导同学理清文章的内容，叙述挨次等，从整体上把握课文。

4、质疑问难：还有哪些地方没有读懂？师生沟通，适当点拨。

（结合课文特点，强调自读自悟，从整体上把握课文内容，培育了同学阅读力量。）

写字

1、出示“我会写”中的生字和词语。引导同学观看分析字型及结构特征。

2、生试写“灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负”师生评价后再写。强调重点笔画的书写及需要留意的问题。如：厌是厂字旁里是犬，不能少写一点，留意写好竖撇。鹅：我写得小一些，鸟应略微写大一些。

3、师指导书写“蛋壳”、“翅膀”。

4、生自由练习，同桌评议，优秀作业在全班展现。

（本课中需要会写的生字较多，但是书写的难度不大，因此实行了引导观看，尝试书写的方法，老师准时巡察指导，准时鼓舞，培育了同学的写字力量。）

对话平台：

导入

1、读写生字词语。同桌相互检查修改，把写错或不会的字词多写几遍。

2、分段指读课文。

3、启思：依据上节课的学习，你们还有什么问题没有弄懂？老师要结合同学提出的问题进行梳理和补充，然后确定讨论的主要问题，进入新课的学习。

（在抓好读写的基础上，引导同学提出问题，培育同学读书质疑的力量，然后梳理问题，抓住关键主要问题，为进一步学习做好预备。同时应当留意，同学提出的问题具有不确定性，老师应当因势力导，以同学的问题为主，绽开教学活动，防止老师包办代替。）

读议

1、引导同学带着问题自学课文，边读边争论。（同学自学，分组合作，老师巡察）

抓住的问题，应当能够起到贯穿全文的作用。如：丑小鸭应当离家出走吗？由于小鸭流浪的脚印     是是全篇课文行文的线索，从它“离家的缘由”动身，既抓住