七年级音乐上册 《包楞调》教学课件

包楞调

教学目标：情感·态度·价值观１.通过欣赏民歌，感受齐鲁燕赵支脉音乐文化特点，欣赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。过程与方法２.本科采用对比式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。知识与技能1.初步了解齐鲁燕赵支脉音乐的特点。2.掌握“鱼咬尾”这种中国传统音乐结构形式，并能够灵活运用、创编旋律。神州音韵欣赏与创编：《包楞调》《沂蒙山小调》

《孟姜女哭长城》战国时期齐鲁燕赵等国所在位置

聆听歌曲《包楞调》这首歌曲中给你留下最深刻印象的是什么？它对歌曲的情绪产生了什么影响？

“包愣愣愣”这些衬词的印象最深刻，他们使歌曲情绪既开朗又活波。欣赏与实践请同学们跟琴模唱音程：

欣赏与实践请同学们再次欣赏歌曲《包楞调》并跟录音模唱或选唱自己喜欢的片段。音乐知识卡片：包楞调流行在山东成武县的民间歌曲。“包楞”是民歌中的衬词，有模仿飞快的纺车发出的“楞楞”声得来。欣赏与对比聆听歌曲：

《太阳出来喜洋洋》

思考回答：请找出《太阳出来喜洋洋》与《包楞调》两首音乐作品中相同的地方在哪？

聆听歌曲：《沂蒙山小调》

请同学们为歌曲划分乐句音乐知识卡片鱼咬尾：是指前一乐句的结束音与下一乐句的第一音相同，也叫衔尾式、接龙式或连锁传递，是中国传统音乐中发展旋律的一种常用方式。学习新知与编创旋律编一编，请用“鱼咬尾”的创编手法续编下面的旋律。１＝Ｃ4/2５６

５３|２－|聆听：河北地区民歌《孟姜女哭长城》音乐知识：小曲，又是中国民歌的一个类别。曲调流畅、结构完整，多用长短句。课堂小结：同学们，今天老师和你们共同欣赏了《包楞调》、《沂蒙山小调》、《孟姜女哭长城》等歌曲，从中了解了齐鲁燕赵支脉的民歌特点，还发现认识了“鱼咬尾”这种民族音乐的发展手法，并能够运用这一手法创编简单的旋律，希望你们在课下，能够多去欣赏民歌，让民歌的灿烂文化一直发扬光大。蓓蕾之歌

同学们，从蓓蕾成长为鲜花，从幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！聆听歌曲《蓓蕾之歌》，说说这首歌曲带给你怎样的感受？《蓓蕾之歌》唱出了莘莘学子对老师的挚爱之情。你还知道哪些赞美老师的歌曲呢？拓展延伸赞美老师的歌曲：《我爱米兰》

《长大后，我就成了你》《每当我走过老师的窗前》课外拓展聆听歌曲，并查看下面的谱例片段。你还记得我们在小学学过的音乐知识吗？中学时代同学们，中学时代是我们每个人求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，它非常值得珍爱，也确实让人难以忘怀。今天，我们来学唱一首歌曲——《中学时代》。初听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪。复听歌曲，注意体会齐唱与合唱不同的演唱效果。视唱：先慢练，准确后再逐步按原速演唱。弱起拍子乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。听唱歌曲，在乐谱恰当的位置上画上换气记号“∨”。随录音学唱歌曲，边唱边体会歌曲意境。随伴奏能自信地、有表情地完整演唱歌曲。

设计演唱形式：

A段问句用领唱，答句用齐唱的形式，Ｂ段前两句分别用男女齐唱，之后用合唱的形式。歌曲的艺术处理欣赏《飞来的花瓣》同学们，我们长大成人离不开老师辛勤的教诲。让我们一起来欣赏一首合唱歌曲《飞来的花瓣》，感受这首歌是如何表达对老师真挚的感情的。聆听《飞来的花瓣》，感受作品的意境。你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？作曲家，代表作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《全世界无产者联合起来》、《红军根据地大合唱》、无伴奏合唱《牧歌》等。作曲家简介QuXixian瞿希贤1919-2008复听歌曲。这首歌强弱对比非常鲜明，你听出来了吗？请你找出乐谱中的力度记号。让我们再欣赏一遍