大班教案集锦9篇

大班教案集锦9篇

大班教案篇1

第一课时：

一、活动目标：

1、感受乐曲活泼欢快的心情。

2、熟识乐曲旋律和节奏，学习身体动作图谱。

二、活动预备：

1、乐曲CD。

2、节奏图谱和动作图谱各一张

三、活动过程：

（一）导入：

今日老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫《拔根芦柴花》，请小伴侣认真听一听它是一首怎样的乐曲？

（二)幼儿观赏乐曲，感受乐曲的心情熟识节奏。

1、幼儿观赏后提问：你感觉它是一首怎样的乐曲？（活泼欢快）

2、再次观赏，听一听它是几拍子的乐曲？（二拍子）老师记录节奏XX︱

3、幼儿按乐曲一拍一拍地拍手。

（三）出示节奏图谱，依据老师的节奏进行练习。

1、请幼儿找一找有几种节奏型。（4种XXX︱XXXX︱X—︱XX︱）

2、组织幼儿练习。

（1）个别尝试。

（2）集体练习。

3、老师念节奏，看节奏图谱练习1遍。（发觉问题停下来练习。）

4、老师哼唱音乐，再次练习。

5、幼儿随音乐看图谱拍节奏。

(四)出示动作图谱，学习用肢体动作表现。

1、引导幼儿观看动作图谱并尝试练习。

2、集体练习。重点练习其次部分和最终一部分。

3、随琴声集体练习两遍。

4、随音乐用肢体动作表现。

（五）活动：

今日我们学习了用动作来表现乐曲，下次学习用乐器来演奏乐曲。

其次课时：

一、活动目标：

1、学习分声部动作，尝试用乐器演奏。

2、能集中留意看指挥演奏，体验合作胜利带来的欢乐。

二、活动预备：

1、乐曲CD。

2、铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。

3、幼儿座位排成竖6排。1——2排铃鼓；3——4排小铃；5——6排圆舞板。

三、活动过程：

（一）复习“身体动作总谱”。

（二）学习分声部动作。

1、提出要求：两眼要看老师指挥拍打相应的身体动作。

2、老师指挥幼儿练习分声部动作。

(三)、幼儿拿乐器演奏。

1、幼儿依据老师前一步骤，拿乐器看老师指挥进行演奏。（对于在演奏过程中消失的问题进行重点练习。）

2、再次练习。

3、交换乐器演奏。

(1)提出要求：

A、留意倾听音乐，拿好乐器看好老师指挥演奏。

B、XXX中强，较快。

C、其次部分稍弱、跳动。

D、最终一部分稍强，热闹。

（2）幼儿看老师指挥演奏。

（3）活动状况。

4、幼儿再次演奏：在XXX处加入大鼓，效果会更好。

（四）活动结束：

1、老师让幼儿说说演奏结束后的感受。

2、与小伴侣合作得开心吗？为什么？

3、怎样演奏使得声音更加好听？

大班教案篇2

一、活动名称：《货币运用》

二、授课老师：李洋

三、活动班级：大大一班

四、活动时间：20xx年

五、活动目标：

㈠熟悉不同面值的人民币，能娴熟、精确     地辨别不同面值的人民币。

㈡尝试在生活中运用人民币，学会简洁使用人民币，熬炼幼儿的观看力、操作力量。

㈢培育幼儿对数学的爱好，体验数学与生活之间的关系。

六、活动预备：

㈠仿真人民币；商店的布景（商品上都标有价格）。

㈡压岁包两个。

七、活动过程：

㈠导入嬉戏：找伴侣。老师发给每名幼儿1张教具中的仿真人民币，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同面值人民币的幼儿手牵手，围成一个圈。

㈡谈话，揭题。

老师：（师出示压岁包）小伴侣们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫"人民币"。

㈢了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活阅历辨别不同面值的人民币。

小伴侣们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么状况下用到它？你能说出它们是多少吗？

㈣集体活动。

①熟悉人民币。老师出示教具"仿真人民币"，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。待幼儿熟识后，请幼儿闭上眼睛。老师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

大班教案篇3

活动一：《熟悉衣服》

活动目标：

1、培育在衣着方面的文明习惯

2、说出衣服的主要作用：保暖、御寒、爱护皮肤、吸汗等。

3、初步学会在不同的季节，选择不同的衣服。

活动预备：幼儿带来的各种衣服若干。

活动过程：

一、激发爱好

1、出示一件女孩的夏天的五彩裙，请幼儿观看，用手触摸，是厚还是薄，是软还是硬？是冬天穿还是夏天穿？

2、出示一件羽绒服，和五彩裙比较，它们俩有什么不同？羽绒服什么季节穿？

二、尝试熬炼

幼儿按自己手里的衣服站队。哪些衣服是和裙子一样夏天穿的，站到裙子旁边。哪些衣服和羽绒服一样冬天穿，站到羽绒服这儿来。剩下的衣服什么季节穿？

三、发散思索

人们为什么做了这么多美丽的衣服？衣服有什么作用呢？

活动二：艺术《小小设计师》

活动目标：

1、引导幼儿学习运用有规律、有节奏感的图案画出漂亮的服装。

2、启发幼儿通过想像，设计出各种漂亮的服装，培育幼儿的审美力量。

活动预备：

1、各种服装图片及废旧材料制作的服装。

2、各种纸、塑料袋、剪刀、画笔等。

活动过程：

一、服装设计师出厂

1、通过嬉戏《时装表演》向幼儿展现多姿多彩的服装。

2、启发幼儿为时装公司设计衣服。

二、设计师大显身手

1、引导幼儿观看实物图片、服装模型，老师讲解时装公司设计衣服的要求。

2、启发幼儿大胆地运用各种材料制造出漂亮的服装。

3、幼儿选择材料进行创作，老师巡回指导。

三、老师带领幼儿展现自己设计的服装，幼儿之间相互观赏，相互争论评价，跟音乐表演。

活动三：折纸《衣服》

活动目标：

1、培育幼儿对折纸活动的爱好和动手操作力量，开发幼儿智力。

2、教幼儿学习折衣服的方法，学会看过程图。

3、培育幼儿细致、仔细的手工习惯。

4、培育幼儿对美的感受力和制造美的力量。

活动预备：

1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。

2、衣服的折叠过程图及范例（经过装饰和没经过装饰的）。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好。

师：小人国要进行庆新年联欢会了，可是有很多小人还没有演出服装，请小伴侣关心他们设计制作美丽的衣服。

2、观赏范例。

让幼儿观看范例（装饰的和不装饰的）是怎样做成的，说说哪件衣服最美丽，为什么？

3、折叠衣服：边示范边讲解，教幼儿看简洁的折叠符号进行折叠。

4、装饰衣服：鼓舞幼儿自己设计花样装饰衣服。

5、服装展览：将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中，组织幼儿观赏、评论，对作业仔细、细致、有制造的赐予表扬。

活动四：律动《缝衣服》

活动目标：

1、体验、表现律动的情趣，感受活动的欢乐。

2、初步学习跟随音乐，较合拍地做缝衣服的动作。

3、培育幼儿的节奏感。

活动预备：

针、线和布娃娃衣服一件。

活动过程：

1、出示针、线和布娃娃衣服，引起幼儿的爱好。

师：小娃娃的衣服破了，我们来学习给小娃娃缝衣服。

2、幼儿观赏音乐并做身体动作，如拍腿、拍手等，拍出音乐的重拍。

3、学习律动《缝衣服》

（1）老师启发引导幼儿理解穿针、引线、打结等动作。

（2）老师示范表演律动。

（3）老师哼唱音乐，幼儿随老师练习缝衣服的动作。

4、听音乐完整地练习律动动作。

5、请做的好的幼儿表演律动。

6、全体幼儿随音乐完整表演律动。

活动五：健康《宝宝穿衣的方法》

活动目标:

1、鼓舞幼儿尝试自己穿衣服，体验胜利的欢乐，树立自信念。

2、通过引导幼儿争论、尝试各种穿衣服的方法，熬炼幼儿的动手操作力量。

3、知道衣服的种类，并懂得要保持衣服的干净。

活动预备：

1、各种式样的衣服，每个幼儿一件衣服。

活动过程：

1、参观“服装店”，引出课题。

师：“今日我们一起去参观熊猫的‘服装店’。”

2、了解衣服的种类。

师：“小伴侣认真看看，服装店都有什么样的衣服。”引导幼儿熟悉各种衣服：套头衫、拉链衫、系扣衫等。

3、学习穿衣服。

（1）师：小兔子试穿衣服了，他一边穿一边念儿歌：抓领子，盖房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。

（2）师：“谁知道‘盖房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思？”

4、幼儿练习：学习穿衣服。

5、嬉戏：穿衣服竞赛。

大班教案篇4

教案预备

1、音乐磁带；

2、球若干。

教案过程

嬉戏前，妈妈对小儿说：宝宝的小手真能干，会抛球，会滚球还会做很多事情，宝宝的小脚也很能干，会走路、跑步、也会像小手一样学会抛球、滚球。

1、抛球：嬉戏时，妈妈让小儿坐在草地上，双臂向后用手撑在地上，上身后仰，将球放在小儿两脚中间，叫小儿用脚夹住，然后两膝弯曲，两腿抬高，将夹着的求举到空中，用力向空中抛出，求落下滚出去，小儿将两腿放下。此嬉戏可以反复进行。

2、滚球：与抛球同样的预备姿态，两脚将球夹在中间，然后用脚轻轻的将球向前推出，使球向前滚出。妈妈坐在对面，用脚将滚过来的球接住，再向小儿方向推球，使球滚向小儿连续进行。

嬉戏规章

在玩此嬉戏之前，先要学会用手抛球，再叫小儿玩此嬉戏，由妈妈示范数次，让小儿仿照动作。

双脚夹球活动随笔：

同事不到两岁的孩子送去幼儿园了。小李同学还在家人的看护下幸福的玩着。当然，入园的年龄没有统一标准，关键在于孩子自身的身体和心理状况。小李和我都没有做好去幼儿园的预备。既然如此，就先不焦急去了。明年再说。

晚上和小李同学玩球。先试着让他接反弹球，皮球在地上跳了两下之后，小李同学笨拙的接住了。五次里面能接住一两次。接住后，他用双脚夹住球试图蹦几步。这个动作原来小李同学是不会的，蹦不起来，只能两脚交替蹭着往前走，蹭不了几步，球跑了。

不过，今日，小李同学能完成了，皮球被夹得挺紧，虽然跳得不高，但能离开地面，也算得上是跳了哈！

大班教案篇5

活动目标：

1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。

2、感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学着改编儿歌。

活动预备：

老师平常活动中拍下来的照片;请家长关心幼儿收集的在家里的照片;小手印、小脚印若干。

活动过程：

一、观看场地上的图形

1、师：小伴侣们，你们看看地上都有些什么图形啊?数一数，有几个手印和脚印啊?

2、师：谁情愿告知我你们数到几个小手印和小脚印?

二、按手印、脚印爬

1、师：你们知道吗，这里是小猴子学本事的地方。小猴子长大了，猴妈妈告知它要学习爬的本事了。那今日我们小伴侣也来跟着小猴子学学这个爬的本事，好吗?

2、老师演示并讲解：爬的时候，手和脚不能碰地，只能爬在卡片上。

3、幼儿四散练习，老师从旁提示并指导。

4、师：小伴侣们都学会了吗?我们一起来表演一下，让猴妈妈看看我们小伴侣的本事有多大。

三、按手印、脚印对应爬

1、师：小猴子的本事也已经学会了，它要学习更难的本事了，小伴侣们你们想不想也来试一试呢?

2、老师演示并讲解：我们在爬的时候，手要对着手印，脚要对着脚印爬。

3、幼儿自由练习，老师从旁指导。

4、师：小伴侣们学会了没有?让老师看看，是小猴子棒呢，还是小伴侣更棒。引导幼儿有序的按手印、脚印对应爬。

四、嬉戏结束，幼儿自己整理自己的鞋袜、洗手等事情。

大班教案篇6

活动目标：

1、理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。

2、感受三拍子音乐的节奏。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、有感情地学唱歌曲。

5、感受音乐的欢快热闹的心情。

重难点：

学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。

活动预备：

图片、黑板、彩色粉笔、课件。

活动过程：

一、做律动进入教室。

二、新授歌曲《春天》。

1、引导幼儿谈谈春天的特征，并观赏歌曲《春天》。

提问：春天来了，我们身边都有哪些变化？（燕子从南方飞来，小草发芽了，太阳暖和了，柳树长叶了等。）

2、学习歌词。

老师示范演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

老师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。

3、学唱歌曲。

唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。

师生共同演唱2—3遍。幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。

活动反思

歌曲《春天》是一首旋律美丽伸展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，旋律美丽，应当是非常适合的。

通过本次活动我发觉，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键还是要真正仔细的备好课。自己反思今日的教学活动，我想，我的失败缘由关键还是在于缺失了以下的“三备”。

一、备孩子

孩子是活动的主体，也是课堂的仆人。作为组织教学活动的老师而言，对孩子的已有阅历了解、已有力量把握可以更好地驾驭课堂，提升幼儿的力量。在今日的活动中，明显幼儿对三拍子歌曲并没有接触过，也没有演唱三拍子歌曲的阅历。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏，唱出三拍子歌曲美丽悦耳的效果的确是一件有难度的事情。由于给孩子的要求高，并且我高估了孩子的学习力量，在活动中给孩子反复提出要求，最终也没有达到我所期望的效果。

二、备教具

当然，还有一个失败的缘由就是教具的预备。本次活动我虽然预备了美丽的PPT，但是没有针对唱唱环节进行图谱的绘制。从本次教学活动的状况分析，我们发觉幼儿虽然能说出每一句的歌词，就是在演唱的时候老是不能清楚的唱出歌词。我想假如再给我一次机会，我肯定要把歌曲画成有节奏的图谱，这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容，又能让幼儿清晰的看到三拍子节奏。由于中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段，光凭老师带幼儿打三拍子的节奏，是不能很快地接受信息的。图片颜色艳丽，既能刺激幼儿的视觉，又能激发幼儿学习的乐观性，节奏假如能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱，幼儿肯定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以轻松地把握。

三、备教法

为什么孩子学不会？我想，老师的教法是否科学合理，是否正确有效也是活动胜利的关键。因此，无论是什么活动，肯定不能敷衍处理，必需仔细分析教材的重点难点，设计相应的教法组织活动，才能把握教材，驾驭课堂，让孩子轻松欢乐的学习，让老师感受到教学的幸福。在今日的活动中，由于教具的没有针对性，教学过程练习的不到位导致学习效果不抱负。

对于我来说，这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我肯定吸取教训，仔细的备好每一个教学活动，做好充分的课前预备，采纳敏捷有效的教学方法，让每一位孩子都能在活动中有所收获，有所成长！

大班教案篇7

一、活动目标

1．观赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。

2．借助图片理解故事内容，能够正确熟悉野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。

二、活动预备

教学挂图：《野猫的城市》。

三、指导要点

1.活动重点：感知故事中富有童趣的故事情节，把握野猫的形象特点。

2.活动难点：熟悉潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。

3.指导要点：通过倾听、争论、反对的方式观赏理解故事内容正确熟悉我们的城市。

四、活动过程

1．导入小伴侣，你知道我们居住的城市叫什么吗?我们的城市是什么样的呢?有一只野猫来到了城市，你知道他是怎样看城市的吗?下面我给你们讲一个故事，名叫《野猫的城市》。

2.初步感知、理解故事

（1）老师叙述故事(讲至"森林里的动物都不喜爱野猫的城市")，关心幼儿感知、理解的主要内容。

（2）提问：故事里有谁？野猫告知小动物们的城市是什么样的？

3．进一步理解故事老师边出示教学挂图边再次叙述故事至"森林里的动物都不喜爱野猫的城市"

（1）野猫说的城市是什么样子的?（城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶）

（2）为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"?（野猫让斑马躺在草地上，带领全部的动物从斑马的身上走了过去，学着城市人走斑马线。）

（3）为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"?（野猫在花牛的身上画地图）

（4）为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"?（野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。）

（5）森林里的小动物喜爱野猫的城市吗?为什么?

小结：小动物都不喜爱野猫的城市，由于它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。

3．引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。

（1）野猫可得意了，你从哪里看出的？（野猫摇摆着脑袋，东瞧瞧、西看看，皱着眉头，拍着脑袋说。最好要求幼儿用动作表现出来）

（2）你是从哪里看出小猫的热心？（把自己熟悉的城市比划着介绍给大家）

（3）小伴侣，你喜爱野猫吗?为什么?并鼓舞幼儿大胆地叙述自己的意见和看法。

4．争论，启发幼儿想像如何满意森林里小动物的愿望。

（1）老师叙述故事的最终两段。

（2）争论：野猫说的城市对不对？对在哪里，错在哪里？（引导幼儿用反对的方法订正野猫说的城市）你喜爱我们的城市吗？（引导幼儿大胆地叙述，介绍城市里的各种设施）

5.配乐完整观赏一遍故事。

提问：为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢？假如你是野猫，你又会把什么动物来作示范介绍城市呢？

五、评价要素是否理解故事主要情节；是否乐观参加争论，大胆叙述自己的意见和想法。

六、活动建议

1.活动延长：在日常活动中，引导幼儿围绕《野猫的城市》进行谈话活动，进一步熟悉我们生活的城市。

2.举办"我们的城市"图片展，让幼儿观看图片，并了解自己和他人眼中的城市特征，加深对城市的全面熟悉。

3.可由老师组织幼儿参观我们的城市，也可由家长协作完成。要求引导幼儿留意观看、归纳城市的特点，总结城市的优越性。

大班教案篇8

动机：在活动——“春天的花”中，我发觉小伴侣对桃花很生疏，甚至连听说过它名字的也极少。但是，桃花却是春天里极具代表性的花，所以，生成了这一活动。

目标：

1．观赏各种颜色的桃花，感受它带给我们的美。

2．熟悉桃花，知道它是春天盛开的花，并了解它的生长特点。

3．学习词语：花瓣。

材料与工具：

桃花的图片、桃花的生长图。

过程设计：

一、观赏桃花的图片

幼儿欣赏并熟悉桃花。

二、熟悉桃花

1．观看桃花的图片。

2．你看到的桃花有哪些颜色？

3．桃花长在哪里？

4．桃花是在什么季节开放的？

三、了解桃花的生长特点

1．老师出示一张没有叶子的桃花，引导幼儿观看，并提问：这棵桃树有什么特点？

2．树上为什么只有花而没有叶子？

3．出示桃花的生长图，请幼儿按挨次排列。

4．分析、争论。

5．老师小结桃花的生长特点。

大班教案篇9

活动目的：

1、体会兴奋、欢乐、难过、惊喜、、惊异、兴奋、生气、可怕的心情。

2、懂得用乐观的方式缓解消极的心情。

预备活动：

1.《小黑鱼》视频、课件

2.各种心情图片、字卡

3.黑色布袋子

活动过程：

一、观看《小黑鱼》课件

1.出示课件"今日李老师又把小游给你们带来了，不过这次他消失在电视上，让我们来看看吧！"

2.出示课件老师点击课件，同时老师引导孩子体会一些心情，--"小黑鱼生活在大海里有一大群小红鱼伴侣，这时候他的心情是很兴奋（同时出示兴奋地字卡），看到这两个字就想笑，谁来说说自己有哪些让你笑让你兴奋的事情呢？……--"但是在一个倒霉的日子里，大金枪鱼吃掉了全部的小红鱼，小游自己游到了深海里，他的心情是难过、可怕、孤独（出示难过、可怕字卡）"……就像小游一样难过可怕，但是始终是这样的心情吗？

--"不是的，由于遇到了许多海洋生物，他们是谁呢？"（课件让孩子们一一观看到海葵）老师总结"原来自己生活的环境有这么多的奇迹，是这样的丰富多彩，后来小游又遇到了一群小红鱼，这时候他的心情是很兴奋地（出示兴奋地字卡）""怎么会又消失了小红鱼呢？哪里来的啊！"孩子们会说没有被大鱼吃掉，"那大鱼知道了肯定会很生气喽！""你在什么时候会这样的'兴奋啊？"……

3."你的爸爸妈妈有没有生气的时候，你是怎么看出来的"引导孩子们说说爸爸妈妈生气的样子，"不管是生气兴奋难过可怕，从表情上是可以看出来的。"

二、对表情图片分类

1、自己观看自己手里的表情，猜想此时是什么样的心情。

"孩子们，你们的桌子上呢有一些人的表情，我们要通过这些的表情来猜一猜他们是什么样的心情，是兴奋还是兴奋和难过或者可怕呢？然后放在相对应的心情字卡下面，请每位小伴侣取一张表情图片，给你们十秒钟的时间来辨别。"

2.把表情图片进行分类

3.老师进行总结分析"我们来看看这些心情下是什么样的表情。"一一看过之后，

三、把心情分为正面和负面，并引导孩子用乐观的心态缓解负面的心情。

1．为心情分类（点击课件看相应的小黑鱼课件）"我们来把这些心情分成两类，可以怎样分？"（让孩子们自己来分）

2．争论负面的心情"孩子们你们喜爱这些感觉吗？（手指正面的心情）"孩子们回答喜爱"这些呢是正面的心情，乐观向上的。""那你们喜爱这些感觉吗？"（手指负面的心情）孩子回答不喜爱"这些呢是负面心情，是消极的，遇到这些心情那一天都会让人很失落的，但是我们时常会遇到这些心情，就像小游，（出示小红鱼被金枪鱼吃掉的场景，自己在深海里游）难过可怕都在自己的身上，在你可怕难过的时候你怎么处理的呢？用得什么方法？"孩子举手发言，例如难过的时候睡一觉……

3．发心情字条，以组为单位进行争论"在这个袋子里收集了一些心情，你们猜猜会是什么心情呢？是负面的心情，用什么样的方法能更好的缓解这些心情，我们分为三组，每组选出一个组长，来选取心情，我们争论的时间为两分钟。"由组长来抽取心情字条，老师依据孩子的识字状况进行辅导。

4．请组长代表发表，其他的各组进行鼓舞与补充。

四、老师总结总结孩子们用哪些乐观的方法来缓解消极的心情更好，给他们更好的建议。

附故事：

在大海的一个角落里，有一群欢乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他可会游水了，比他的兄弟姐妹游的都要快，他的名字就叫小黑鱼。

小黑鱼跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那样无忧无虑，在一个可怕的日子里，从海浪里突然冲出了一条金枪鱼，金枪鱼两三口就把他们吞到肚子里去了，在混乱中，小黑鱼逃走了，躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么可怕，那么孤独     ，那么孤独，那么难受。

小黑鱼游啊游，他看到了许多奇异的事，像彩虹果冻似的水母漂了过来；他还发觉了像糖果一