三年级上第十五课

14纸盒之城教学目标：

1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。

2、培养学生动手能力，合作精神

3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。

教学重、难点：组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。教学准备：

课件、纸盒“城堡”实物、泡沐板展台、剪刀、双面胶、纸盒

课时安排：两课时教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。2、引导学生欣赏书中学生“城堡”作品。这是小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。你看多漂亮呀！你能不能利用手中的纸盒来做一个城堡呢？3、揭示课题：纸盒城堡二、欣赏感受，分析特点1、课件出示各种城堡图片。2、分析城堡的结构外形有什么特点？这些城堡的外形和普通房子有什么区别？城墙；顶；门窗等。三、欣赏范作，技法指导1、出示纸盒制作的城堡。2、分析制作方法3、教师简单演示制作方法：选材、剪挖、黏结。四、学生制作，教师指导1、欣赏其他学生作业（课件图片）2、作业要求：小组分工合作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？3、学生创作，教师巡视指导。五、作业展示，交流评价六、想象拓展，课堂延伸第二课时一、课前准备在课前要求学生观察附近的大街小巷。二、街景欣赏1、出示附近学生比较熟悉的街道图片。教师引导学生观察：在街道两边有哪些有什么建筑物？这些建筑物分别有什么用途，结构有什么特点？2、出示闹市街道的图片“商业步行街”。教师引导学生观察：在街道两边有哪些不同的店铺或房子？有些什么样的人物和设施？三、创作表现1、出示活动要求：制作一栋你见过的房子，再添加有趣的设施和人物，然后分小组将制作的房子拼摆成街道的场景。2、分组。3、学生自主创作，教师巡视指导。四、集体评议，教师小结1、说一说：你们组拼这样的街道是怎么想的？2、学生互动。3、教师小结。二次备课作业设计：板书设计：教学反思/后记15幸福乐园教学目标：初步学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的的基本方法。

2、能以绘画的形式表现自己在各种场馆活动的情景，并能想象、设计画出理想中的幸福乐园，表现力强，想象丰富。

3、表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。教学重点：人物动态表现的记忆画。人物动态表现的记忆画。教学难点：建筑场所想象设计表现的的基本方法。教学准备：彩色水彩笔、课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、展示才艺、引入新课1、学生展示能够体现自己才艺的作品。2、小结：少年宫是我们少年儿童学习活动的基地，在科技馆、博物馆、游乐园有许多我们喜欢的处所，既学习有又娱乐。板书课题：幸福乐园。二、活动回顾、观察回忆1、出示学生在少年宫活动时的照片。2、回忆和想象：少年宫的都有哪些活动？你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？和平常上课有些什么不同？三、尝试练习，了解学情1、回忆：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？

讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的？2、学生创作，教师巡视指导。四、欣赏范作，获得启发展示优秀的学生作品。五、学生创作，巡回指导作业要求：回忆画出自己在一些处所活动的情景。六、交流评价，课堂小结将学生的作业集中展示。第二课时一、欣赏讨论1、学生思考：你们觉得现在幸福吗？2、教师质疑：你们满足现在的生活状况吗？说一说你的心目中幸福乐园是什么样的？你想象中的幸福乐园由哪些部分组成？他们都有什么功能？二、观察讨论1、教师引导学生欣赏书中学生作品。2、展示不同结构的建筑作品。教师小结：在画你的幸福乐园的时候要特别注意：乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。三、演示示范教师小结设计描绘的方法、步骤，并在黑板上进行现场示范。1、构思。

2、描绘。四、学生活动二1、阅读创作要求：设计并画出自己理想中