九年级音乐下册 《毕业音乐会》教学课件

毕业音乐会

成长记录我最难忘的一节音乐课：我最喜爱的歌曲：我最爱听的乐曲：我最喜爱的乐器：我最擅长的舞蹈：歌声与祝福：同学的心语老师的希望家长的祝福转动指针，看看你表演什么？童年难忘，让我们用歌声、用舞蹈、用欢笑来传递自己的祝福吧。同一首歌鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落。

甜蜜的梦啊谁都不会错过，

终于迎来今天这欢聚时刻。同一首歌水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻。

在阳光灿烂欢乐的日子里，我们手拉手啊想说的太多。同一首歌星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世间的角落。

同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。同一首歌阳光想渗透所有的语言，春天把友好的故事传说

同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。

同一首歌。难忘母校、难忘童年希望你们将来能以自身渊博的知识、良好的修养、文明的举止、优雅的谈吐、博大的胸怀，以及一颗充满爱的心灵和优秀业绩为母校增光，做景润忠诚的、热心的校友。同学们有什么才艺？给大家展示一下吧。谢谢乘着歌声的翅膀

内容分析《乘着歌声的翅膀》，艺术歌曲，创作于1834年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第34号的六首歌曲，其中第二首《乘着歌声的翅膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗。

作者简介：雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪（德文：JakobLudwigFelixMendelssohnBartholdy，1809年2月3日－1847年11月4日），通称费利克斯·门德尔松，德国犹太裔作曲家，生于德国汉堡的一个富裕家庭，逝于莱比锡。门德尔松为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一。他的《〈仲夏夜之梦〉序曲》为浪漫主义作曲家描绘神话仙境提供了先例。他独创了“无言歌”的钢琴曲体裁，对于标题音乐和钢琴艺术的发展都有着巨大的启示价值。他的审美趣味和创作天才都深刻地影响了后来的浪漫主义音乐。歌词乘着这歌声的翅膀亲爱的随我前往去到那恒河的岸边最美丽的地方那花园里开满了红花月亮在放射光辉玉莲花在那儿等待等她的小妹妹玉莲花在那儿等待等她的小妹妹紫罗兰微笑的耳语仰望着明亮星星玫瑰花悄悄地讲着她芬芳的心情那温柔而可爱的羚羊跳过来细心倾听远处那圣河的波涛发出了喧啸声远处那圣河的波涛发出了喧啸声我要和你双双降落在那边椰子林中享受着爱情和安静做甜美幸福的梦做甜美幸福的梦幸福的梦歌词分析海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达了诗人对爱情的美好向往。诗人展开想象的翅膀，畅想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以闻到紫罗兰、玫瑰、白莲花的芳香；看到清澈的水波，碧绿的棕榈，月光下的花园，还有那善良的羚羊，心爱的人……这一切都融入歌声里、梦幻中，把人们带到了恬静、纯净，充满诗意的东方。

迷人的异国情调就像一层轻柔的淡雾，飘逸在诗人所创造的这个神奇的世界里，而且全诗的色调透着一股秀气，像是怕着色太浓而破坏了这和谐里透着的温馨和甜蜜的气氛。诗人故意用淡淡的近乎“水彩”的笔墨，把这个恬静的天地描绘出来。这种素雅、宁静的意境里透着的憧憬的甜蜜，流溢着诗人满腔的衷情，而将莲花、紫罗兰拟人化，又给这首诗增添了不少灵气。浪漫主义诗人经常追求的大自然的灵化，可以说在这里以完美的形式得到了体现。这种绮丽、淡雅而又清新活泼的意境是海涅的诗，尤其是爱情诗的主要特色。聆听聆听乘着歌声的翅膀，感受其中所表达的感情，体会其中的气氛。全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景——乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的梦……曲中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的情景。演唱歌曲1先跟着钢琴演唱2用A代替歌词演唱注意节拍节奏3把歌词填进去有能力的同学尽量加入感情4自己自由演唱体会其中的内容5分小组比赛进行评判乘着歌声的翅膀歌曲为什么会带给我们这样的美感？同样的音高旋律换一个节奏节拍会有同样的感受吗？歌曲有哪些音乐特征？（在节拍、节奏、旋律、速度、情绪）乘着歌声的翅膀致音乐回声情绪幽静地优美的宁静地优美的神秘地优美的速度中速慢速稍慢节拍6／82／24／4旋律起伏像有波浪的绿色海水像宁静的蓝色湖水在朦胧的山里欣赏不同形式的《乘着歌声的翅膀》课堂总