大班科学认识日历公开课教案

大班科学认识日历公开课教案

大班科学熟悉日历公开课教案1

活动名称

熟悉日历

活动目标

1、初步感知年、月、日之间的关系；

2、了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

3、了解日历的用途，能正确的查找日期。

活动重点

知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。

活动难点

大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。

活动过程

一、播放课件，明确探究任务。

㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。

㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。

二、通过操作，关心幼儿熟悉月份和星期

㈠熟悉月份

1、听一听

很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。

2、和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。

3、找一找

⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）

⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4座）最小的房子有几座？（1座）

⑶依据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放其次排，最小的房子放第三排。

⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。

㈡熟悉星期。

⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？

⑶从星期日开头数，看看每一个星期有几天？

⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？

⑸老师小结。

三、趣味嬉戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查找日期）

㈠找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期）老师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。

㈡找节日，并说出是星期几。

四、智力抢答，巩固练习。

五、老师介绍日历的用途。

提问：我们熟悉了日历，那日历是做什么用的？（鼓舞幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。

老师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生活都离不开它。

六、展现日历。

㈠出示课件，请小伴侣来看看各种各样的日历。

㈡老师小结：今日我们熟悉了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。

七、点评活动，活动结束。

活动反思

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可熟悉几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更简单，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。

活动的其次个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。

从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、简单的内容变生动、简洁的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。

虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要熟悉了典型的日历，把握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，信任孩子们遇到别的样式的日历，也能渐渐看懂。

大班科学熟悉日历公开课教案2

活动目标：

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动预备：

1、请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。

2、幼儿每人一本台历。

活动过程：

1、观看日历，探究日历的功用。

2、谜语导入，引出日历。

小伴侣，今日老师给小伴侣带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。

一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告知我们年月日，还能知道星期几，你说奇妙不奇妙？（日历）

3、了解日历的作用。

小伴侣，你知道日历是做什么用的吗？让幼儿回答。

日历是用来记录或者查看时间（日期）的工具，人们学习生活都离不开它。

4、相互沟通，了解不同的日历。

请幼儿说说你见过什么样的日历。

日历有各种各样的外形，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的进展，又创造了电子日历，有的手机手表上也有日历。

5、通过故事，了解年月日的关系。

师讲故事，很久很久以前，有一个妈妈，她的名字叫年，她有365个孩子，这365个孩子都有一个共同的名字叫日，年妈妈特别疼爱自己的孩子，为了让孩子住的舒适一点，年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月，为了让孩子们回家的时候不迷路，年妈妈给每个房子都起了名字，一月、二月、三月……年妈妈特别疼爱自己的孩子，她经常担忧自己的孩子贪玩而找不到家，于是年妈妈就从一月开头数着自己孩子的名字，从早数到晚，当她数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了，到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这12座月房子里，重复过着同样的生活。

故事讲完了，小伴侣你看一下，年妈妈给日宝宝盖的这12座房子，你发觉了什么？（有大有小颜色不一样）

我们把大小一样，颜色相同的房子放在一起，

大房子有几座？（7）里面住了几个日宝宝？（31）大月

小房子有几座？（4）里面住了几个日宝宝？（30）小月

最小的房子有几座？（1）里面住了几个日宝宝？（28）平月

小伴侣，我们再来看一下，每个房子里的数字有什么不同？（有红有黑）

红色的数字是我们国家的法定节假日，黑色的数字代表我们上幼儿园的日子。

每个月里第一排数字表示的是星期，从星期日开头一个星期有7天，一个月里有4个星期。

6、学习查看日历，丰富生活阅历。

（1）找出自己和爸爸妈妈的生日日期，并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍查找生日日期的方法。

（2）分别在日历上找出元旦、“三八”妇女节，“五一”国际劳动节，“六一”儿童节，“十一”国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对的赐予嘉奖。

（3）让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问沟通：今日是几月几号？明天又是几月几号？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。

大班科学熟悉日历公开课教案3

一、活动目的

1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今日是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并训练幼儿珍惜时间。

二、活动预备

1.老师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

2.抽答问题的卡片若干张。

3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程

1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

3.依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍

每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小伴侣，想知道缘由吗？

老师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的.月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就打算再从不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规

定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小伴侣一个关心记

忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开头数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

请小伴侣仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小伴侣学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特殊要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。其次遍可提问个别力量较强的幼儿，也可试问力量稍差的幼儿，如不行，老师再教。

5.连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期

一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小伴侣二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小伴侣都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：

①一年有多少天？

②一年有几个月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

④一星期有几天？

回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

10.观赏诗歌《时间伯伯》，训练幼儿珍惜时间。

时间伯伯时间伯伯，你是宏大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今日，从现在走向将来。

时间伯伯，叔叔阿姨告知我们，“一寸光阴一寸金”，我们肯定疼惜你，跟随你的脚步，做时间的小仆人。

11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告z诉幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙

上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活动结束。

四、活动延长

1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。

3.要求每个幼儿在家长的指导和关心下自制日历一张。

大班科学熟悉日历公开课教案4

【教材分析】

对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活阅历，在反复观看、验证中娴熟把握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼儿在査阅争论嬉戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。

【活动目标】

1、初步熟悉日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列挨次。

2、学习看日历的方法，能快速找出日历中的详细日期。

3、通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。

【活动预备】

1、挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格12张，幼儿每人1张自己的小照片，“幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

2、家长帮助幼儿收集各种日历并关心幼儿记住生日。

【活动建议】

1、引导幼儿观看、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。

小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月全部的日子，年历可以看到全年全部的日子。

2、请幼儿观看日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。

（1）请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么？

引导幼几发觉日历中有不同的数字（同拉伯数字、大写的数字）、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等

提同：一年有几个月、一个星期有几天？它们是怎样排列的？昨天、今日、明天各是星期几？

启发幼几发觉1年有12个月，每个月有不同的天数，从1月排列到12月。启发幼儿发觉每个星期有7天，7天的排列挨次是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今日是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

（2）请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探究查日历的方法

指导全班幼几在日历上关心查找这位同伴的生日日期，先找月、再找日、最终看是星期几。在操作中引导幼儿再次发觉一年有12个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期

几等。指导幼儿将《拥抱冬天》第1页中的日历填写完整。

3、开展“看谁找得又对又快”嬉戏，进一步加深对日历及节日的熟悉。

（1）引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时间、意义等。

例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。

（2）引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日，说出这个节日是星期几。

（3）请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。

4、请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。

（1）供应日历表格，按生日月份给幼儿分组

（2）播放背景音乐《生日歌》，请幼儿在日历上找出自己的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝愿。

（3）引导幼儿争论“班级生日册”的作用，激发幼儿关怀、关爱身边人的情感。展现制作好的班级生日册，请幼儿找出自己好伴侣的生日。

大班科学熟悉日历公开课教案5

活动目标：

1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。

2、感受日历为我们生活带来的便捷。

重点：

了解日历的基本信息

难点：

年、月、日、星期的关系。

预备：

PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历（30份）、铅笔30支，橡皮若干，笔筒

4个

过程：

一、熟悉日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有阅历。）

——小伴侣们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）

二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）

1、PPT出示3月月历。

——请小伴侣来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）

2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）

——一周小伴侣们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）

活动过程

——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）

——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。原来一周一共有几天？（7天）

3、PPT圈出月份

——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？

——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。

4、圈出3月最终一天（目标：学会使用简洁的方法看日期）

——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由争论）

——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最终一天）

——刚刚小伴侣发觉了一个最简洁的方法就是找3月份的最终一个数字是多少，就是多少天。（圈出最终一天）

——那3月有多少天？（31天）

——那是不是全部月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）

——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）

——有的小伴侣认为一年有10个月，有的认为有12个月。白老师这儿有份大日历，请你来找找一年究竟有多少个月？

——你找到一年有多少个月？（12个月）你是怎么知道的？（看最终一个月份）——原来最终一个月的数字是12，所以一年有12个月。——小伴侣们都很棒，都发觉了一年有12个月。

1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月每个月的天数。）

——那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿自由回答）

——我给小伴侣每个人都预备了一份日历。现在给小伴侣们两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的，用笔在月份旁边打勾标记出来。

——时间到，请全部小伴侣停笔，将笔放回原处，日历放在桌子上，然后双手抬椅子转过来面对白老师。

——你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31天？（幼儿可以拿着日历来标记）

——除了有31天的月份，你还发觉有多少天的月份？（30天）

——刚刚小伴侣说发觉有30天的月份。再给小伴侣2分钟时间在自己的日历上

找找30天的月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历上标记出来，比比谁最快找到。

——时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）还有没有？（8、10、12）

——咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是30，它是几月？（2月）

那2月有多少天？（28天）

——原来2月有28天。

四、找月份和日期嬉戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日期，并画圈标记）——小伴侣们都很厉害，那我还想再考考小伴侣，看看你们是不是真的那么厉害！预备好没有？（预备好了）

——我说月份和日期，小伴侣在大日历用圆圈出来。（个别幼儿）

——请找出6月12日。

——小伴侣你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月（6月）圈出的数字是几，就是多少日。

——我来说日期，小伴侣们在自己的日历上画圈的方式标记出来，看谁找的又快有精确     。

——请小伴侣找到X月X日，在自己的日历上圈出来。（反复2—3次）

——我发觉刚刚这些都没难住小伴侣，下面要增加难度了每次我要说两个日期，只有听清晰的小伴侣，才能找正确。认真听喔，请小伴侣找到X月X日和X月

21。日，在自己的日历上圈出来。

——现在我要把考官交给小伴侣当，一个小伴侣们来说月份和日期，其他小伴侣在自己的日历上圈出来。

五、活动延长

——今日我的难题都没有难倒小伴侣，你们太厉害了。最终留一个小任务给小伴侣们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课要请小伴侣来共享你的方法。

活动反思

本次活动以出示日历的图片导入活动，唤醒幼儿的已知阅历，熟悉日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归纳总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单个的月历和提问的方法，关心幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别代表的含义，知道一周有7天。通过集体争论的方法让幼儿学会使用简洁的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操作，让幼儿在嬉戏中进一步的巩固使用简洁的方法看日期，让幼儿在玩中学。

大班科学熟悉日历公开课教案6

一、设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础学问，培育初步的规律思维力量，制造精神和各种力量，促进其智力进展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，进展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性阅历基础之上逐步形成的。

依据我班幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计