八年级音乐下册 《六月船歌》教学课件

人教版八年级下册音乐六月—船歌

聆听歌曲，并思考：●这首乐曲是由什么乐器演奏的？●随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面？（请用绘画的形式把脑海中的音乐形象展现出来）音乐家相册

十九世纪伟大的俄罗斯浪漫乐派作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师（“旋律大师”）；他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一；其风格直接和间接地影响了很多后者；主要音乐作品有钢琴组曲《四季》（《六月-船歌》就是其中一首）、歌剧《黑桃皇后》、芭蕾舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》及六部交响曲、音乐会序曲《1812》等。

PeterIlitchTchaikovsky柴可夫斯基1840-1893音乐卡片组曲组曲是几个具有相对独立性的乐章，在统一艺术构思下，排列、组合而成的器乐套曲。聆听录音，听一听，哪句旋律给你的印象最深？（以线条的形式把旋律特点画出来）请同学们哼唱这句旋律，并结合谱例，说一说这句旋律在音乐表现上有什么特点。旋律悠长，使用大的连句，4/4拍，有着深刻的抒情意味。小调的使用，是这段旋律形成了独特的略带忧伤的气质。请同学们观察、聆听下面两句旋律，说一说它们有什么不同。12请同学们唱一唱旋律小调和自然小调的音阶，感受不同调式的不同色彩。12聆听录音，思考：这首乐曲的结构是什么？ABA？聆听B部分的音乐，边听边思考：这段音乐与其他两部分的音乐有什么不同呢？（调性、力度、速度等）随音乐哼唱这两个主题，体会连线、音乐记号在音乐表现中的作用（什么样的线条能表现这一作用）。完整聆听，感受乐曲带来的夏日水面小船的摇曳，并将曲式结构图补充完整，并把自己的作品也补充完整(小组合作)。ABA?根据自己的作品畅谈你心中的《六月—船歌》这首钢琴曲的音乐意境非常的美，曲中的人们在水中悠闲地划着船来到了我们的面前，我们似乎能听到他们的欢声笑语了，慢慢的、慢慢的他们又走远了，和静静的水面融为了一体。同学们，音乐具有非同凡响的描绘能力，让我们随着音乐一同感受这个美丽的夏天吧！。课堂小结玛依拉

新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。情感态度价值观目标通过对歌曲《玛依拉》的鉴赏与学习，激发学生对少数民族文化的热爱之情。过程与方法目标1.通过对歌曲《玛依拉》的试听与演唱，提高识谱演唱能力

2.通过击打节奏，不仅掌握时值计算方法，而且能通过击打来表现出节奏型。3.通过歌曲的延伸学习，用打击乐器演奏出新疆音乐的节奏型并能为歌曲玛依拉伴奏。知识与技能目标1.能够演唱《玛依拉》，并且明确音乐的速度在情感表现中的重要性。2.准确的拍打出附点音符的节奏型及含有休止符的节奏型。

3.能够把节奏型用打击乐器演奏出来进一步感受新疆音乐的旋律特点。聆听歌曲，并思考：●这首歌曲情绪如何？●这首歌曲表达了什么内容？●这首歌曲的节拍是什么？感受三拍子旋律特点及强弱规律。3/4

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ＸＸＸ|ＸＸＸＸ|Ｘ——||人们都叫我玛依拉诗人玛依拉有节奏的念出歌词视唱歌曲的前两句歌谱。用“lu”视唱后半部分请同学们试着完整的演唱歌曲。铃鼓3/4

X0XX||沙锤3/4

XXX||三角铁3/4

X00||碰铃3/4

0X0||打击乐小合奏

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