初中道德与法治-做个聪明的消费者教学设计学情分析教材分析课后反思

做个聪明的消费者教学目标：知识目标:知道公民作为消费者依法享有的合法权益及依法维护消费者权利的主要途径。能力目标：培养学生在遇到具体的消费问题时，依法维护自身合法权益的能力，主动发现问题，分析问题，解决问题的能力。情感态度价值观目标：感悟法律的尊严，消费者权利的神圣，增强自我保护意识，敢于同侵害消费者权益的行为作斗争。教学过程：导入活动设计：活动目的：通过这一活动，达到运用生活中的图片调动学生学习兴趣，导入新课的目的。活动设计：观看《安全之歌》活动建议和要求：看了这段视频之后你的感想是什么？作为一个负责任有责任心的中学生，你香味建设良好的消费环境做些什？设计意图：让学生明确我们有消费者的身份，还要学会做个聪明的消费者，练就慧眼。达到导入新课的目的。二、新授活动设计：第一板块：明明白白消费根据导学案预习课本知识，通过漫画理解作为一个消费者身上具有哪些合法权利？生活中会有那些违法行为侵害消费者的合法权益？根据漫画内容，小组讨论回答以下问题：1、结合你的所见所闻,谈谈生活中有哪些类似的消费陷阱和遭遇。2、有没有解决的法律依据，分别有哪些？3、根据你掌握的消费者享有的权利，分析生活中我们购买的假冒名牌，他的哪些权利受到侵害？并找出依据设计意图：让学生体验、再现生活中的侵权行为，进一步明确制裁这些侵权行为的法律依据，加深认识消费者依法享有的合法权益。活动二：连一连活动目的：通过学生的动手、动脑，达到让学生理解消费者享有的各项权利的效果活动设计、连一连活动建议和要求：（请把数字与字母相关联的项目连起来）1、小明买的矿泉水没有生产日期、产地。A自主选择权2、张某新买了洗衣机，却在洗衣时触电受伤。B知悉真实情况权3、在超市里自由选择商品C公平交易权4、小李在商场买了50斤面粉，回家一称却只有48斤。D人身、财产安全权设计意图：通过学生的联系，帮助学生理解消费者享有的各项权利。第二板块：营造放心消费环境保护消费者合法权益活动三：重案聚焦：活动目的：运用生活中的消费陷阱，假冒伪劣陷阱，引导学生学会分析问题、解决问题活动设计、问题聚焦：活动建议和要求：1、小组讨论回答，小组成员先独立思考，后集体讨论，形成小组统一答案后选代表回答问题。2、材料一：浙江、、河南等地公安首次全环节破获一起特大利用地沟油制售食用油的系列案件，摧毁了涉及14个省的“地沟油”犯罪网络。警方有证据表明，济南格林生物能源有限公司生产的地沟油已流入河南、、河北等地粮油批发市场，进入老百姓的餐桌。材料二：2014年1月7日电，济南中院对轰动国内的制售地沟油案件进行了宣判。朱传峰犯生产、销售有毒、有害食品罪，判处死刑，缓期二年执行。结合材料分析：这一案件造成了哪些后果？对我们有何启示（怎样减少这类事件的发生，怎样营造放心的消费环境）？答案：A、国家应加强管理，建立健全法律法规，加大执法力度，在全社会倡导诚信，大力提高公民的道德素质。B、社会执法部门要加大打假查假力度，鼓励群众举报，发挥新闻舆论监督作用，加大打假宣传力度，唤起公民维权意识。C、生产者、销售者、消费者要诚实守信，依法规范自己的经济行为生产者是消费活动最主要的参与者，应严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等。销售者是经济活动的重要参与者，(应遵循国家的法律法规，信守服务承诺，保证不销售缺斤短两、失效变质的商品，不得采取恶意、欺诈的方式损人利己，更不得侵犯消费者的人身权利。要为消费者提供真诚、热情和周到的服务。)消费者是消费活动的参与者，（应遵守市场秩序，依法公平交易，）对制假售假行为要及时向有关部门举报。(当自己的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。)设计意图：这一活动，联系社会生活中的重大事件，让学生在了解、分析社会生活重大事件中增强忧患意识，认清国家、社会、生产者、销售者、消费者在经济行为中各自应负的责任。结合漫画“如此上帝”谈谈消费者都有哪些不文明行为？要成为一名合格的消费者应该怎么做？(要求学生结合平时自身消费行为进行阐述.)3、知识拓展：学生看投影幕（1）损坏购物环境。商场为消费者营造了较高水准的购物环境，商场甚至成为人们休闲的好去处，但有的消费者在商场内乱扔废物，随地吐痰吐口香糖。有的消费者甚至在商场为顾客准备的休息椅、凳上睡大觉。

（2）顺手牵羊。在超市和开架售货的商场，有的消费者钻商家管理的空子，顺手牵羊，造成经营者货物损失。

（3）索赔漫天要价。一位消费者因购买的饮料中有一小块发酵物，竟狮子大开口，索赔10万元。这种已超出正常范畴的索赔，属于敲诈。

（4）钻“承诺”空子。某消费者在一家大商场买了一架高级摄像机，用于结婚摄像。婚礼完毕，他根据商场“不满意就退货”的承诺，将用过的摄像机又退回去。

（5）秽语中伤服务员。商场购物时，对服务员故意刁难，稍有不顺，就口出秽语，甚至骂人，损害服务员的人格，有的甚至动手打人。设计意图：在小品表演、自由论坛和知识拓展中，让学生感悟作为一名消费者在经济行为中应负的责任，并引起学生的注意。活动五：我们在行动：小明的故事3活动目的：通过这一活动，激发学生思考的欲望，从而为解决问题打下基础。活动设计、我们在行动：小明的故事3活动建议和要求：小组合作完成。小组成员先独立思考，后集体讨论，形成小组统一答案后选代表回答问题。小明的故事3：小明的砸食品店的想法最终在父母的干预下没有实施，小明在夜市上发生的事后来让同学们知道了，决定对生产、销售该食品者采取行动－－－请你为他们设计正确的行动步骤，并说明你的依据。答案：搜集证据，如牛肉干的发票。要求食品店退换，如不允许，可向当地消费者协会投诉。向工商部门举报，提供证据有利于工商部门查处。向人民法院起诉。联系有关新闻媒体进行报道。下列电话分别属于哪一类投诉电话：12315消费维权投诉热线12358价格投诉热线12365产品质量监督热线活动设计意图：通过序列性故事3，启发学生思考、讨论，在思考、讨论中让学生学会依法维护自己的合法权益。活动六：你能做到吗？活动目的：用现在热门的网购来引导学生增强作为消费者的自我保护意识活动设计：你能做到吗？建议和要求：消费者自我保护办法：结合材料回答以下问题：网上购物买来次品、办会员卡服务缩水、数码相机维修困难……记者从中国消费者协会了解到，今年上半年，消费者对互联网、汽车、洗衣、数码相机等商品和服务的投诉增长最快，尤其是互联网投诉，比去年同期上升了50%以上。作为消费者在选择网上购物时应注意哪些问题？不轻信广告宣传不盲目追随他消费者从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品向经营者索要消费凭证并注意保存图二图三2、在某鞋店买了一双288元的新皮鞋，没想到刚穿两天新鞋就坏了，他的三个朋友给他提供了以下建议：朋友一：鞋店不讲信誉，去把那店砸了。朋友二：只怪自己不识货。就当花钱买个教训吧。朋友三：用适当的方式学会维权。你觉得三个朋友的做法是否合适？为什么？如果发现侵权问题应如何维权？设计意图：此活动主要考察学生学以致用的能力。课标分析：做个聪明的消费者是山人版八年级上册第四单元第九课第三框内容，本课的活动可以结合当前的社会热点为背景材料，既体现了思想品德教学的时效性，又可开阔学生视野，增长见识，并且同一热点问题的相关材料一用到底，遵循了学生的认知规律，有利于学生理解和接受；本课在注重培养学生能力的同时不流于形式，通过当堂检测环节督促学生扎实掌握所学知识。本课充分利用学科特点优势引导学生主动地获取知识，开阔视野，增长见识，初步掌握了消费者应该享有的合法权利和维权途径，增强了消费意识，提高了维权能力。教材分析：本课主要讲述每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，我国法律保护消费者的合法权益。当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。学情分析：学生对自己作为消费者享有的权利了解的不够全面，在合法权利受侵害后往往采取自认倒霉的态度。通过学习，要增强权利意识，明白自己享有的权利，学会维护自身合法权益。效果分析：本节课,学生能够积极主动地回答问题,能够从生活中的具体事例出发将消费者享有的权利分析清楚，学生的积极性比较高，生活化的体验比较丰富，效果理想，但是当面对消费陷阱的时候，学生显得不知所措，缺乏权利意识，维权意识，这也是这节课中帮助学生解决的问题，学生过多地停留在口头上，缺乏实际行动。本节课如能采取课外实践的形式效果可能会更好。观课记录：本节课将学生划分成四人学习小组，每组设立小组长，采取小组合作的方式，课堂讨论，回答问题，对小组进行评价，调动培养学生的竞争意识和团队合作意识，通过自学和讨论，教师点拨的方式，对学生的学习能力，发现问题，解决问题的能力进行提升，最后的教学总结中对于优胜小组优胜个人进行表扬。课后反思在本课的教学过程中，坚持以学生为主体，通过自主学习、新闻探究、走进生活等多种探究活动，使学生参与并体验知识的获得过程，构建新知识；本课的活动设计以当前的社会热点为背景材料，既体现了思想品德教学的时效性，又可开阔学生视野，增长见识，并且同一热点问题的相关材料一用到底，遵循了学生的认知规律，有利于学生理解和接受；本课在注重培养学生能力的同时不流于形式，通过当堂检测环节督促学生扎实掌握所学知识。引导学生主动地获取知识，开阔视野，增长见识，初步掌握了消费者应该享有的合法权利和维权途径，增强了消费意识，提高了维权能力。《做个聪明的消费者》学情分析中学生社会经验不足，消费经历较少，尤其缺少独立消费的经历，学生对自己作为消费者享有的权利了解的不够全面，面临合法权益受到侵害的情况较多，尤其在合法权利受侵害后往往采取自认倒霉的态度，没有通过正确的渠道进行维权，受到生活中不正确习惯的影响较多。通过本节课学习，旨在增强学生的权利意识，明确自己享有的权利，以及学会如何维护自身合法权益。<<做个聪明的消费者》效果分析本节课,学生能够积极主动地回答问题,能够从生活中的具体事例出发将消费者享有的权利分析清楚，学生的积极性比较高，生活化的体验比较丰富，效果理想，但是当面对消费陷阱的时候，学生显得不知所措，缺乏权利意识，维权意识，这也是这节课中帮助学生解决的问题，学生过多地停留在口头上，缺乏实际行动。本节课如能采取课外实践的形式效果可能会更好，能够做到学以致用，加深对知识的理解和运用。《做个聪明的消费者》教材分析本课主要讲述每个社会公民作为-消费者，享有法律规定的消费者权利，我国法律保护消费者的合法权益。当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。生活中我们怎样学会正确消费，避免合法权益受到侵害。《做个聪明的消费者》评测练习：1、“吃荤菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么心里没数”。这一民间顺口溜从侧面反映出某些经营者漠视消费者的（）①人身、财产安全权②公平交易权③自主选择权④监督权A、①②B、②③C、③④D①④2、材料分析：张某在某鞋店买了一双300元的新皮鞋，没想到刚穿了几天新鞋就坏了，他的好朋友们给他提供了以下建议：甲：鞋店不讲信誉，去把那店砸了。乙：只怪自己不识货。就当花钱买个教训吧。丙：·······问题：你觉得甲和乙这样做好不好，为什么？如果你是丙，你会告诉张某什么？通过这一检测环节了解学生对所学知识理解和掌握情况，以便做到有的放矢。《做个聪明的消费者》课后反思在本课的教学过程中，坚持以学生为主体，通过自主学习、新闻探究、走进生活等多种探究活动，使学生参与并体验知识的获得过程，构建新知识；本课的活动设计以当前的社会热点为背景材料，既体现了思想品德教学的时效性，又可开阔学生视野，增长见识，并且同一热点问题的相关材料一用到底，遵循了学生的认知规律，有利于学生理解和接受；本课在注重培养学生能力的同时不流于形式，通过当堂检测环节督促学生扎实掌握所学知识。引导学生主动地获取知识，开阔视野，增长见识，初步掌握了消费者应该享有的合法权利和维权