初中语文-陋室铭教学课件设计

陋室铭刘禹锡

1、能有感情地朗读、背诵全文。2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。3、学习托物言志及类比的表现手法。4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。

本课目标本文选自《全唐文》，作者刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，文学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。作家作品德馨xīn鸿儒hóngrú苔痕tái案牍dú

调素琴tiáo（1）文章的韵脚，韵脚要读得清晰、响亮，有延长音。（2）前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文意。（3）“苔痕”二句写环境，要读得有点美感，以下六句写室中生活图景，虚写的文句（“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”）应读得轻一点，才有韵味。（4）“南阳”二句读后，要作一顿，然后用肯定的语调读最后两句。一、二、课文朗读1、词类活用：有仙则名。苔痕上阶绿。无丝竹之乱耳。无案牍之劳形。2、“之”的特殊作用：无丝竹之乱耳。何陋之有？3、划分节奏：

斯是陋室，惟吾德馨。无案牍之劳形。

名：名词作动词，出名上：名词作动词，蔓延。乱：形容词作动词，扰乱。劳：形容词作使动词，使……劳累。之：助词，无实义，取消句子的独立性。之：助词，无实义，谓宾倒装的标志。斯/是陋室，惟吾德馨。无/案牍之劳形。

文言知识：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

山不在于高，有了仙人就著名了。水不在于深，有了蛟龙就灵异了。斯是陋室，惟吾德馨（xīn）。这是简陋的屋子，只要我有美好的品德（也就不感到简陋了）。苔（tái）痕上阶绿，草色入帘青。

苔藓的痕迹蔓延上台阶，出现碧绿，野草的颜色映入帷帘显得青葱。谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（在这里）谈笑的往来的，有渊博的学者，没有无知的贫民。可以调素琴，阅金经。可以弹弹朴素的古琴。看看泥金写的佛经。无丝竹之乱耳，无案牍（dú）之劳形。

没有奏乐的闹声来扰乱（我的）耳朵，没有官府文件来劳累（我的）身体，南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

南阳有诸葛亮的草屋，西蜀有杨子云玄亭。孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋呢？

课文翻译感知理解1、文章是怎样引出陋室？

类比：一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。2、既然“陋室不陋”，甚至应当称“雅室”，那么文章从哪些方面写陋室之雅的？试结合文章中的语句来说。

景色之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。交往之雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁。情趣之雅：可以调素琴，阅金经。3、写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？

以古人自比，衬托出“陋室不陋”，自己德行高洁。4、作者写陋室的目的是什么？

托物言志：就是借某一具体事物来表达某种情操、志向或思想感情。陋室----室主人----德馨----不陋环境：幽雅交往：文雅情趣：高雅山水庐亭-----仙-----名-----龙------灵------诸葛------子云高洁傲岸安贫乐道托物------言志以古人自比，衬托出“陋室不陋”，自己德行高洁类比

陋室铭脉络结构一、解释下列句中划线的词语。A斯是陋室，惟吾德馨。B谈笑有鸿儒，往来无白丁。二、把下列文言句子译成现代文。A无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B孔子云：何陋之有？考考你？三、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法：A、助词“的”B、代词C、动词，“往，到”D、助词无实义E、主谓之间取消句子独立性F、宾语提前的标志，无实义1．何陋之有？（）2．《送杜少府之任蜀川》（）3．久之，目似瞑，意暇甚。（）4．食之不以千里（）5．无丝竹之乱耳（）6．祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（）

FCDBEA四、填空1、概括全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

2、写出“陋室”环境清幽的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：可以调素琴，阅金经。

4、表明了主人不热衷于名利的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得