历史教师形象调研报告

历史教师形象调研报告历史教师形象调研报告

前言

教师作为一个授业解惑的职业，在许多方面需要把握很多的学问和见识，同时也需要有很好的品质和素养，在教授学生学习时做好一个好的表率作用。为了更好地投入教师事业，从事历史教学工作，成为同学们满足的历史教师，故特此调查同学们与家长心目中抱负的历史教师形象，以此来改良我们的教学课程，此次问卷调研针对福州地区两所中学，我们分别制作了学生和家长两份不同的问卷，旨在从不同的角度重新明确新时期对历史教师的形象要求。因此调研数据主要是效劳于将来将走上历史教师职位的人员，从一些数据和总结中，赐予他们一些意见，盼望可以为他们以后从事历史教师时起到肯定的帮忙。

问卷分析

此次调查采纳无记名问卷调查和采访相结合的形式进展。问卷共发出500份，其中有效问卷465份，包括420名学生和45名家长。大学生还和一线历史教师进展了专业技能沟通。此次调研活动深入到中学学生和家长当中，广泛听取了同学们与家长最真诚的想法与建议，盼望这次调研的数据和结论能为完善课堂教学培训内容，提升在校师范生专业技能供应借鉴。

此次调研主要结论有以下五点：

（一）坚实的专业学问、宽阔的课外学问和精彩的课堂教学力量

教师作为一个教授学问的职业，专业学问是相当重要的，同学们对于上课下课很多的怀疑之处，最直接的想法就是通过教师来进展答疑。因此这就要求，教师并不仅仅把握本身的专业学问，对于很多的课外学问也要有相当的涉猎。但是这并不意味着，教师的学问是无限大的，教师有不懂之处，同学们总是比拟喜爱与教师一起进展争论和解答。在此次问卷调查中，有92.1%的同学是盼望教师遇到不知道的问题时，成认自己不会，成认自己有差距并和学生一起探讨解题方法的。因此，教师同样要有虚心的态度面对学生的问题和见解。

与此同时，历史虽然是过去，但是历史教学却要面对将来的，把握现有的历史的学问远远是不够的，要时刻补充自己的学问储量，学生对于学问渊博的教师总是会多几分敬重和爱戴，这也是和学生沟通的根底之一，这也是教师形象确立的根底之根底。

在选择拥有肯定现代多媒体技能的初毕业的历史教师和有肯定中学教学阅历的历史教师时，许多的学生和家长都是盼望两个是合并的，为此每一个师范生都要抓住每一次实习的时机，增加自己的阅历，了解更多的有利于教学的方式，这样能更好的增加自己的力量和实力。

(二)丰富多样的讲课方式

现在的很多学校都有配置了多媒体教学，同学们现在也更是喜爱通过多媒体教学来上课，有49.3%的同学喜爱教师用通过幻灯片的形式来进展教学。为此必要的计算机力量也是教师应当必备的。同时传统的教学方式，同学们也是比拟关注的，其中有28.9%的同学还是会比拟喜爱教师用粉笔板书的形式进展教学。而值得关注的是，还是会有10.4%的学生认为教师念教材，划重点是有必要的。为此，我认为教师可以依据详细的状况，课程来选择以哪种方式上课。例如，寻常一般的课程可以通过幻灯片和板书相结合的形式进展上课，在活动课上可以采纳较小组争论，活动的形式，而在学期末复习时可以采纳划重点的形式，让学生们可以更好的把握学问。这样多形式的教学方式，同学们会比拟简单承受，同时也可以加强同学们对学习上的把握。

(三)课堂气氛与学生学习主体性

在调查中我们发觉，86%的人认为教学方法是教师应当具备的重要素养之一，教师上课是否幽默是打算学生学习兴趣的关键，超过半数的人喜爱幽默幽默，生动活泼，笑后即忘类型的教师，这也充分说明白历史教师的教育风格还是应当以寓教于乐为主，以重点培育学生的学习兴趣为主。增加课堂的互动，是教师和学生沟通和沟通的最好的途径，因此把握好这个桥梁，对于教师开展更多更加丰富的活动至关重要。

而课堂的活泼程度，最重要的一点无疑就是要把学生这个主体地位呈现得淋漓尽致。在课堂上要积极发挥同学们的主动性，75%的人还是非常赞同教师上课提问的，但是有60.7%的同学只是看状况答复教师的问题，因此，教师在设置问题的时候要充分考虑到学生的喜好和学生群体关注的热点问题。课堂的提问环节无疑是课堂互动的重要环节，因此把握好问题的力度，是调动课堂气氛的重中之重。在课后，68.7%的人很愿意完成教师布置的作业，但是仍旧有28.9%的同学只是在应付作业，那么教师在布置作业的时候同样应当充分考虑到学生的兴趣。

（四）教师的个人师德相当重要

教师的形象应当是和气可亲、平易近人的，86%的人认为历史教师最应当具备的素养之一就是喜爱和敬重学生，因此教师的自身素养培育也相当重要，只有建立良好的师德才能真正实现教师形象的升华。通过调查很少有教师会对学生使用强迫、压制甚至体罚等教育方法，这是值得确定的。我们应当看到教师的行为，在肯定程度上都会对学生造成影响。在问卷中，认为教师对自己有存在影响的占到了学生总数的91.1%，认为由于对一个教师的印象而影响自己的学习的也有着比拟大的一局部。为此，我认为一个教师的个人素养和师德是很重要的，它会影响学生们对教师的印象，同时也会影响同学们对本科目学习的兴趣，同时也会影响同学们的做人方式。因此这就需要每一位教师要培育良好的师德，这样便可以更好的教书育人。

同时，调研结果显示，传统的师生关系发生了重大的变化，如今教师不仅充当着“严师”的角色，在课余时间更多地也充当着“益友”的角色，师生互动的频率进一步增加。

（五）听取家长的意见，加强与家长之间的互动

在学生教育中扮演至关重要的角色的还有家长，很多的家长都盼望知道自己孩子在学校中的表现，这就需教师们和家长有一个长期的联络机制。为此，教师们要加强自己与家长之间的沟通力量和联络力量，拓宽沟通渠道，更好的对家长准时反应学生们的状况，也使家长放心的将孩子放在学校中学习。

教师为人师表，但教师也不是万能的，教师也有犯错误的时候，英勇地在学生面前成认自己的过错，无疑是一个受益终生的教导。因此，历史教师更应当注意反思和总结，来确保自身形象确实立。注意从学生身上吸取养分，从学生的角度考虑问题，这样才能真正做到教书育人。

通过此次调查讨论，我们最终确立的历史教师形象包括语言幽默幽默，生动活泼，和气可亲，平易近人，感情丰富，语言简洁；能很好地掌控课堂活泼气氛，并能够很好地和学生沟通等。对于尚在学校学习的师范生而言，这些力量都是亟待