统编版六年级语文下册第1课《北京的春节》公开课课件

1北京的春节

（第一课时）六年级语文下册部编版单元主题：民风民俗分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作时注意抓住重点，写出特点。创设情境

谈话导入学习任务一

创设情境你们每年都在哪儿过春节呀？你都知道哪些过春节的风俗习惯？你家乡的春节有哪些风俗让你印象深刻？初读课文

检测预习学习任务二

同桌互相交换“学习任务单”，检查第二题生字的书写，并提出问题，先互相解决，共性问题全班解决。

检测预习

检测预习饺子

万象

鞭炮

眨眼

通宵

间断

万不得已

截然

燃放

小贩

摆摊儿

彼此贺年

骆驼

恰好

一律

彩绘

分外同桌互相读一读词语，互相纠正读音。

检测预习万象更新间断正月白云观

分外读准多音字。ɡēnɡjiānzhēnɡɡuànfèn

检测预习杂拌儿

零七碎八儿玩意儿

擦黑儿

摆摊儿读准儿化音。

指导书写左边是“酉”，不要少一横。cù（米醋）（陈醋）

指导书写中间的“又”写得窄而短，左右疏密均匀。tān（分摊）（摊开）

指导书写左右结构，左边的“火”比右边的“然”略短，但不能写到“灬”的上方。rán

（燃烧）（燃油）团圆

默读课文默读课文，按照老规矩，北京人是怎样过春节的？想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？热闹忙绿喜庆再读课文

理清脉络学习任务三

合作探究快速浏览课文，思考：课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的？作者围绕春节都写了哪些重要的日子？然后以小组合作填表。时间轴 “北京的老规矩”

合作探究时间轴 “北京的老规矩”腊八熬腊八粥、泡腊八蒜从腊八起到腊月二十二铺户：上年货、出货摊子孩子们：买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿大人们：备年货、做新衣新鞋腊月二十三过小年祭灶王、吃糖过了二十三到腊月二十九贴春联、扫房、备年货

合作探究时间轴 “北京的老规矩”除夕做年菜、穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖初一拜年、接待客人、逛庙会初五初六逛庙会初六铺户开张、放鞭炮元宵节赏灯、吃元宵正月十九春节结束

合作探究老北京的春节，哪几天写得详细，哪几天写得简略？能说说这样写的好处吗？详写：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五（元宵节）略写：其他日子让读者有更直观的感受，突出重点，加深了读者的印象。

指导朗读通过阅读填表、互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。北京人过春节过得这样丰富多彩，我们就应该通过有感情的朗读来细细品味这热闹、忙碌、喜庆又团圆的春节。请大家读一读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的语段。

课堂小结这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的“年味”，学习作者的写作方法。

自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。选择自己喜欢的句子摘抄下来背诵。收集家乡过春节的习俗，可以用文字、图画、照片、实物来介绍。学

好

语

文快

乐

成

长1北京的春节

（第二课时）六年级语文下册部编版回顾复习

导入新课学习任务四

回顾复习上节课，我们通读了课文，借助表格知道了北京过春节的“老规矩”，找到了这么多的老规矩，这么多的内容，做了这么的多的事儿，你们在读的时候，有没有觉得杂乱无章？为什么？有顺序有详略详写：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五（元宵节）研读赏析

感受“年味儿”学习任务无

自主学习默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？自主学习：选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味的句子，把你的感受写在旁边。

感受腊八的“色味双美”“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。老舍先生用形象的语言为我们勾画出了老北京充满年味儿的、热闹的春节，表现出了人们过年的欢喜、迎春的热情。

感受腊八的“色味双美”

感受小年的独特习俗腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。描写了小年独特的风俗特色，表达人们追求吉祥幸福的朴素美好的愿望。联系生活实际，说说你们家过春节前的这段时间都在干些什么？

全班交流

感受过年的热闹过年时重点写了哪几个日子？除夕正月初一正月十五春节最大的特点是什么？热闹

感受过年的热闹同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、正月十五这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。热闹

感受过年的热闹除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。喜庆热烈地位之高团圆氛围

感受过年的热闹初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，

感受过年的热闹并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。悠闲快乐

感受正月十五的红火、美丽有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。找出文中描写花灯的句子：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。通过作者描绘出的画卷，可以看到一个忙碌、热闹、闲适、红火又美丽的春节。看着火红而美丽的北京城，看着一盏盏有声有光、各形各色的花灯，你产生了哪些美好的遐想呢？请你用上文中优美的词语，写出你此刻的感受吧。

感受正月十五的红火、美丽再次浏览课文其他部分，说说课文还介绍了哪些日子？这样写有什么好处？作者是根据不同日子在春节中的重要程度差别，以及想要表达的主要意思来安排内容主次的，这样安排详略得当、主次分明、重点突出。

感受年味读读下面的句子，注意标红的词语，体会“京味儿”语言的特点。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

品味“京味儿”语言老舍先生的语言俗白清浅，朴素自然，“京味儿”十足，在给人亲切感的同时平添了一份情趣。“孩子们喜欢吃这些“零七八碎儿”“恐怕第三件事才是买玩意儿”“腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候”，句子中“零七八碎儿”“玩意儿”“闲在”这些词语，带着鲜明的口语化色彩和地域色彩。因质朴而真实，令人倍感亲切。

品味“京味儿”语言课文中像这样的词语和句子还有许多，请你圈画出来，读一读，继续品味老舍先生那独具特色的语言文字吧。

品味“京味儿”语言腊七腊八。冻死寒鸦。……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。到年底。泡得色如翡零。醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。拓展延伸

探究写法学习任务六

探究写法阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，与老舍的《北京的春节》进行比较：同是写除夕，二者在写法上有什么不同？

老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。

探究写法小组讨论：请同学们再次读读课文，看看作者是怎样写这篇文章的，文章在写作方法上有什么特色？1按时间顺序有条理地记叙。2有详有略地写。3抓住特色活动来写。

探究写法小练笔：家乡的春节假如此时再请你写春节，你打算怎样写？

课堂小结同学们，北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，历时一个多月，作家老舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前。作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。同学们要懂得运用刚才总结的写作方法来指导自己写作。

自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。完成“分层作业单”。运用本节课学过的阅读方法，自主阅读舒乙《北京的春节》，与老舍的《北京的春节》进行比较：同样是写过年，二者在写法上有什么不同？学

好

语

文快

乐

成

长1

北京的春节十里不同风，百里不同俗。单元主题：民风民俗◎分清内容的主次，体会作者是如何详

写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。语文要素习作话题第1课时作者简介

老舍（1899—1966）北京人，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。代表作：《济南的冬天》《骆驼祥子》《四世同堂》等。助读资讯

春节春节，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一。源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动最隆重最热闹最具文化内涵最具传统魅力最有凝聚力初旬陈醋饺子翡翠杂拌儿榛子蜜饯掺和一擦黑眨眼通宵元旦骡马骆驼娴熟水浒传初旬

陈醋饺子翡翠杂拌儿榛子蜜饯掺和一擦黑

眨眼通宵元旦骡马骆驼

娴熟水浒传字词识记读一读xúnfěicùbànchānjiànzhēnxiāoxiánhǔjiǎocāzhǎdànluóluò

tuó写一写蒜醋饺摊拌眨宵燃贩彼贺轿骆驼恰左右结构上下结构醋饺摊拌眨燃贩彼轿骆驼恰蒜宵贺词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：一切事物或景象都变得焕然一新。（）：（连续的事情）中间隔断不连接。（）：表示无可奈何，不得不如此。（）：形容两种事物毫无共同之处。（）：熟练。万象更新间断万不得已截然不同娴熟整体感知了解作者的记叙顺序——时间顺序概括老北京春节的印象时间习俗活动腊月初八腊月初九至腊月二十二腊月二十三过了二十三熬腊八粥，泡腊八蒜孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿大人：预备过年的物品过小年，放鞭炮，祭灶王大扫除，把吃的预备充足除夕正月初一正月初六元宵节正月十九做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏看花灯，小孩放花炮，吃元宵残灯末庙，春节结束理清文章脉络时间顺序年前过年年后第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。第二部分（8）：除夕热闹场景。第三部分（9—11）：正月初一到十五前的活动。第四部分（12—13）：元宵节的热闹场景。第五部分（14）：正月十九春节结束。第2课时课文品读想象画面，感受北京春节热闹、隆重的气氛。熬腊八粥、泡腊八蒜突出表现腊八粥里米、豆、干果的品种很多这不是粥，而是小型的农业产品展览会。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。……他们的第二件事是买爆竹，……恐怕第三件事才是买玩意儿……详细罗列三件事过年是孩子最盼望的事——欢喜、期盼作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？到处是酒肉的香味鞭炮声日夜不绝红红的对联、各色的年画哪一家都灯火通宵文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛？真热闹酒肉的香味穿起新衣红红的对联各色的年画灯火通宵鞭炮声日夜不绝必定赶回家来都要守岁除夕的热闹有什么特点？家家到处老少男女灯火通宵日夜不绝除非万不得已都要守岁必定普天同庆通宵达旦团团圆圆体会初一与除夕的不同初一——全城都在休息除夕——街上挤满了人截然不同从作者的描述中你体会到初一怎样的光景？逛庙会（各种美食，有趣的活动）外出拜年在家待客祥和幸福抓关键字体会元宵节的欢乐元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。承接上文想象画面，感受元宵节的快乐有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯……场面壮观气氛热闹有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯……排比揣摩重点句，体会元宵节的快乐这的确是美好快乐的日子。总体感受——美好快乐这句话在文中有什么作用？总结句

与首句相呼应残灯：指花灯逐渐减少、熄灭末庙：指庙会的最后一天充满美好和快乐的新年转瞬即逝感受文章详写和略写相结合的好处

作用详略得当重点突出板书设计腊月的初旬——开始腊月二十三——“彩排”除夕——真热闹初一——截然不同元宵节——又一个高潮正月十九——春节结束课文主题这篇课文作者用朴素自然，充满浓郁“京味儿”的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。拓展发散爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》课堂练习一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。1.悬灯（）彩①发生某种关系②在条状物上打疙瘩③凝聚，凝结2.灯火（）宵①没有堵塞，可以穿过②连接，想来往③整个，全部结通3.万不得（）①已经（跟“未”相对）②后来，过了一会儿③停止4.万（）更新①形状、样子②姓

③仿效，模拟已象二、按要求写句子。1.孩子们准备过年。（扩写句子）__________________________________2.这是美好快乐的日子。（改为反问句）__________________________________无忧无虑的孩子们欢欢喜喜地准备过年。这难道不是美好快乐的日子吗？文章以____为线索，内容安排有序，详略得当。其中，

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这几天，最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，因而作者将它们作为重点进行了细致描写。三、根据课文内容填空。时间腊八除夕初一元宵节腊月二十三课后习题课文是按照时间顺序来写的。先写北京春节的开始，介绍人们过春节的准备，重点介绍了腊八这一天