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文档简介
第页2023工程毕业实习报告有关工程毕业实习报告三篇
在生活中,报告非常的重要,通常状况下,报告的内容含量大、篇幅较长。那么报告应当怎么写才适宜呢?以下是我为大家整理的工程毕业实习报告3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
工程毕业实习报告篇1
依据毕业实习支配在四年级其次学期,一方面是对前三年专业根底学问的复习和稳固,另一方面是为随后的毕业设计做铺垫,让我们对水利枢纽工程的设计和详细建设有一个较全面的相识,因此这次实习相对于前面的相识实习、单项实习更有意义。学院统筹支配下,我们02级水工、农水、水动三个专业于xx年2月25日踏上了此次毕业设计之路。目的地是世界级工程——三峡水利枢纽工程。
在实习老师小组的几位老师支配下我们的实习流程根本定型在上午听专题报告,下午做专项参观实习。报告内容可以概括为:三峡枢纽概况相识、坝工设计、葛洲坝水利枢纽(此三项讲座内容由三峡总公司高工李君林老先生主讲);三峡水电站设计、三峡工程建设监理概述、一期工程在1997年11月大江截流后完成,长江水位从原68m提高到88m。己建成的导流明渠,可承受最大水流量为xx0m3/s,长江航运不会因此受到很大影响。可以保证第一期工程施工期间不断航。
二期工程6年〔1988-xx年〕,工程主要任务是修筑二期围堰,左岸大坝的电站设施建设及机组安装,同时接着进行并完成永久船闸、升船机的施工,xx年6月1~15日大坝蓄水至135m高,围水至长江万县市境内。张飞庙被漂浮,长江三峡的激流险滩再也见不到,水面平缓,三峡内江段将无上、下水之分。永久通航建成启用,7月10日左岸首台机组发电。三峡水利枢纽效益显著,拥有防洪、发电、航运、南水北调、渔业及旅游等综合效益。同时也存在很多问题,如投资、技术、移民、生态、水质、人文景观等。但是在工程进展至今的现实说明,这些问题都能得到妥当解决的。
二、重要水工建筑物
1、挡水大坝及泄水建筑物
〔1〕任务:挡水、泄洪、排沙。〔3〕设计标准:千年一遇洪水设计;万年一遇洪水+10%校核校核洪水时坝址最大下泄流量102500m3/s。
〔4〕泄洪建筑:泄洪坝段位于河床中部,总长483m,设有22个表孔和23个泄洪深孔,其中深孔进口高程90m,孔口尺寸为7×9m;表孔孔口宽8m,溢流堰顶高程158m,表孔和深孔均采纳鼻坎挑流方式进行消能。
2、水电站3、通航建筑物
通航建筑物包括永久船闸和升船机〔德国合作方正在技术公关中,安排用螺旋杆技术取代原安排的钢缆绳提升技术〕,均位于左岸。
永久船闸为双线五级连续梯级船闸。单级闸室有效尺寸为280×34×5m〔长×宽×坎上最小水深〕,可通过万吨级船队。升船机为单线一级垂直提升式设计,承船厢设计有效尺寸为120×18×3.5m,一次可通过一条3000吨的客货轮。承船厢设计运行时总重量为11800吨,总提升力为6000万牛顿。
工程毕业实习报告篇2
一、内容提要一个工程工程从立项、规划、设计、审核到施工,及至竣工验收,资料规档管理,整个流程,环环相扣,任何环节都不能有丝毫闪失,否那么其所引起的损失均是难以估量的。其中,作为施工这一至关重要的一环,是一个将设计意图转换为实际的工程,在此过程中,很多设计中考虑欠缺,或是同实际状况有出入的都会一一凸现出来,甚至同以后运用维护相关的问题也会有所暴露,值得重视,更何况其任何一道工序均会对整个工程质量产生致命的缺陷。因此,对于工程的现场施工管理,必需百分之百的重视、投入。
二、实习单位简介浙江宝晟建设创立于1980年3月,其前身为岱山县其次建工程有限建筑公司,通过20xx年企业改制,20xx年10月公司更名为浙江宝晟建设,现主项资质为房屋建筑施工总承包贰级,下设五个驻外分公司及岱山县安居房地产开发公司,公司技术力气雄厚,有职工1800人,拥有各类专业技术人员311人,其中高级职称14人,中级职称86人,一级建立师12人,二级建立师15人,目前公司拥有注册资金5200万元,固定资产1283万元,流淌资金4621万元,施工机械设备齐备,是舟山市实力较强的建筑安装施工企业。
三、实习内容学习每个工种的施工工艺、熟识各种材料的供给、选购 、堆放、发放,了解施工组织管理方法。
1、技术问题。
作为一个工程工程,特殊是装饰工程,其施工工艺困难,材料品种繁多,各施工工种班组多。这要求我们作为现场施工管理人员务必做好技术打算,首先,必需熟识施工图纸,针对详细的施工合同要求,尽最大限度去优化每一道工序,每一分项工程,同时考虑自身的资源〔施工队伍、材料供给、资金、设备等〕各气候等条件,仔细、合理地做好施工组织安排,并以横道图或图表示出来,从大入小,由面及点,确保每一项工程能纳入受控范围之中。其次,针对工程特点,除了合理的施工组织安排外,还必需在详细的施工工艺上作好技术打算特殊是高新技术要求的施工工艺。只有拥有高素养的技术管理人员,洞悉详细的施工工艺才能确保施工工程的每一工序步骤尽在驾驭之中,了然于心,做好各方面突发状况的处理打算方案,以保证能按时保质地完成。通过有安排有目的的培训,技术交底,可以使施工技术工人,工长熟识新的施工工艺,新的材料特性,共同提高技术操作、施工水平,进而保证施工质量,再者,从技术角度动身,施工问题是否到达相关的设计要求和有关标准标准要求,仅仅从施工过程中的每一道工序做出严格的要求是远远不够的,必需有相应的质量检查制度,而建立完善的质检制度、质检手段都必需经过的论证,所以,必需做好技术储藏,针对每一工序、每一施工工艺的详细状况提出不同的质量验收标准,以确保工程质量。
2、材料问题。
相对于土建施工,装饰工程有其固有的特点,主要的一面,就是其所需的材料种类繁多,并且,常常有很多最新的材料的问题。因此,针对材料的问题,必需解决好材料的以下几方面的问题。材料供给。协作设计方确定所需材料的品牌、材质、规格,细心测算所需材料的数量,组织材料商供货。
⑵材料选购 ,面对品类繁多的材料选购 单,必需将数量〔含实际损耗〕、品牌、规格、产地等一一标识清晰,尺寸、材质、模板等必需一次到位,以避开材料订购不符,进而影响工程进度。
⑶材料分类堆放。依据实际现场状况及进度状况,合理支配材料进场,对材料做进场验收,抽检抽样,并报检于甲方、设计单位、整理分类,依据施工组织平面布置图指定位置归类堆放于不同场地。
⑷材料发放。运用追踪,清验。对于到场材料,清验造册登记,严格根据施工进度凭材料出库单发放运用,并且需对发放材料进行追踪,避开材料丧失,或者奢侈。特殊是要对型材下料这一环节严格限制。对于材料的库存量,库管员务必刚好整理盘点,并留意对各材料分类堆放,易燃品,防潮品均需实行相就的材料保护措施。
3、施工的问题。
施工的关键是进度和质量。对于进度,原那么上按原施工组织安排进行。但作为一个工程而言,现场状况千变万化,如材料供给,设计变更等所难免,肯定不能模式化,必需依据实际状况进行调整,支配。施工质量能否得于保证,最主要的是肯定要严格根据相关的国家标准和有关标准的要求来完成每一工序,严禁偷工减料,必需贯彻执行“三检〞制,即自检、专检、联检,通过层层的检查,验收前方允许进入下一道工序,。从而确保整个工程的质量。
4、人员管理的问题。
从肯定意义上来说,人是确定工程成败的关键。全部的工程工程均是通过人将材料组织而创立出来的。只有拥有一支富有创立力的、纪律严明的施工队伍才能完成一项质量优良工程工程。首先,必需营造出一种荣辱与共的气氛,职责清楚但不失亲和力,让全部的员工都感到自己是这个工程中的一员。这一些,就须要我们施工现场管理人员充分发挥自己的才智,
工程毕业实习报告篇3
通过我20____年__月__日到____公司进行建筑施工实习,我学到了许多课本上没有的,校内中接触不到的学问。依据我的实习所学到的、所看到的、了解的,进行以下实习总结。
一、工程简介
____花园是由青岛__开发开发的住宅楼,承建单位是__建设工程,由__监理中心监理。本工程采纳框架结构和砖混结构。面积为11850平方米,分别由梁柱和板墙组成。均为六层,一至二层为框架结构,三至六层为砖混结构,根底为条形根底。
二、实习内容
1、对工程现场工种有了基有的了解,主要有木工、钢筋工、混泥土工〔泥工〕、水电工等。
2、对建筑有关的单位及部门的了解,分别由开发单位、承建单位、设计单位、建筑委员会、监理单位、勘察单位、房管局等一个大系统组成。
3、对建筑的组成有了根本的相识,单位从大到小根本上由单项工程、单位子单位、分部子分部等组成一个完整的体系。
我对第一点进行相识论述:
〔1〕钢筋
1、钢筋的种类、型号等相识
2、钢筋的焊接方法及相关的焊接标准
3、钢筋的绑扎方法及要求
4、钢筋的'搭接长度的详细要求
5、钢筋的加工及下料的过程问题应刚好解决。
〔2〕混泥土〔泥工〕
主要对现场的浇筑过程,振动、混泥土养护、取样、施工缝的处理、预留洞的处理等大体施工工艺有了大体把握。
相关问题:混凝土浇筑构件存在缺陷出现蜂窝、凸凹不平、露筋、孔洞、夹渣等现象,影响结构。
措施:常用的处理方法有局部修复、灌浆、补强等。要制定合理的施工技术方案,明确操作要求,并向工作班组进行技术交底工作。明确责任,实行分界挂牌制,加强现场管理,浇筑砼时留意视察模板受荷后的状况,假设觉察
〔3〕木工
通过对现场木工工作过程的了解和学习,我知道了模板的制作方法、标准、安装方法及模板的撤除。
浇筑振捣过程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌,出现胀模。
缘由:模板侧向支撑刚度不够,模板太薄强度缺乏,夹挡支撑不巩固;柱模中假设柱箍间距过大,就会出现胀模现象。
措施:模板就位后,技术人员应具体检查,觉察问题刚好订正。一般梁中部用铁丝穿过横档对拉,或用对拉螺栓将两侧模板拉紧;柱模应计算浇筑砼时的侧压力,检查箍距是否满意要求,刚好加设到达标准的水平斜撑、剪刀撑等。
三、主要的收获和实习体会
实习中的我是剧烈的,对可以到实际中去学习而剧烈,是充溢渴望的,对新的学问的渴望;是满怀信
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