统编版六年级语文下册第10课《古诗三首》公开课课件

10古诗三首——《马诗》六年级语文下册部编版创设情境，激趣导入学习任务一？人文主题：理想和信念语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。习作要求：习作时选择合适的方式进行表达。激趣导入，初读《马诗》学习任务二成语积累一（

）当先

（

）到成功老（

）识途

千军万（

）

万（

）奔腾

快（

）加鞭马马马马马马激趣导入马的性格温顺，勤恳耐劳，是人类最亲密的伙伴之一，是吉祥、幸福、成功的象征。马是当时得力的助手，在日常生活中任劳任怨，还是在战场上纵横驰骋的佼佼者，深得人们喜爱。初读古诗自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。yānluòsì初读古诗自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。////初读古诗自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。广阔无边的大沙漠。燕然山古代的一种兵器，形似月牙。品析诗句，感悟诗情学习任务三品读古诗大漠、燕山是古时候的边塞之地，曾有过无数的战争，无数证人们的鲜血与生命在这里挥洒。马诗[唐]李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。冷清悲凉孤寂品读古诗诗人发出感慨，为何有如此想法呢？马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。李贺（790—816），唐代诗人，字长吉，河南福昌人。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民奉献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。写作背景作者者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。品读古诗诗人发出感慨，为何有如此想法呢？马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。骏马啊，什么时候能带上镶金的络头？在辽阔大地上任意驰骋。诗人怀才不遇渴望有所作为。指导朗读在大漠旷野中诗人想到自己的才华不能得以施展怎能不焦急，因此感叹：何当金络脑，快走踏清秋。诗人想到昏庸腐败的朝廷怎能不忧虑，因此感慨：何当金络脑，快走踏清秋。诗人想到自己造小人迫害，英雄无用武之地因此感慨：何当金络脑，快走踏清秋。教师小结诗人李贺的这首诗，既是写马，也是写人。马，希望在广阔无边的天地里自由地奔驰；人，也希望有施展自己才能的机会。诗人借马喻人，表达自己渴望为国建功立业的志向。这就是古诗中“托物言志”的写法。这节课，我们运用“四步法”“读、品、悟、背”自主学习了《马诗》这首诗，感受到了诗人的远大抱负和不遇于时的感慨，下节课我们继续学习。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。配乐朗读古诗，尝试背诵。搜集有关马的诗歌作品。自主作业学好语文，快乐成长！10古诗三首——《石灰吟》六年级语文下册部编版温故知新，导入新课学习任务四回顾方法同学们，《马诗》的作者借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的这首古诗，也运用了这种表达方法。学习古诗的“四字法”：读、品、悟、背学习《石灰吟》，理解诗意学习任务五初读古诗石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。záosuì初读古诗石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。品读古诗石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等。于谦所吟的事物是——石灰。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。品读古诗石灰那么普通，作者为什么要吟诵石灰呢？品读古诗石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有了人的情感，请同学们读一读，找一找。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。品读古诗形容开采石灰原料非常艰难。锤，锤打。凿，击打、开凿。好像是很平常的事情。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。品读古诗石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。品读古诗指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。石灰吟[明]于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。品读古诗即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。这两句诗借石灰之口，一语双关，表达了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。石灰吟[明]于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。感受意境读第一、二句诗你想到了怎样的情景？见此情此景，你想说什么？不怕磨难不畏艰险石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。感受意境石灰还经受了什么磨难？读第三、四句诗，你看到了一幅怎样的画面？勇于献身清白留世洁身自好石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。感受意境由石灰你会想到什么样的人？刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄于谦，明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。写作背景正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。感受意境于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲。教师小结千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人——于谦。透过那被赋予了生命，赋予了情感的石灰，我们分明看到了一个立志清白做人的于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。同学们，是的，清白留世是于谦之志，清白留世是立身之本，清白留世是民族之魂！让我们把这首《石灰吟》读进自己心里！课堂小结1.古代的诗人经常托物言志，请你想一想，还有哪些类似的诗句？2.完成分层作业。自主作业学好语文，快乐成长！10古诗三首——《竹石》六年级语文下册部编版温故知新，导入新课学习任务六回顾方法同学们，《马诗》的作者借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的这首古诗，也运用了这种表达方法。学习古诗的“四字法”：读、品、悟、背迁移学法，品读诗意学习任务七合作学习迁移运用前两首的学习方法，小组合作学习《竹石》，并在旁边做好批注。郑燮，字克柔，号板桥，乾隆年间进士。客居扬州，以卖画为生，“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，三绝中又有三真：真气、真意、真趣。擅画兰、竹，其兰、竹深得人们的喜爱和推崇。早年家贫，后中进士，写作背景曾任知县，因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官。辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。”他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。写作背景交流汇报竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。xièjìnɡ交流汇报竹石[清]郑燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。交流汇报竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。“咬”字表现了劲竹的坚韧不拔的性格。“破岩”写出了竹子的生长环境。交流汇报竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。前两句诗写竹子的根在山岩中牢牢扎根。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。交流汇报除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？风吹雨淋霜落雪冻交流汇报竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。后两句诗写竹子坚定顽强、不畏艰险的品格。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。体会手法诗人仅仅只是描写竹子的坚韧不拔吗？本诗用了托物言志的表达方法，表达诗人要做有骨气、坚韧不拔的人的决心。拓展延伸梅、兰、竹、菊合称为“四君子”，千百年来以其清雅淡泊的品质，为世人所钟爱，成为人格品性的象征。同学们，我们学习的这三首诗均为托物言志的故事。《马诗》表达了李贺渴望得到朝廷重用；《石灰吟》通过赞美石灰的坚强不屈、洁身自好,进而表明诗人于谦正像他笔下的石灰一样任凭千课堂小结锤万凿、烈火焚烧、哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏惧,坚决同恶势力斗争到底的精神品质。《竹石》中的竹其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。课堂小结1.古代的诗人经常托物言志，请你想一想，还有哪些类似的诗句？2.完成分层作业。自主作业学好语文，快乐成长！10

古诗三首人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——[宋]文天祥◎关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。◎查阅相关资料，加深对课文的理解。◎习作时选择适合的方式进行表达。单元主题：理想和信念语文要素习作要求导入一导入二寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。导入一迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。导入二这些事物有什么特点？马诗

[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。马诗

[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。读准字音，把握节奏。yānluò石灰吟

[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟

[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。chuízáolièfén竹石

[清]郑爕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石

[清]郑爕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。jìnɡxiè马诗性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽

李贺（790—816）字长吉，唐代诗人。我国文学史上颇享盛誉的浪漫主义诗人。有“诗鬼”之称。主要作品：《雁门太守行》《李凭箜篌引》《马诗二十三首》。大漠沙如雪，燕山月似钩。理解诗意广阔无边的大沙漠燕然山。这里借指边塞古代的一种兵器，形似月牙塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。何当金络脑，快走踏清秋。何时将要跑金秋用黄金装饰的马笼头什么时候我能给马套上用黄金装饰的笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！大漠沙如雪，燕山月似钩。富有特色的边疆战场景色明月当空平沙万里思考：诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情

景有什么作用？场面：钩月牙诗人征战沙场报效祖国武器思战悲凉清冷诗人→壮志未酬联想何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用思考：马真的受到重用了吗？何当显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问无限期盼感悟写法，体会情感。纵横大漠，快走踏清秋征战沙场，建立功勋

“志”与“物”要有相似点金络脑施展抱负诗人马托物言志突出主旨马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋悲凉、清冷建立功勋托物言志《马诗》通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。马诗（其四）此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。马诗（其一）龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。chàn石灰吟古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思提示吟颂的对象

于谦（1398—1457）

字廷益，明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴。代表作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。作者简介千锤万凿出深山虚指，表示数量特别多•画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。诗歌品读•制作石灰的原料很普通敲打开凿不怕——千锤万凿平常烈火焚烧若等闲不怕——烈火焚烧看成平平常常的小事画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受：面对烈火的焚烧，石灰从容自若。一点儿也不害怕粉骨碎身浑不怕不怕——粉骨碎身全，全然体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。••••石灰由坚硬的山石变成粉末要留清白在人间怕——不留清白高尚的节操石灰的特点：坚忍不拔坚强不息视死如归有崇高的理想不畏艰险石灰的颜色感悟写法，体会情感。浑不怕：千锤万凿、烈火焚

烧、粉骨碎身留清白：不惧磨难、百折不

挠、高尚的品格“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨石灰托物言志板书设计浑不怕留清白借石灰表明志向石灰吟《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。课文主题寒菊[宋]郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。拓展发散竹石扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗郑爕（1693—1765）

号板桥，字克柔，清代书法家、文学家。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，为“扬州八怪”之一。著有《郑板桥集》。作者简介咬定青山不放松，立根原在破岩中。理解诗意咬紧扎根裂开的山岩，即岩石的缝隙立根竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。诗意：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。指无数的磨难和打击任凭•你坚强有力经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。诗意：咬定青山不放松，立根原在破岩中。竹子的生长环境想象竹根盘根错节牢牢扎根山石间竹子的态度不放松立根咬诗歌品读▷

生长环境艰险贫瘠▷

态度坚韧顽强思考：“咬”字让你想到了什么？千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹子遭受的磨难

竹子面对磨难的态度还坚劲任尔坚劲感悟写法，体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨竹子托物言志——不放松、立根还坚劲——坚强不屈、不妥协板书设计竹石生长环境遭受磨难咬定青山立根破岩千磨万击东西南北风坚定坚劲托物言志课文主题《竹石》借竹子立根破岩、经受磨难的特点表达了诗人不屈服外界压力，坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。拓展发散——王维《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。——李白《慈姥竹（节选）》野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。——苏轼《于谦僧绿筠轩（节选）》宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。——郑爕《竹》一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。（）（）（）（）（）（）一、比一比，再组词。脉络锤炼网格捶打焚烧禁止络锤格捶焚禁课堂练习（）（）燃烧富饶烧饶（）（）（）（）二、给下列多音字注音并组词。燕燕子燕山yānyàn（）间间隔中间jiānjiàn（）磨磨坊磨难mómò（）（）还归还还要háihuán1.何当金络脑何当：

。

诗意：

。2.烈火焚烧若等闲等闲：

。诗意：

。