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西师大版五年级数学下册方程第1页第1页教学目的1.知识与技能：经历从生活情境到方程模型建构过程，会用方程表示简朴情境中数量关系。2.过程与办法：提升独立思考、合作交流能力。3.情感与态度：在列方程过程中，发展抽象概括能力。

第2页第2页第3页第3页简介天平第4页第4页203050第5页第5页50×2100第6页第6页红队40分白队50分红队暂停以后，连追Ｘ分，现在红队总分与白队比，会如何？第7页第7页第8页第8页哪些是等式,哪些是方程?6+x=1436-7=2960+23＞708+x50÷2=25x+4＜14y-28=355Y=40第9页第9页方程与等式之间关系等式方程方程一定是等式，等式不一定是方程。第10页第10页1.含有未知数式子叫做方程。()2.方程一定是等式。()4.等式一定是方程。()5.8＝4＋2X不是方程。()3.1.5+X是方程。()第11页第11页第12页第12页本课小结1.结合详细情境，掌握方程和方程解意义，感受方程思想。2.经历从生活情境到方程模

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