数学教师个人工作计划2022范文

数学教师个人工作计划2022范文老师作为一名“塑造人类灵魂的工程师”，我们在教育行动中要让孩子明白活着要寻求价值和意义，要自己掌控自己的命运。以下是我为您整理的数学老师个人工作打算2022范文【五篇】，诚心盼望能为您供应协助！

数学老师个人工作打算1

一、学情分析：

学生的学习主动性都不强，数学根底较差，须要在教师的催促下才能谨慎听讲，完成作业;有个别根底较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，须要教师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步相识简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。

5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、相识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、明白不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;明白平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、初步明白集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、注意造就学生敏捷的计算实力，开展学生的数感。

2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。

3、强化解决问题实力的教学，造就学生综合运用数学学问解决问题的实力。

4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力。

6、情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

五、课时支配：

位置与方向……4课时左右

笔算除法……9课时左右

统计……………4课时左右

年、月、日……3课时左右

两位数乘两位数………………6课时左右

面积………………8课时左右

小数的初步相识………………3课时左右

解决问题………4课时左右

数学广角………2课时左右

总复习………………6课时左右

数学老师个人工作打算2

一、班级分析

本学年共有73人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成果分析，学生的根底学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用实力不够强，但总的来说大局部学生对数学比拟感爱好。也有局部学生自觉性不够，不能刚好完成作业，对于学习数学有必须困难，所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应强化造就他们的学习数学的实力，以提升成果。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步相识

教材的编写特点

1、数与计算方面的

本册支配的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步相识三个单元。

2、空间与图形方面的

本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的学问范围。除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面的

在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。明白不同形式的条形统计图。

5、实践方面的

支配了年历制作教学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。

2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。

3、初步相识简洁的小数，会读写小数

4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

5、相识面积的含义

6、相识时间年、月、日，明白它们之间的关系。

7、明白不同形式的统计图，初步学会简洁的数据分析，明白平均数的含义。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。

教学难点：位置确实认、计算的算法、时间的计算。

五、教学措施

1、转变教学方法。在教学中，注意学问产生、形式的，引导学生去探究，去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，相互沟通，充分发挥学生的主体性。

3、谨慎刚好的纪录教学后的感受和感悟，

六、课时支配

一单元：位置与方向4课时

二单元：除数是一位数的除法11课时

三单元：统计图2课时

四单元：两位数乘两位数9课时

五单元：面积8课时

六单元：年、月、日3课时

七单元：小数的初步相识5课时

八单元：数学广角4课时

数学老师个人工作打算3

一、学情分析

本学期我所任教的班级，在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比拟好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。造就本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、管用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和开展性。

1、改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，开展学生的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。

4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题的实力。

6、情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。

2、驾驭四混合运算的运算依次，会进展简洁的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算实力。

3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。

5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、谨慎备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好鼓舞他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

5、利用各种形式协助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

五、教学进度

略

数学老师个人工作打算4

一、学生状况：

本学期教学三年级数学，通过两年的学习，学生的数学根底学问驾驭的比拟扎实，个别学生思维比拟敏捷，学生学习数学的爱好也较浓，但也有个别学生懒散，承受力不强，成果不太志向，本学期将重点抓好后进生的造就。

二、教学内容：

本册教材内容分为六个单元：万以内的减法的教学，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的相识，角和直角的教学。

三、编排特点：

1、重视口算教学，适当加强口算训练。教材把口算另列小节进展教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样编排，有利于学生驾驭口算方法，提高口算实力，为学习笔算做好打算。

2、重视教学笔算的计算方法，提高计算实力。

3、两步计算应用题按根本数量关系一样，解题思路相近的原那么分组进展教学。

4、应用题的教学重视引导学生分析数量关系，驾驭解题思路，留意联系学生的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，编排的例题，通过线段图提醒数量关系并提示解题思路，引导学生依据题目的详细状况采纳分析法或综合法进展分析。

5、通过操作、视察等方法，留意造就学生的思维实力。

6、因材施教，区分对待。本册支配了必须数量的练习，使绝大多数学生经过努力都能到达根本要求。对一些学有余力的学生，教材支配了一些综合性较强的带★号题目和思索题，通过练习，激发他们的学习爱好，提高学习实力。

四、教学目标：

1、驾驭减法的笔算方法，能比拟娴熟地计算万以内的减法。比拟娴熟地口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算方法。

2、驾驭两步计算式题的运算依次，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。

3、驾驭一个数乘一位数乘法的计算方法，能比拟娴熟地进展笔算。能比拟娴熟地口算两位数乘一位数(积在101以内)。

4、驾驭除数是一位数除法的计算方法，能比拟娴熟地进展笔算，学会用乘法验算除法包括有余数除法。能比拟娴熟地口算一位数除两位数。

5、相识钟面、相识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简洁的计算。初步建立时间单位的观念，养成疼惜时间的好习惯。

6、通过实际操作，相识角的各局部名称。学会用三角尺判定一个角是不是直角，会画直角。

五、教学方法与措施

1、敬重学生，注意学法渗透，学生自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、沟通和练习。

2、重视学生获得学问的思维过程，造就学生初步的概括实力和逻辑思维实力。

3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。

4、重视创新意识和实践实力的造就。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。

5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景启程，让学生主动探究解题方法。

6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育和良好学习习惯的造就。如支配有必须教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。

数学老师个人工作打算5

一、本学期教学目标

(一)学问目标

1、通过熟识的生活情境初步相识负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、通过实物和课件演示、视察和操作等方法，让学生驾驭圆柱和圆锥的根本特征。

3、通过视察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、外表积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过视察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，开展学生的空间观念。

4、在比的学问的根底上，通过详细的实例理解比例的意义。通过比拟知道比和比例的联系与区分。

5、通过学生熟识的数量关系、详细的生活情境，在学生填一填、想一想等数学活动中发觉正、反比例的意义。通过正比例关系的图像的教学，使学生能依据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像，会依据其中一个量在图像中找到或估计出另一个量的值。

6、通过地图的分析，使学生理解比例尺的含义。

7、通过生活中放大和缩小的现象，相识放大和缩小。

8、通过学过的统计学问，引导学生精确提取统计图中的有价值的信息，能正确说明统计的结果。

9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”，渗透模型思想，造就学生的逻辑推理实力。

10、通过整理、复习、练习等方法，使学生比拟系统地驾驭整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的根底学问。

(二)技能目标

1、能正确地读、写正数和负数，会比拟正数、0和负数之间的大小，

2、造就学生视察、概括、总结的实力和空间想象实力。

3、让学生经验探究学问的过程，造就自主解决问题的实力。

4、通过详细的比例式，引导学生通过视察、计算、发觉、总结、验证等方法，理解比例的根本性质。

5、通过比例尺、图上距离和实际距离的数量关系，学生会依据任何的两个量可以求出第三个量。

6、使学生能够在方格纸上按必须的比例将简洁的图形放大和缩小。

(三)情感看法价值观目标

1、通过建立数轴的模型，渗透数形结合思想。

2、渗透函数思想。

3、引导学生精确提取统计图中的有价值的信息，能正确说明统计的结果。

4、通过视察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、外表积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过视察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，开展学生的空间观念。

5、通过学生熟识的数量关系、详细的生活情境，在学生填一填、想一想等数学活动中发觉正、反比例的意义，渗透学问之间有联系的数学思想。

二、学情分析

1、学生状况

两个班中顽皮捣蛋不学的人数许多，学困生也偏多，尖子学生不多。男生思维迅捷，但是学习习惯和看法不好。女生学习谨慎，但分析实力不强解决问题困难较紧要。

2、学习成果

由于家长和学生对学习的重视程度不同，造成学生学习成果的两极分化状况紧要，学习