心理分析报告15篇

心理分析报告心理分析报告15篇在生活中，报告格外的重要，我们在写报告的时候要避开篇幅过长。那么报告应当怎么写才适宜呢？以下是我为大家整理的心理分析报告，与保藏。心理分析报告1一、一般资料L某，女，18岁，高三学生，成绩优异，休学一年，未参与高考，现已返校，心理学案例分析报告。询问已有五次，间续一年，主要解决心情爆发问题和与母亲的亲子关系问题，成效显著。二、主诉和个人陈述近一个月没有方法睡觉，每天晚上躺下看着天花板，凌晨三四点会准时醒来，没有方法拥有完整的睡眠，全部的生活都被这混乱打乱，也不能学习，食欲也不佳。有时候会消灭思维云集，尤其是上课看着窗外发呆的时候，会各种的杂念在头脑消灭。厌烦为了别人设置好的轨道前行，但又明白不能再一个人独处，应当去学校。现在是自身的状态还未调整到能够很好地投入到学习这个中心任务中去。和父母的关系有所改善，尤其是看到父母的关系融洽，有种成就感。在改善亲子关系和缓解心情冲突方面有很大的进步。三、询问师观看、了解到的状况求助者意识清楚，自知力完整，思维灵敏，表述条理清楚。求助者的睡眠问题是心情影响所致，而心情的波动终究是大事引发。最近求助者面临着高考的压力，下载高考倒计时软件，高考动机过强，随之焦虑抑郁心情引发了躯体的某些病症。四、评估与诊断诊断：一般心理问题五、主要询问方法认知-行为疗法。六、询问的过程1、针对求助者动机过强问题，用故事、案例来予以引导。首先，德国曼联队，球星云集，几乎都是最好的运发动，但是经过困难训练却总是拿不到冠军。易主后，教练只让球员读哲学书，闲暇之余快乐地玩足球，结果却轻而易举夺冠。有的时候，心理动机过强，会取得适得其反的效果。古语说，无心插柳柳成荫也是这个道理。另一个森田疗法治疗睡眠案例，睡不着，强迫自己不睡，结果失去睡眠动机，反而睡着了。高考倒计时软件是对人生迷茫的人有作用，需要鼓舞、催促。但，对于求助者而言，不适用，不用扬鞭自奋蹄。高考固然重要，在目标锁定后，顺其自然，进步自如，能承受失败，坦然面对。寻常心乃道。人生的竞争是漫长的，未必只有高考一次竞技。2、找到引发大事后，知道自己心里紧急担忧什么，接下来的主要任务便是调整焦虑抑郁心情。对求助者而言，调整心情的关键是乐观的心理示意。示意疗法，即承受一种信念，不加批判的承受听从。一般年轻、女性、无知的人相对更简洁受到示意。举例：一个求助者，参与驾驶证培训考试，路考了七次都没有过，在做了询问后，商定再次路考时，戴上耳机，拨通询问师。询问师也没聊什么，但是这个求助者由于留意力转移了，没有放在考试紧张上，路考顺当通过。另一个求助者，每次坐车就紧急，晕车，前来求助。询问师给求助者开了药，但要求求助者寻常不吃，可以把药放在包里。坐车的时候，假设感觉紧急，晕车就吃药。结果求助者药也没吃，从未再晕车了。这些都是心理示意的效果。有的人，觉得找心理医生谈话，她就心安了。所以，生活中要多给自己乐观正面的示意。甚至可以借助于某些信物给自己力气支撑。3、动机是观念，现在用行为来解决。心情改善了，睡眠便会随之改善。人是有节律动物，睡眠节律很重要，不能乱。一个人除了要管理好自己的心情外，就是得治理好时间。什么时候吃饭、睡觉这样最为简洁的事情是需要固化下来。人的生命是有限的，永久不要让最简单的事情来干扰我们的生活。要成为一个成功的人，生活确定是严谨，规律的。那些总是在找各种东西的人，确定没进步。求助者是由于休学期间，白天睡觉，晚上糊涂，生活节律被打乱了。所以现在需要制定一个作息时间表，先坚持一段时间，再依据自己的状态进展适当调整。心理分析报告2一、自我成长分析对于我来说，只有24年薄弱的人生 生活贵在体验，在成长过程中塑造一个身体，心理，社会功能安康的自我。在这个尚未完成的成长过程中，我感到自己幼年、童年、少年时期的生活经受及情感体验对铸成今日的我起着打算性的作用。在走过的24年的路程中，有17年都在做学生。成长史单调的根本就是学校、同学、课本、分数妈妈是人民教师，由于当时师资缺乏的缘由，八岁以前我们没有稳定的住宅，都是跟着妈妈来回调动，住在妈妈的学校里，我那个时候没有听说过幼儿园，学校里倒是有个半年级，现在想来道理是差不多的吧。比一般孩子都早早的接触了校园生活的我，性格开朗，活泼好动脑，从小学到中学都是教师得意的学生。不知不觉，小学就在跟着妈妈工作调动的过程中读完了。现在想想，这段搬家、换学校的经受带给我的影响是巨大的，磨练我的适应力气，使我能快速融入的环境，的人群，的教学条件及方法，对于我的性格及自信念的形成也产生不小的影响。我在初中开头了住宿生活，对于很多生活琐事要自己去打理，短短的初中生活简洁而又简洁，让人困惑让人愉快更让人回味。高中三年是到目前为止比较自豪的一段，那个时候我选择了我宠爱的事情，然后始终把它做到底。高一上升二要分文理班，我报的理科，后来一个晚自习偶然听到同学们在谈论学校的美术班要利用这两节晚自习招生考试的事，就打听着去了，其实当时一方面是一时贪玩，不想坐在闷闷的教室里上自习，另一方面也是兴趣所致。接到录用通知的时候很冲突，美术班是文科，当时报文理科的时候也算是给自己定了教材，后来跟家里商量，家里表示大力支持，我的艺术生涯就这样开头了。进入大学后,满含热忱的填报参与各种社团活动，利用课余时间打工，熬炼自己，很充实也很欢快!那个时候开头学会换角度看世界，开头试着探究自己的人生道路，XXXX。大学毕业考入“特岗教师”这个岗位，作为一名人民教师，我坚信自己有当好教师的五个品质：一是乐观，遇事后总会看到事物好的一面，让自己始终有一个好的心境：二是开朗，开朗的性格让我很容易和别人沟通、沟通;三是随和，很简洁缩短人与人之间的距离;四是真诚，总是以一颗真诚的心对待朋友和学生;五是友善，与人为善是中华民族的美德，我也总是事事与人为善。在我的人生中，还有很多方面需要增加，最主要要增加以下五个方面：一是增加性格的自主性，不要轻易受他人影响;二是增加遇事后的坚决性，应变力气;三是增加面对挑战的士气，不要轻易打“退堂鼓”。四是增加工作乐观性，让工作更有起色;五是增加学习热忱，抑制惰性。我根本的人生观是：活着就是一种欢快。我最近大局部的时间是欢快的，生活中总会遇到很多不如意的事，思想汇报范文假设整天都沉醉在难过、失意中，就感觉不到生活中的阳光，所以还不如快乐的生活。通常状况下，我总是先看到别人身上的优点，然后努力克服自身的缺乏。我的奋斗目标是做一个好教师。人们对我的批判意见是：多学习，不断提高自己的教学水平。二、职业行为分析作为一名教师，面对一群天真无邪的学生，她们不知道什么是心理担忧康，不知道心理安康对她们意味着什么，她们只是单纯的随心所动，怎么想怎么做。但有些学生的心理或多或少都存在一些问题，如：为什么有的学生接近考试就不由自主的挤眼睛、摇摆脑袋，有的学生为什么老是小错不断，有的学生为什么十二岁了还在读一年级，我就想弄明白他们的心理状态是怎样的，怎样才能帮他们抑制这些心理问题，我想寻求帮助他们的方法，正好学校让我参与心理安康XXXX员培训，让我在迷茫中找到了方向，也为有心理问题的孩子开启了一扇大门，让这些孩子不再遇到问题饱受心理的煎熬，让他们成为心理安康的孩子。心理安康XXXX工作并不是雷锋式的助人为乐，“哀莫大于心死”，我们真刚要帮的是帮人的心理。我们祖先曾说：“助人乃授人以渔，而非施人一鱼”。XXXX教教义也说：“神助自助者。”佛家《金刚经》也称：“假设人以声音求佛，是人行邪道”等等，这与我XXXX我现在所处的年龄阶段很简洁被生活中各式各样的问题困扰，如情感问题、工作问题、人际关系等等，由于我的人生经受还很少，欠缺生活阅历。而不行避开的这些问题会给自己带来很多的负性心情，而这些负性心情也会长期的困扰着自己。通过心理安康XXXX员的培训与学习，我可以较科学的明确心情问题产生的缘由，合理的调整个人心情，通过自己的努力与实践，根本具备了解决自己心情问题的能力。作为一名心理安康XXXX员，其本身的人格是打算心理安康进程的关键因素，只有一个安康，稳定的人格，才是取得XXXX效果的根本保障。心理安康XXXX员人格的安康度和完整度，打算和限制着心理安康XXXX取得疗效的程度，所以说，心理安康XXXX员对自己的了解和分析、心理安康XXXX员的自我成长，才是心理安康XXXX中最为关键的因素。努力的自我探究、自我提高、自我完善将是我以后努力的目标。我宠爱孩子，擅长观看孩子，性格活泼，亲和力强，宠爱与孩子交谈玩耍，懂得充分敬重孩子，理解孩子，关心孩子，擅长给孩子讲故事，和孩子一起做玩耍、唱歌跳舞，能够快速获得孩子的好感和信任。我的好朋友这样评价我：外表风平浪静，内心波澜壮阔。在对待他人方面，通常我会赏识他人的优点，同时也会接纳他的缺点。在自己和他人的关系方面，我通常会敬重他人，一般状况下相互之间能很好地沟通。我的朋友和同事都觉得我简洁相处、心地和气、乐于助人，责任感、上进心强。作为心理安康XXXX员，我的职业优点是擅长倾听，能够感同身受，观看细致，有洞察力，有爱心和包涵心，宠爱学习，追求进步;我的职业缺点是到底是半路出家，专业理论修养还不够，XXXX技能还有待进一步娴熟。每个人无论做什么事都会有人赐予好的或不好的评价，不管什么样的评价，只要自己有良好的心态，就不会受太大的影响。当自己在心理上受到太大的压力时，我会通过谈天、看小说来缓解压力。对于别人的赞扬，假设事实，我会记在心里时刻鼓舞我连续前行，当患病别人的责难时，正确的我会承受并努力改正。在心理安康XXXX工作中没有助人的热忱是难以胜任的。被XXXX者将自己的喜怒哀乐，阅历教训让我们共享、一同成长，这些对于我们来说是最贵重的财宝。让自己与时俱进、不沉溺于过去、把握现在、XXXX在人类历史上，众多的思想家、哲学家和科学家都对“人是什么?”“人生有何意义”这些难题苦苦思考过，这样的问题也始终困扰着我们，潜移默化地影响着我们对人生的态度及对命运的选择。这是由于，人人都知道自己有一个必定的归宿，那就是死亡，而且人生又是如此短暂，所以一个人不管如何努力，其结局都将归于虚无，正是这种对死亡的生疏，深深地影响了我们的生活。一位西哲曾说过：人生是夹杂着污浊的河流，要使自己身在其中而不被污染，照旧保持着纯洁，只有一个方法 把自己变成大海。海纳百川，有容乃大。生活的浩瀚又何止于此?这个世界上存在的每一个个体都是那么独特，拥有成长的无限可能。而正是由于人有对自我和人生的无穷探究的内在渴求，人类才会制造出如此绚烂的文化。生存在这个世界上的每一个人都会以不同的方式在生活之中尽力去探究，一点一点地向目标靠近，最终觉察一个相对完整的自我。心理分析报告3进展 从学会学习开头这学期学习了大学生心理安康与自我成长这门课程，感觉从中受益匪浅。确实，从自我认知到与人交往再到融入集体，我对事物的生疏又提高了一个层次。从我自己的角度来讲，在学习方面我得到了最大的收益。“六格外万岁，多一分铺张”这句话在很早以前我就有所耳闻，这很鲜亮的表达了一局部大学学生的学习观念。其实这种观念并没有什么错误，每个人都有权利选择自己的大学生活，固然他也要为自己大学四年的所作所为买单。我只能说这不是我的观念，我觉得初等教育带给我们学问的同时，让我们成为了考试的奴隶，只是为了考试而学习，这种目光短浅的学习学问是现在教育的弊病。而到了大学，我们也难以摆脱这种思想，说明这种思想已经在我们的潜意识里根深蒂固。六格外万岁的思想就是因此而来。其实到了大学我们可以学习的学问很多，但是最重要的是对于学习模式的转变，我们可以随心所欲的选择自己宠爱的东西学习，而不是一再的只完成课内的内容，这种学习理念算是比较符合大学生活的了。固然，假设选择玩过四年也未尝不行，由于选择是人拥有的最根本的人权，只是四年以后，我们会激扬的回想着我们的大学生活，说一句“我爱我的青春，我从不懊悔”就是最完善的结局了。上完心理课后，我不断思考，思考我和学习的关系，所以我总结了我对大学学习生活的见解就是两个问题：学什么?怎么学?学什么?这个问题萦绕了我很久，与其说是不知道学什么，不如说是选择什么。由于大学里可以学的东西实在是太多了，面对要花缭乱的课余生活，我们没有时间把全部的东西都尝试一遍，只能有所取舍，于是，选择什么就成了最纠结的问题。北京体育大学与其他大学有所区分，这是一所体育院校，所以有很多东西是别的学校所没有的。比方说我们有棒球社，橄榄球社，武术协会等等等等，看上去全部的社团都是那么吸引人，所以我曾经就纠结于选择哪个社团这个问题。但是结合自己课程紧而且要有自己的时间学习别的东西，所以我选择了一个社团，即使这样还是有些不甘心。还有一点就是书本以外的学问。在这方面我深有体会，在学生会里，我不仅生疏了朋友，还学会了一些书上没有的东西。比方说与人交际方面的阅历，我想这一点是很重要的，生活里面处处都要与人交际，而要做到快活的与人沟通并且了解别人的观点和看法并不简洁，这就需要学会倾听，并且用商量的语气与别人争论。还有一些礼貌的做法都会给别人留下一个好印象。怎么学?明确了学习的目标后就剩下付出努力完成目标了。但是要是学习的时候不留意方法反而会耽误很多时间。上大学后由于时间比较富有，所以大大小小的讲座我倒是听过不少，其中不乏一些学习阅历沟通会。一些好的阅历我就会拿来借鉴。比方在学长说过要提高学习效率，集中精力放在当前做的事情上。还有英语学习方面，要多重复，比方单词，单词量是一个渐渐积存的过程，我们最简洁出的问题是背的单词其次天遗忘了一半，这无疑是个难点，更是对自信念的巨大打击，于是学长就教我们如何背单词，在如何复习，反复看，这些阅历让我在英语学习方面少走了很多弯路。同时，选择自己的擅长也是学习方面的难点。面对纷纷扰扰的大学生活，选择最适合的生活方式和学习观念也是“怎么学”的关键。这就需要我们有一个坚决的目标。有一个坚决的目标是指导大学生活的标准。但我们累了倦了，想想自己的目标，这时就会精神百倍;当我们迷茫了，想想自己的目标，这这时我们就会信念百倍。我想我的目标已经很明确，就是想出国。这样我就要保证我在成绩方面有一个好看的GPA，每科都取得一个较高的分数，同时托福成绩和GRE成绩也要考得很好才能去一个好的大学。每当我抗不住的时候，我总会想想自己的目标，想到了达成目标后的喜悦和热泪盈眶的感动，总是会重整旗鼓投入到学习中去。我想着就是学习方面最大的收获了，学习怎么学习应当也是大学四年最应当弄懂的事情了。学习本身不是目的，真正的目的是为了你的目标始终努力下去，而且还要在失败中不断总结教训，找到一个完全符合自己的方法来指导、鞭策自己的生活，我想，在面对一切困难时，我都不会轻易地被战胜。再想想心理书上的话：进展，从学习开始。学习使人一辈子的事，不管自己的地位学识有多高，人需要的也还是不断学习。我很宠爱的学者钱钟书先生就是这样一个人。在学识方面，他可以说是中国第一人，通晓古今，文学造诣极其高深，但是他却是个低调的人。一生都在学习中渡过，从不炫耀自己的学识。七十五岁高龄还奋斗在文学界的一线，出版书籍。钱老一生都在不断学习中渡过，直到八十八岁钱老去世，在华社播出的闻通稿中，消灭“永垂不朽”字样。这样的文豪况且如此爱学，我们反而就应当更加努力了。业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。我将不断鞭策自己的学习生活。心理分析报告4一、案例根本资料姓名：叶子〔化名〕；性别：女；年龄：15岁；二、问题概述悲观厌世，常埋怨人情冷漠，觉得自己是世上多余的人。不能接纳自己，常想一死了之。三、个案背景资料1、家庭状况叶子小时不在父母身边，是由奶奶带大，奶奶对她并不疼爱，常常无端对她发脾气，对她露出厌恶的情感。上小学，叶子跟父母住在一起，由于早先的成长环境不利，小小的叶子已养成一些坏毛病，因此父母认为这个女儿很不乖巧，加之父母本身感情不好，常把气出在她身上，这样更造就了叶子的奇异脾气，剖析材料《心理学案例分析报告》。上初中后，父母开头闹离婚，叶子长大了，但心事更重了。2、学校生活叶子读小学时，由于成绩不好，好动，说谎，班主任常常向家长告状，家长因此常常打骂她，所以叶子不宠爱教师。进入初中后，这种状况有所缓解，但她对同学仍有高度的戒备心，认为同学都很虚伪，势利，爱向教师打小报告，而同学却都觉得她有点奇异，反复无常。渐渐地她觉得世界上没有什么好人，人活在世上还得处处有防人之心，这样的生活实在没有意思，渐渐消灭被班集体遗弃终将被社会淘汰的感觉。3、共性与兴趣性格内向，脾气奇异，有双面性。爱好文学，看书，写作。四、分析与诊断1、成长环境造成人格障碍幼年时，由于奶奶的厌恶，使年幼的叶子没有得到足够的温温存爱，使她对这个世界布满不信任、恐惊。上小学时，虽与父母生活在一起，但并未弥补幼时的心理创伤，反之父母认为这个女儿不乖巧，并不疼爱。加之父母本身感情不和，常把气出在她身上，这样更造就叶子的奇异脾气。一次，叶子偷了家里的钱到外面买零食吃，被父母觉察后，挨了一顿刻骨铭心的打，还罚跪了整整一天一夜，不许哭，不许睡觉。加之小学表现欠佳，教师的告状对叶子来说无疑是雪上加霜，挨打、挨骂成了家常便饭，因此，在她的内心深处播下的全是“恨”的种子。在她的日记中，几乎每篇都是“恨”开头，“恨”结尾，恨父母，恨教师，恨同学，恨自己，有一篇我数了一下，竟有53个“恨”字，可谓“雪海深仇”。2、人际关系危机造成自我意识欠缺自生下来，叶子就没有过好的人际关系，由于奶奶的不完全接纳，造成叶子从小就没有形成明确的自我认同；而最亲近的父母的不完全接纳，造成叶子认为自己是家里多余的；教师的指责、同学的冷落造成叶子认为自己是班里多余的人；而她自己也认为自己笨，虚伪、心胸狭窄，成绩不好，样子又丑〔其实她并不丑〕，不会讨好别人，不值得别人爱，生活在这个世上是多余的，有时苦痛无法排遣时，真想一死了之。这些都是生疏上的偏差，造成她无法处理好人与人之间的关系。3、本个案有明显焦虚倾向，属自我意识不良。五、辅导策略1、承受合理心情和认知调整的辅导方法。2、学校和家庭的协作辅导。六、辅导经过1、信任、宣泄、觉察心结依据叶子的兴趣，我把班上的板报工作交给她负责，她表现出空前的热忱和认真，板面设计颖，内容丰富。别班的板报一月一换，我班板报两周一换，雷打不动，且常办常，我常常因此在班上表扬她。看得出她格外愉快，认为自己在班上还是有用的。由于小学她从未如此被重用过，连小组长都未当过，当她从我这里找到了信任和自身的价值后，开头逐步向我放开了心扉。一天，我把哭肿了眼睛来上课的叶子带到心理辅导室，关切地问她：“今日发生什么不快活的事了？”她再次格外难过地哭起来，然后把自己的心事告知了我。为了便于我了解，她把自己从未给别人看过的两本日记向我放开，于是她辛酸的往事便历历在目，很多处，我也不由自主地流泪了。后来叶子在一篇日记中写道：“上了中学，遇上了张教师，第一次有一种格外放心的感觉，对着张教师，我大倒苦水，第一次在教师面前哭泣，我不知道那时哭泣的是否是自己，我有一丝疑心，但我现在确实感觉好多了。”从叶子日记中可了解到，她看这个世界是灰色的，没有欢快，没有理解，没有信任，没有爱。她认为父母吵架闹离婚都是自己的错，由于父母也常常说：“要不是为了你，我们早就离婚了。”这样她老是不断指责自己，同时又怨恨父母：“当时你们就不该把我生下来，让我死了算了。”从另篇日记还可看出她对待同学也是这种态度，一天，她去等别班一个同学放学一起回家，谁知那个同学竟失约忘了，她没有去把事情弄清楚，而是单方面认为自己确定哪里得罪了那个同学，才使得那个同学不理她，从而大发感概：天下朋友难交，真诚朋友没有等等。其实那个同学是无心忘了，并未有意冷落她，只不过是她自我疑虑罢了。一方面她埋怨别人，另一方面她也觉得自己一无是处。总之，叶子认为这个世界上已经没有什么使她感觉惊奇的东西，但她又渴望得到美的东西，这便是导致叶子焦虑的真正缘由。2、与家长协作我们从叶子母亲那里了解到：叶子的家庭与叶子在日记中描述的根本相符，父母对于她物质上、学习上的一切要求都尽量满足，只是教育方式简洁，疏于对她心理的关心，动辄打骂，有时吵架时说一些不该说的话，叶子听后就把它们牢牢记住，并不断扩大，造成自己巨大的心理压力。当我把叶子在校的状况向其母亲作了反映后，家长马上说：“她就这德行，从小到大都是，怎么打，怎么骂都没用，就跟她父亲一个样”。鉴于她母亲的反响，我忙说：“其实，你女儿在很多方面都表现得相当不错，假设我们能给她一个较宽松的环境，让她呼吸得更自由些，或许她的脾气会好得多。”她的母亲还是比较能承受我的说法，到底她只有一个女儿，还是很爱的。我建议她每周到学校来一趟了解女儿的状况，并保证在家尽量少指责女儿。而在叶子那里，我也有意讲一些有关母女关爱的故事，让她体会到母亲是真的爱她，只是表现方式不同。通过两个月的这种互动，叶子母女的关系缓和了很多。心理分析报告5序言：时间像一条奔流的大河，携裹着沙子一样渺小的众生匆忙远去，一点盘旋的余地都不给人留下，只留下很多人在岸边慨叹，逝者如斯夫，不舍昼夜。弹指之间，在时间的洪荒里已经沉浮了二十余载。正文：奋斗的高中，努力着，考上自己梦寐以求的大学，时间匆忙，大一已经过去，大二也已经接近尾声了，时间是如此之快。大二下学期，开头选修，我选修一门大学生心理安康教育课，听教师讲课感受颇深，教师认真负责，讲了很多我不知道的东西，获益匪浅，从今开头摆正正确的心理面对生活中的一切。心理安康表达了如何进展自我完善、如何进展心情的调控、如何面对挫折与压力、如何适应的环境、如何处理人际交往中的问题等等，格外的具体、全面。我认为此次的成长分析格外重要，它可以让我以一个自我认知的过程全面的剖析自己、了解自己，从而更好地成长，更好地进展自己的特长及兴趣，正确生疏自己，给自己正确的定位。从小到大，回忆曾经走过的路，有欢快也有哀痛，有委屈也有挫折，有稚嫩天真的梦想也有远大的志向和高原的目标，生活中的点点滴滴构成了我绚丽的生活，我要感谢我的父母和全部关心疼惜我的人，由于是他们给了我时机和力气，让我的生活充实绚丽而多彩，给了我成长最大的关心童年，在我的记忆中，是格外欢快的，这要感谢我的父母，他们给了我无微不至的关爱，虽然我诞生在一个一般的农民家庭，父母都是狡猾的农村人，他们格外重视我的学习，但从来不像其他的家长一样逼着我学这学那，反而是给了我很多自由的时间，可是我还是比较自觉，每次回家总是先把教师布置的作业做完才玩，我的童年比起同龄的孩子还是很欢快很自由的。在上学之前，我就已经学会了根本的加减法和拼音字母，现在已经想不起来自己当时是怎么学会的。但就是由于这样，我上学后很轻松，爸妈几乎没有管过我的学习，也常常由于这个而沾沾自喜，有时候还会有点小骄傲。由于成绩始终不错，教师也很宠爱我，也就是在那时形成了我的一共性格特征：自信。每次总是很精彩的完成任何任务，而且做完之后,更加使我信念百倍的连续走下去。初中阶段应当是我的第一个转折点，初一的其次个学期，由于没有父母的约束，自己又认为自己很聪明，所以对学习就放松了，同时迷上了网路，结果就可想而知了。成绩大不如前，后来父母觉察我迷恋上网，大发脾气，从这开头，原来自由的生活被约束起来了，但网络对我的吸引并没有减弱，自己还是偷偷摸摸的往网吧溜，爸爸其次次在网吧抓住了我，这一次我挨打了，虽然不疼，只是挨了两脚，从来没有被动过一根手指头，我也从来没看过父母这般的生气，或许是我天生性格的缘由吧，我并没有怨恨他们，从那以后我又回到了最初的乖小孩，每天认真学习。最终以优异的成绩考上了县里第一所中学，当是还记得，接到通知书那一刻，我观看了父母脸上的微笑，当时我的心被触动了，晚上自己在被窝里流泪了，痛恨自己以前的所作所为，从那以后，我暗暗下定决心，确定要好好学习，将来出人头地，不辜负父母。高中，我来到了县里读书，又是生疏的环境，在那里我开头了真正的学习，高一的其次学期我们开头文理分班，由于个人的性格和各科目的成绩，我选择了理科，也就是从这时，我才认真地对待学习这件事情，由于小时候的优势已经不复存在了，一切都是从头开头。转瞬间，我们步入了高三，到了高三，生活紧急而充实，每天都忙劳碌碌。做不完的习题，没完没了的考试，为的就是一个目标，考大学。我们近乎安于那种枯燥的生活，由于我们向往大学，每次听教师给我们讲大学，我们都格外的兴奋，觉得大学生活简直就是一种享受。大学，是我们熬过那段枯燥生活的精神信仰，虽然，高考并不抱负，但最终我还是如愿以偿的来到了这所学校。虽然我刚来到大学，但我已经体会到了人际关系的简洁，由于来自不同的家庭，每个人的价值观念不同，冲突难念就会产生，但我明白，团结的重要性。无论是宿舍还是集体，都需要精诚所至，大家一条心。否则受害的只能是我们自己。同时在上大学之前的那段时间和近几天在学校的了解，明白了先做人在做学问的道理。在网上看到这样一段话：实现一个人的价值需要不断鞭策自己，完善和提高自己的思想道德和修养，从而成为一名优秀的人，这就需要加强很多方面，第一，坚持读书，读好书，多读书，与宏大的灵魂对话，从而使个人修养得到提高，确定自己终身学习的目标。其次，学会取舍，宽容待人。第三，完善人格，保持乐观乐观的心态。在以后的日子里，我会乐观地去学习学问，开阔自己的眼界，同时用相对客观的去评价自己和他人，同自己的眼睛去细心地观看世界上的人和事。乐观进取，依据打算定期行动，一点一点去实现。成功，来源于前进道路上的每一小步，不要梦想凭借好运一步登天，所以就要把精力放在短期目标上，信任最终确定能实现那个宏大的目标。坚持不懈，每天都为实现目标而努力，不管取得的成就多么微小，或许就是成长吧!今日，当自己明白了一些人生道理，回过头来重打量自己的成长经受，觉察过去所患病的那些挫折、苦痛并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。现在的我，对四周的人和事，有了更多的包涵，更多的理解，而不再执迷于个人的得失，所以有人说“挫折、苦痛的背后才是成长的空间”。看一眼来路，看清了成长中深浅的脚印。成长需要我们自己去体会，自己去感受，在这一过程中我们会不断地摔跟头，但需要我们不断爬起来，每一次爬起来，就证明又长大了一些。悲欢离合、生老病死，成功与失败，时刻与人相伴。这个世界上，没有哪一个人总是一帆风顺，也没有哪一个人从不经受苦痛与哀痛，挫折与打击从来不会与人预约，它会突然降落，让人措手不及，甚至会徘徊很久，与人形影不离，所以我没有必要不切实际的梦想它与我无缘，正视它，它就会迎刃而解，而我又成长一些。最终，简洁的介绍一下我的性格及优缺点吧!我感情比较细腻，有时候总是莫名其妙地伤感，发表一些看似很哀痛的话，初次和我见面的人都会认为我是大方型的，不爱说话，其实这只是一个假象，由于我心里深深地刻着一句话：言多必失。这并不是刻意装出来的，或许是经受了一些事自发形成的。但是假设长时间地交往，生疏了之后，那么我会是一个热忱的、有点幽默的男孩。对待身边的朋友，我始终都认真地对待，但在这之前，我会用我的眼光来了解身边的人，觉得和我合得来，不虚情假意、自高自大，我才会认真去交。由于我知道珍惜这个词有多么重要，我珍惜我身旁过往的每一个人，珍惜在一起的时间，珍惜这来之不易的缘分和感情。我这个人比较随和，生活上也很任凭，不宠爱被约束的太紧，对于一些无关紧要的事情不会斤斤计较，遇到重大的挫折时，心情也会低落，但最终都会迎刃而解。通常我每件事我都会有自己的推断和想法，不会随波逐流。我始终崇拜有巨大人格魅力的人，并始终期望自己有一天也能做到。无论什么时候，我始终坚持着换位思考和自我反省，从而提升自己的品德。现在更是生疏到品德对一个人的重要性，所以自己始终在努力地转变。我比较宠爱探险，比较宠爱野外的那些生活，其实来泰安以后，我几乎走遍了整个泰安，每到周末，总会出去溜达，宠爱野外的那些风景，宠爱拍照，每到一个地方，总是先看地形，谈后看看能否逃票进去，总是宠爱做一些很傻的事情，宠爱走路，宠爱沉醉在大自然的怀抱，感受风的`呼吸，感受水的凉快，感受山的雄伟。我想每个人通过写这篇报告都再次生疏了自己。个人认为常常地自我分析是格外必要的，由于不断完善自我才能塑造人格的魅力。在这里分析了自己，已经对自己有了一个比较全面的认知，以后会努力并坚持着使自己的品德与言行趋于完善，使自己趋于完善，做回真正的自己。心理分析报告6不知不觉为人师已五载，一路走来，回想起与孩子们在一起的点点滴滴，其中有一幕幕说不完的感动与惊喜。于是反思着，收获着。随着小学生年龄的渐渐增长，年级的渐渐增高，问题儿童越来越多，例如心理上自我封闭，游离集体气氛，家庭亲子关系冷漠，怯于交往、社会生活难于融入，实际上这是一种心理担忧康现象，更是一种心灵孤独心情的表现，因此教学中我们更有必要分析这些心灵孤独心情产生的缘由，并查找转变这种现象的策略，以促进学生安康成长。一、心灵孤独心情产生的缘由1、问题家庭给子女带来了严峻的心理问题。“问题家庭”是相对于“和谐家庭”而言的，它指的是在家庭关系的处理上存在着这样或那样的不和谐因素。主要有以下几种：一是家庭不和谐，父母关系紧急，“大吵三六九，小吵每天有。”生活在这样家庭中的孩子往往处在紧急担忧之中，甚至被父母当作出气筒；二是父母不完整，或是父母离异，把子女当作“皮球”任意踢来踢去；或是父母一方早逝，家庭经济负担沉重，一天到晚奔波于生计，无暇顾及子女。这样的家庭环境中成长起来的孩子往往没有安全感，简洁产生压抑、烦躁、自卑、孤僻、冷漠、仇视等变态心理，有的甚至走上犯罪道路。2、父母忙于事业难顾家庭，久而久之使子女的内心世界封闭起来。随着改革开放的进一步深入，生活的节奏更快，竞争意识更加突出，作为父母工作压力更大。于是他们为了工作，寻常无暇顾及自己的孩子，要么把子女托付给爷爷奶奶，要么雇保姆照看。自己很少安排时间与子女在一起沟通沟通，一起谈天做事，使子女与父母之间简洁产生“生疏感”和“距离感”，使自己的子女在心灵深处形成一个不愿轻易向人开启的自我封闭的世界3、家庭教育缺乏科学性、民主性，方法简洁，亲子关系紧急。目前，中小学生的家长大多对家庭教育科学不甚了解，对待子女的教育方法也大都沿袭长辈的传统或通过群众传播媒介获得。一位家长曾对我说：“教师，说来惭愧，如今稀里糊涂的当了家长，却不知道怎样来教育自己的孩子……”。这样的家长在对子女的教育上，往往走两个极端：一是由于家长补偿心理的影响，“望子成龙”“望女成凤”格外心切，结果是父母与子女的关系紧急，达不到预期的目的；二是重养不重教。重肌体安康，轻心理安康；重物质投入，轻精神投入。父母与子女的心灵沟通成了“被遗忘的角落”。二、削减“心灵孤独”现象的对策在我们班有个叫李超凡的男生，父母亲常年在外地打工，根本无暇顾及孩子的学习，在这种环境中成长起来的他开头变得自暴自弃，常常违反纪律，是全校出了名的“捣蛋鬼”。教过的教师谈到他时，都直摇头。可我却执着地认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能糊涂；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情心会消融。可当我满怀信念，尽己所能给他悉心地呵护，试图用爱去温顺他时，才知道，原来事情并不像自己所想像的那样简洁。他照样在课堂上肆无忌惮地大声说话，照样三天两头和同学打架。我不禁自问：莫非这个孩子真的无药可救了吗？莫非我的付出真的对他毫无作用吗？那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气……可所幸的是自己并没有因此而放弃，由于我坚信爱的力气是宏大的。于是，我一如既往地在生活上赐予他帮助，嘘寒问暖。细心观看他寻常表现，抓住点滴进步去燃起他奋进的火花。一句句鼓舞的话语，一枚枚鼓舞的小贴画，一张张“进步之星”的小证书…在这无尽的爱的感召下，他变了，变得乖巧，变得懂事了。爱的力气是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们中间少了骄横和多疑，自私和冷漠，班上多了团结与友爱，互帮与互助。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，公正互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的才智乐园。反思总结下来有以下几点感悟：1、做好问题家庭父母的工作，孩子是无辜的。家庭是孩子人生中一所永不毕业的学校，父母是孩子的第一任老师，教育好子女是父母的天职。工作之余利用家访、主题班会、QQ谈天、打等方式与家长沟通，家校携手共同为孩子的成长制造良好的环境。2、家长应多留些时间陪孩子作为父母不仅要关心孩子的衣食住行，更要关心孩子的内心和精神世界。对孩子的内心世界无视和冷漠会导致很多心理问题和品德问题。为此，作为家长应多与子女进展思想沟通，了解自己子女的思想脉搏。，多安排一些时间给孩子。可以陪孩子游玩、下棋、看书、说话等不同方式，随时了解孩子的心理，了解孩子的心理需要，腾出时间与孩子共度欢快时间。3、转变教师角色，和孩子做好朋友。作为教师都了解儿童青少年成长的生理、心理学问，并依据他们的生理、心理规律来办。对孩子要讲民主和公正，要给孩子更多的发言权，使民主成为课堂一面永久飘扬的旗帜。不管是优生还是差生，大家是公正的，教师要放下师道尊严，学会做循循善诱的导师，志同道合的同志，更是真诚的朋友。从我班分析看，小学生宠爱“朋友式”的教师，而不宠爱“命令式”的教师。因此在我的班里和孩子更加：⑴不训斥孩子，常常训斥会形成厌烦的气氛。⑵不当全班同学的面批判孩子，敬重孩子的人格。⑶订正缺点不要笼统，总体否认，应具体就事论事。⑷不要显示权威，而是提出具体方法。⑸不打击孩子，如“我教你这孩子真倒霉”一类的话，与孩子常沟通谈心。⑹尽量应用表扬和鼓舞语，敬重孩子的意见。4、制造空间，营造良好的伙伴交往环境。老一辈的教育家刘绍禹先生曾语重心长地谈到了教育儿童的原则：“儿童应与年龄一样的儿童生活，然后才能学得与人相处之道。因此，教师要想方设法制造条件为孩子供给与小伙伴交往的时间和空间。多组织合作性活动：例如两人运气球、共诵一篇文章、三人绑腿走、共唱一首歌等好玩的活动。在合作活动中，孩子才能够与别人正确相处，才能够处理好同学之间的关系，从而让他们安康地成长。总之，日常教育教学中，班主任是孩子惊奇心灵的引导者，只有通过不同的方式，给孩子的心灵插上飞行的翅膀，让孩子抑制“孤独心灵”，体会到生活的欢快，在幸福和谐的大家园中安康强健欢快地成长。心理分析报告7如今，这么一句话常挂在人们的嘴边：现在社会上大多数人都有心理问题。可我在想：到底有多少人知道什么是心理问题。自己眼中的自己和别人眼中的自己总是不大一样的，在这里，我想谈谈我自己眼中的自己，其实我也算比较自卑的那种。在上大学之前，有好多事我都不情愿主动去做，怕出风头，怕出丑，总是怕这怕那、畏手畏脚的，很多事都觉得自己干不好的样子，觉得有些事天生就不是我能做的。上了大学之后，这种状况有所改观了，或许我还是不自信的，但是有很多事我会乐观、主动点儿去做，而且心里面很想把它们做好的。很多人常说：自信点儿好。但是谁知道这句话的背后需要怎样的支撑。很多时候，我会感到格外地无力，一种是心有余而力缺乏，另一种是心无余而力足。各种莫名其妙的心塞、纠结不断地扰动我的心弦。有时候很简洁想多了，想多了往往心里便难过，但又不想表现出来给别人看，夹杂着不自信、无奈、愤慨……种种消极心情，自己便陷入一种迷茫、烦心状态，深深不能自拔。我知道这样是很不好的，但有些事是真的无法避开的。有些话，说者无心，听着有意。我大多数扮演的是倾听者的角色，有些人有些事我一点儿也不在意，有些人有些事我在意的要命。总而言之，我觉得我的心理状况处于戒备线四周。我受不了别人的过分夸奖，但是可以受得了一些误会，由于习惯了这样。有时候，确实是宁愿自己受些苦，也不情愿太麻烦别人，不情愿看到我在意的人受苦受累。在心里，我在意与无意很清楚，表现出来也是如此。旧时间或惊奇或不堪，只是回忆，把握当下才是真。欢快或哀痛的时刻总是短暂的，再珍惜或者感慨都是没什么用的，只是在时间轨道上留下了印厩，固然，这也挺重要的。我是个感性重于理性的人，恻隐之心挺重的。看不惯很多事情，可是都是那么承受了。对于感情之事，我想自己要怀着一颗真挚的心，不管是亲情、友情还是爱情。有时候我还是会对家里人发脾气，有时候我没有善待朋友……这些时候都是一种圆满，自己要不断地去正视，觉察问题。我并不是一个很单纯的人，但我会努力做到在某些方面怀着一颗赤子之心。赤子之心真如雪，尘落肤表仍可拭。完善是个传奇中的名词，对于自己的心灵，我只想尽善尽美吧，我顾不了每个方面，但我期望自己是真诚的。自身的问题时时存在，排解杂念，认真对待。加油吧!心理分析报告8我是一个安静内向，敏感，稳重、情感体验深刻，观看力敏锐，做事审慎的人。我心地和气，温存热忱，有责任感，富有人情味。我有较强的自我抑制力气，态度稳重，不易分心，遇事慎重，长期力强。心情较稳定、安静，我大多数状况下能很好地治理自己，不太会生气。有较强的觉察心情的力气，比方说面临较大的压力或选择时，我会有一点点焦虑，但是我会准时觉察并调整。申请C证的理由：我对心理安康教育工作心仪已久，不仅由于它是一项助人的事业，而且就我共性而言，格外适宜干这个工作。1、参与工作以来，我利用各种时机不断提高自已的心理安康教育水平。现在，我看到自己的学生面对抱负的困惑、学习的焦虑和各种情感问题感到力不从心，在心理安康辅导的学问和技巧上消灭了缺乏，我更加深刻地生疏到做为一位心理安康教育教师的重要性，我打算要成为一名具备对学生进展心理辅导力气的教师。2、班主任工作，使我更了解学生，更深深地体会到心理安康教育对学生一生的成长是多么的重要。我期望自己能阳光绚烂地面对学生，用甘甜的雨露滋润学生的心田让学生在阳光雨露下安康欢快的成长。助人自助，是我心灵的追求!附1：共性自我分析参考：性格特征：热心、真诚、坦率、守信、踏实，善解人意，乐于助人，擅进步取，勇于开拓;责任感过于猛烈，合群性一般。热心，比方遇到学生家里有困难，会……善解人意，比方……乐于助人，比方……气质特征：以抑郁质为主的混合型。抑郁质的特征有：心情发生慢而强，言语动作无力，富有自我体验。粘液质的特征有坚忍、执着等。执着，如……心情特征：心情稳定乐观，情感丰富而深刻，心情调整力气良好。心情调整。如……思维特征：思维深刻、思维规律性和思维批判性强，思维广度、灵敏性一般。思维富有制造性。思维深刻性，如……思维制造性，如……2：申请理由：1、共性上的一些优点，适合从事心理安康教育。如热心、真诚、坦率、守信、擅长体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。2、班主任工作，使我更了解学生，更深深地体会到心理安康教育对学生一生的成长是多么的重要。……心理分析报告9人生总是变幻无常，你永久也不知道下一分钟会遇到谁会发生什么;人生总是布满喜怒哀乐，那曾经的种种心情是否还深藏心底;人生总是伴着酸甜苦辣，在过去的岁月中那一桩桩一件件或大或小的回忆是否还不能遗忘。回忆自己的成长历程，蓦然觉察已度过了19个春秋。我从何而来，又将往哪里而去?是什么造就了今日的我?在每一段成长历程和人生阅历之中，每一步都是我学习乐观面对，迎接人生挑战的契机。在自我分析中也学会生疏自我，完善自我。1、兴趣爱好对自己的影响我宠爱阅读、写作、音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，甚至唱歌还会跑调，只是很宠爱，并从其中获得享受和欢快。我宠爱做手工艺品例如刺绣、编制，没有缘由，从小就宠爱，做手工让我格外有急躁还能陶冶情操。我宠爱做饭，我宠爱学习各种各样的菜色，我甚至梦想过以后有时机出国学习各国的特色美食。我宠爱看到家人朋友吃到我的菜时愉快享受的表情，或许是由于这样吧，我格外的恋家。2、性格对自己的影响类型：开朗、大方、感性。我是一个热忱开朗，合作和适应的力气特别强，宠爱和别人共同工作，乐于参与各种社团活动的人。我不会斤斤计较，对于别人的批判也能欣然承受并尽力去改正。但是我也很大方，和生疏人初次见面时，通常都不会主动去搭话，所以和我不生疏的人都以为我是个很内向安静的人，但一旦生疏起来，我的话还挺多的。我的心里素养还算过关，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较冷静地应对。我对事物有自己的推断和想法，但有的时候又简洁受到他人的影响。由于从小要学会照看自己，所以我的共性比较独立，宠爱去照看别人，但自己有问题的时候又不愿去麻烦他人，宠爱自己解决。3、力气与品质我的人际交往力气很强，学习力气也不错，但制造性很一般，有领导和组织力气。思想道德观念比较强，能考虑集体和他人，做事认真。4、自身的优势和缺乏优势：有精彩的观看力和对细节的关注力气，务实、实事求是，追求具体和明确的事情，宠爱做实际的考虑，宠爱在执行前先完善计划。擅长单独思考、收集和考察丰富的外在信息。宠爱规律的思考和理论的应用。做事有很强的原则性，敬重商定，维护集体。工作时严谨而有条理，情愿担当责任。缺乏：压力很大时，会过度紧急，甚至产生消极心情。现实，考虑的东西太多，往往把简洁的事情考虑的太过简洁。制造性不强。多愁善感，简洁陷入自己的心情中而无视现实。这篇自我成长分析报告到这里就完毕了，通过这次的自我分析我更清楚的生疏了自己。今后要多进展自我分析，才能够准确的把握自己，不断地完善自己。心理调适力气强的人，心理修复快，反之则慢。因此，贵黔人才网我建议大家，把握一些自我调整的方法，对自己大有裨益。发泄法：当你处在生气期时，可以通过发泄的方法让自己得到放松和释放，比方，可以去唱歌、去打拳、去购物、去运动出汗、大哭一场等。倾诉法：当你恐惊、可怕或抑郁的时候，可以找人倾诉。找个信任的朋友、家人或专业心理指导人士细细聊聊，有些事情越隐瞒心情就越差，应学会倾诉自己的苦恼。转移法、示意法：比方换个生活环境、去旅游、重布置家居、学一门技能，或者常常对自己进展心理示意“这没什么”“我能挺过去”“我现在很好”。转变认知法：以上这些方法只是外在的，最关键的还是要转变自己内心的认知。学会多角度对待一件事情，既看到不好的方面，也要看到好的方面。要多去看看生活乐观的方面。豁达放松法：这种方法是通过故事、玩耍等方式让患者到达豁达、放松的心情。心理分析报告10调研时间：6xx7xx调研对象：xx职教中心学生、教师调研地点：xx调研目的：为了了解本校的心理活动课开展的状况，以及本校师生对心理活动课的需求，特此进展此次调研。调查方式：问卷法和访谈法目前，职中的学生的心理安康状况堪忧。他们由于各种各样的原因消灭自卑、厌学、焦虑等消极的心理现象，严峻的更有暴力的倾向，对自己和他人的生命完全漠视。而心理安康课可以帮助学生促进身心安康进展，成为能够适应社会生存的人。了解本校的心理安康课开设的现状并未以后心理安康课的开展供给依据是此次调研的主题。一、心理活动课〔心理询问〕开呈现状在6月xx日——7月xx日开展了此项调研。分别从本校的三个年级中随机抽出两个班进展调查，共得到196份调查问卷。调查显示，几乎全部的同学答复本校没有开展过心理活动课或者类似课程，但有4位同学答复学校开展过心理活动课。近一半的同学不知道心理活动课的作用是什么，甚至认为没有用。另一半的同学答复知道心理活动课的作用，但也只是简洁地认为心理活动课就是调整心情、开导学生而已。同时本校虽然建了心理询问室和发泄室，但是没有专业的教师能够对学生进展科学、系统的辅导，甚至同学们有些还不知道心理询问室的存在，或者只是留神理询问室是一个玩儿的地方〔有沙盘〕。而本校中担留神理询问室负责人的教师也不是专业的教师，只是上过几节心理辅导的课程而已。二、分析与结论经过此次的调研，得出以下调研结果：本校并没有针对学生开展过心理活动课或者类似课程，学生们对于心理活动课没有深刻的理解和生疏，这也可能是由于学校没能足够重视心理安康对同学们的重要意义。学校虽然增心理询问室和发泄室，但目前这些设备只是出于摆设状态，并没有真正地投入到使用当中。学校负责心理询问室的教师学历不是很高，而且也非心理学专业出身，只是在进修时上过几节关于心理辅导的课程，并没有承受系统的心理学培训，所以即使在对学生的问题上也不能给出专业的指导意见。而目前有一半的学生认为自身不需要心理安康课，一半的同学认为有必要，教师们普遍认为有开设的必要，但是师资力气不够。三、缘由分析及展望本校未能开展心理安康活动课的缘由可能有以下几点：首先，学校更重视对学生们技能的培训，而对学生们的心理安康状况的重视程度不够；其次，由于学校未能对此进展重视，对此方面的宣传力度也就不够，导致学生们也相应无视了心理安康的重要性；第三，学校的教师在心理安康方面不够专业，即使想要开展也是心有余而力缺乏。事实上，卢龙职教中心属于国家重点的职业院校，它已具备了众多的硬件条件，其中包括心理询问室和发泄室的建立，这对于心理活动课的开展是格外有利的。但在软实力上还有所欠缺，学校的负责老师应承受更为系统科学的心理学培训，同时学校应当加大对心理安康方面的重视程度，做好此方面的宣传，引起学生们的重视。这样，信任会给学生们带来更惊奇、更安康的校园生活。心理分析报告11参与了一学期的自我成长小组，每次都有或多或少的感悟和体会，只是没有很好地总结。现在写这份自我成长报告时，这个学期的活动情景又一次渐渐消灭在脑海中。对于成长小组的活动，我都会尽量参与，参与这个活动已经渐渐成为了一种习惯。通过相互倾听组员的成长经受、共享自己的困惑、争论如何解决问题……我们不仅折射出自己在生活中的现状，也得到了更深入的分析和反响。我们的小组也在不断活动的过程中建立了信任、自由的气氛。我觉得最大的收获是加深了对自己的生疏。无论是作为一名心理教师，还是一名心理询问师，自己的问题都可能会对询问工作产生影响。而对于我来说，我始终渴望能够更加了解自己，转变自认为需要转变的地方，解决在自己成长过程中消灭的心理困扰。学习心理学专业是为了这个目的，参与成长小组活动也是为了这个目的。现在的我能够更加客观地来对待自己，能够静下心来认真体会自己的感受，能够更加清楚地表达出自己的想法。从精神分析学派的角度动身，我形成现在的这种性格和行为模式，确定和小时候的经受分不开。虽然我还不能很深入地找到根源，但回想小时候，我是那种什么事情都是由父母包办的孩子，缺乏独立的生活经受，也没有和其他同龄人一起撒欢玩的阅历，从小印象最深的就是被反锁在家里和电视机作伴的情景。或许无形之中，这样的生活经受造就了现在的我。在小组成员们的共享、倾听和反响过程中，我意识到自己是一个很自卑、被动的人。正由于自卑，在小组活动中，我总觉得大家都比我有力气、有思想，会担忧自己说的没有深度，所以我习惯性地把自己藏起来，表现出来的是不情愿主动表达自己的观点和想法，也不常反对别人。其实再看生活中的我也是这样的，不宠爱和不生疏的人多说话，可以一个人安静地待上很久，不擅长拒绝别人、不擅长反对别人。在人多的时候会保持安静，不易被别人留意到。或许我还是渴望被人关注、确定的，只是我不会表现得很乐观，这或许是我的自卑和自尊之间的冲突吧。固然，只有生疏自己确定是不够的，更重要的是用行动来转变。以前我常常是在脑子里想想要转变自己，但实际行动并不多。由于在行动之前我会闪过一些“我的行动是没有用的，没有效果的”的念头，这些念头会让我放弃自己的行动。小组活动不仅让我更深地生疏自己，也给了我很多思考问题的角度，给了我转变自己的动力和方法。在听过组员们的经受和分析后，我也意识到转变是需要更自己和努力的。阿雅说的“拒绝别人也说明自己的强大。”地球说的“还没有达到我的底线。”狐狸说的“对我的好处是什么?”……这些对我来说都是的思维方式，而清芯在博客回复中提示我在为自己找借口时，也让我有所思考。我的很多念头和想法其实都是自己不用行动转变自己的借口，会和我自己的期望有冲突。但现在的我似乎有了一些变化。就像前几天，我趁着校长在我们办公室谈天的时候，提出工作太多，期望能少一些。虽然他没有直接给我答案，但至少我敢于提出来，也算是一点小小的转变吧。期望下个学期能连续和大家共享我的转变。自我分析到此完毕，另外还想说的就是对于小组活动的参与程度，我自认为是更博最不乐观的那一个，或许是由于很多东西我在体会，但当我坐下来要写的时候却感觉有点无从下笔，所以每次都是半途而废。或许也是由于我的认知问题，有时会觉得在小组活动时收获很多，但离开这个环境回到生活中，又会消灭自我否认和消极的想法。不管怎样，转变是困难的，反复也是存在的，想起以前常常和同学开玩笑说的话“革命尚未成功，同志仍需努力”，用来鼓舞一下自己。最终，感谢大家的共享和帮助，每个组员的倾听让我感觉到自己被重视，大家从不同角度分析问题和困扰，让我的认知和思维方式有了的突破。心理分析报告12第一局部我的成长经受时间的沙漏不停的行进，来不及告辞叹息，昨日便已卷入时间的长流中旋转着成为回忆，然后一点点透亮，最终消逝。不知不觉，我已经成为一名大二的学生，在这漫长亦短暂的时间内，我们在紧急的学习节奏中一步步成熟，走向成长的此岸。在我看来，我的人生路应当算是比较顺当，无论是小学，初中或是高中，似乎学习就是我的全部，所以我一门心思的把学习搞好，就在我布满自信的参与高考的时候，我遇到了我迄今的最大挫折：高考落榜，一时间我无法担当这样的打击，但是我的性格告知了我，假设我屈身去上三本或者专科的话，无非是对自己的看不起和对家人的不负责任。由于我的成绩一向是很好的，就连我的教师也没有想到我会考不上，然而高考的竞争就是如此的猛烈，我也没有方法，所以最终选择复读。在复读的日子里，我的思想渐渐有了转变。不再去梦想明天是多么的惊奇，不再去可以的和别人相处，不再去钻研哪些深不见底的难题，一心想着的就是高考那道坎。曾今有人和我说复读就不是人过的日子，可是这只有经受过的人才理解其中味道。当一个人变的很现实的时候，一切的梦想或者是梦想都将不复存在，人或者自然就不会太累。当我看到同一届的人都在享受大学生活的时候，我就会换一个角度去思考，这只是上天觉得我不够成熟，所以让我在熬炼一年，仅仅一年而已。现在回想这个，“寒窗苦读十二载，一心只问今朝”这已不算什么，重要的设安静的对待生活，安静的对待将来，活在当下，由于今日是为明天预备的，把握好今日才能过拥有惊奇的明天。假设说曾经的我们时在父母伞下可怕的雏鸟，那么现在的我们便是渐渐高翔的鹰。我们奋斗，我们拼搏，我们骄傲!我们将点燃种子的期望，呼唤留鸟的飞行，像飞扬的蒲公英一样，沿着梦想的轨道，勇敢地踏上属于自己的旅程!其次局部当代大学生恋爱观分析[摘要]近年来，受社会、家庭、学校及自身因素等多方面影响，大学生的恋爱观较以前有了很大变化，消灭了恋爱态度轻率，恋爱观念开放化、恋爱行为公开化等特点，表达出重功利价值、重物质享受、重生理需求的本质。为此，应从加强性道德性识教育，自主性教育，健全学校治理机制等方面，引导大学生树立安康的恋爱观。正处在青春时期的大学生对恋爱布满了浪漫的梦想与向往，他们认为，恋爱是大学的“必修课”而不是“选修课”，不经受恋爱的大学生活是不完善、不全面的。随着社会观念和生活方式的变化，当代大学生的恋爱问题已渗透到他们的学习、生活、人生态度、抱负等各个方面，与此同时恋爱观也发生了质的飞跃。一、当代大学生恋爱观的特点.恋爱态度轻率化。当代大学生只留意恋爱的过程，而不留意恋爱的结果。多数学把恋爱描述为“体验幸福”和“充实大学生活”。有些学生以选择抱负对象为由，见异思迁，频繁更换对象;少数学生消灭“三角恋”和“多角恋”，以至在同学之间造成感情纠纷，甚至发爱情的义务和道德，认为恋爱与婚姻无关。未婚先孕就是当代大学生恋爱轻率化的最好见证。.恋爱观念开放化。当代大学生受西方思潮和社会的影响，传统道德意识渐渐淡化，对婚前同居、婚前性行为持开放、理解和宽容的态度。据1998金会所做的一项专项调查结果显示：在初中以下文化程度的青少年中，对婚前性行为持宽容态度的比例为54.08%，大学本科以上文化程度的青年人中，这一比例为75.3%…由此可见，随着社会环境的变化，当代大学生的性观念也日益开放。大学生多角恋爱、在外同居的现象时有消灭。持“不赞成、不反对”，但这并不意味着在校大学生的各种行为不受任何纪律的约束。然而在高校大学生中都存在这样的想法：不谈恋爱的人被视为弱者，不谈恋爱被视为不正常行为。他们把谈恋爱作为一种荣耀，每天出入成双成对，携手闲逛于校园，上课、吃饭、自习形影不离，行为上一点也不遮掩，甚至臵校纪校规于不顾。据相关调查资料显示，情愿对四周的人公开恋情的大学生比例为 87.6%，情愿在校园里各种环境下有亲呢行为的：教室23.7%、图书馆37.5%、食堂68.6%、校园绿地86.2%。二、当代大学生的型恋爱观综合各因素分析，当代大学生的型恋爱观主要表达在以下几个方面：1.留意功利价值。他们在择偶标准上，趋于功利化，更留意对方的实际价值。近年来，随着大学毕业生就业难度增大及求职中的“不正之风”对大学生恋爱观产生了确定影响，交往对象的家庭背景和经济状况往往成为他们关注的重点。具体表现为，有些学生把自己今后的前途寄予在恋人及恋人家长身上而急于谈恋爱。.留意物质享受。局部大学生因家庭经济困难、就业压力大或者倾慕虚荣、沉迷于高消费等缘由而选择恋爱。他们企图通过恋爱来解决经济上的困难或者在经济上赚取利益，有的甚至不惜名誉，实行欺骗的方式同时进展几段“恋情”。为追求享乐和地位而恋爱，是一种畸形的恋爱观。.留意生理需求。大学生的年龄界限已跨过青春期并进入成年期，这一时期的少男少女由于生理发育的成熟，有了追求异性的欲望，对性的体验格外敏感，产生了性亲近的要求。据相关调查显示，有83%的大学生有和异性交往的猛烈愿望，渴望拥有爱情。在异性吸引、彼此产生好感的根底上，性冲动是促使青年投入恋爱活动的重要诱因。在这一缘由的驱使下，青年开头脱离群体化的两性活动而单独约会。现今高校普遍存在的同居现象就是最好的例证。三、型恋爱观产生的缘由大学生恋爱观受个人生理、心理成长和家庭、学校以及社会等各方面的影响而发生着变化，但他们在诸多方面相对不够成熟，需要学校、家庭、社会各界的共同关注。具体从四方面阐述：.受社会的影响。近年来，随着互联网的广泛应用，现代信息传播技术的兴盛，网络、影视已经走人人们的生活，也带大学生进入恋爱的世界。由于社会上一些文艺作品中对爱情的过分渲染，更有大量关于两性及恋爱问题的争论，使大学生难辨是非。同时受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影响，很多大学生的恋爱观发生了极大的转变，他们信任网上爱情更胜于现实爱情。年轻人特有的奇异心及网络色情的影响，驱使他们渴望揭开两性之间惊奇的面纱。这些在确定程度上对大学生恋爱起了确定诱发作用，使一些大学生对爱和性的观念发生扭曲，缺失了应有的责任与道德。此外，面对就业压力的增大，就业前景的不乐观，竞争的猛烈化，为躲避现实及外界的压力，他们亦然选择了恋爱。.受家庭的影响。家庭教育对一个人的成长有着深远的影响。家庭对大学生恋爱的影响主要有两个方面：第一，现在的大学生多数都是独生子女，诞生于衣食无忧的生活环境，过着衣来伸手、饭来张口的生活，家庭的过分宠爱，使他们产生了极其猛烈的依靠心理。进入大学后面对纷繁简洁的人际关系，他们望而却步，为躲避现实从依靠父母转向对的关爱的渴求，过起了所谓的“二人世界”。其次，有些家长对子女的婚恋观念缺乏正确的指导，大多数家长不了解子女青春期的心理问题，致使他们的奇异心不断累积。到了大学，远离了家庭束缚，最终触发了体验恋爱的动机，进而诱发了大学生恋爱问题的产生。.受学校的影响。目前高校对学生的恋爱问题所持的态度是不提倡也不反对，没有相关、具体的政策和制度赐予指导。同时，在课程设臵真正形成一种合理而有效的方式，对大学生的恋爱观加以科学引导和教育。18-25岁之间，依据青年心理学的划分，属于青年的中期，其生殖系统趋于成熟，性激素的分泌影响生理平衡，因而对性的体验格外敏感。但由于在校大学生刚从父母的翅膀下摆脱出来，没有经过社会生活、职业生活的熬炼，缺乏社会生活阅历，对任何问题的处理缺乏思考和理智，理性推断力较差。再加上其心理进展的不成熟性和不稳定性，简洁把问题简洁化、抱负化，对问题的考虑欠周全，使其恋爱过程简洁消灭偏差，从而引起恋爱道德上的种种缺失。四、引导大学生树立正确、科学的恋爱观.加强大学生的性学问教育，提高恋爱的道德观。充分利用现代网络资源和网络技术，通过课程教学、专题讲座、订阅报刊、定期辅导等形式，乐观开展大学生心理询问活动和性安康询问效劳，为建立良好的性意识和性道德观念打下结实的根底;帮助大学生端正恋爱婚姻的态度，调整学生因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，培育健全的人格，以引导他们在恋爱问题上做出理智的选择，形成安康、正确的恋爱心理，使学生理解并懂得“两性区分，男女公正;异性交往，互尊互敬;自重自爱，独立自强”这些根本的性道德标准，自觉抵抗不良性刺激的影响，防止不良性行为的发生;同时引导大学生用成熟的人格、成功的事业去制造幸福惊奇的生活，让爱情真正成为人类文明行为的高尚局部。.加强大学生的自主性教育，树立正确的恋爱观。针对当前大学生的型恋爱观，学校要不断加强学生的思想政治工作和综合素养的培育，科学引导学生树立正确的学习观、恋爱观、就业观、成才观;要让学生认清现实，让学生知道恋爱问题和学生的抱负、事业之间的紧密联系。在学校教育中，应当把充分发挥大学生的自主性，作为工作的第一要务，促使大学生把学业放在首位，摆正恋爱与学业的关系，不能把贵重的时间都用于谈情说爱而放松了学习。要让大学生认清学业的重要性，让大学生明白学业是大学生价值的主要支柱;要让大学生懂得恋爱是一种相互理解和相互信任，是一份责任和奉献，它是建立在结实地学业、事业根底上的。.健全学校的治理机制，加强对大学生恋爱的治理。加强对大学生恋爱的治理，一方面要加强教学治理，促使学生将自己的主要精力投入到学习过程中;另一方面要加学生宿舍、公寓和校园环境的治理，营造一个良好的学习、生活氛围，杜绝大学生在外住宿现象的发生;最终要建立健全各种规章制度，标准大学生的恋爱行为。学校对大学生谈恋爱问题要实行引导、教育、治理三位一体模式，齐抓共管，形成合力。对于那些沉迷于恋爱而荒废学业的同学要加强教育和引导，使其迷途知返;对于那些在恋爱中违反校纪校规，违反社会公德的同学，要准时批判教育，必要时应赐予相应的纪律处分。总之，四年的大学生活是短暂而贵重的，当代大学生不要把黄金时间消磨在花前月下，而应立志奋勉成才。大学阶段是人的一生才智与才华进展最快的黄金季节，大学生只有树立正确的恋爱观，形成安康的恋爱心理，把爱情融进成才目标中，才能使爱情成为我们奋勉向上的力气，成为我们学有所成、有所作为的动力。心理分析报告13一、根本状况入学资料：张某，女，23岁，哈尔滨师范大学四年级学生，汉族。家庭状况：父母均在事业单位工作。并无兄弟姐妹，属于核心家庭。家庭关系和谐。学习记录：从小学到初中成绩始终名列前茅，进入重点高中后成绩在班级属于中等偏上。社会交际：性格外向，乐于交朋友，与同学关系和谐，对学习活动能主动参与。兴趣爱好：唱歌，现代文学。外貌描述：身高164，体重50kg，身材均匀。黑色及腰卷发，近视，常年佩戴眼镜。其他特点：想象力、表达力气较强。二、自我描述热忱开朗热忱开朗，很简洁和他人交往，比方在公交车上遇到没有座位的老人确定会让座，同时合作和适应的力气特别强。宠爱和别人共同工作，乐于参与或组织各种社团活动。她不会斤斤计较，对于别人的批判也能欣然承受。和生疏人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于担当责任和担当领导。智力水平很高，思维格外灵敏，头脑特别灵敏，学习理解力气很强。心情比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较冷静地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急状况下，也可能会有一些心情波动，有时候她并不能很好的把握自己的心情，她有时候会比较冲动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的推断和想法，不会人云亦云;另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松快活，在集体中比较引人注目、受人欢送，对人对事格外热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差，比方她在看书的时候很简洁被其他的东西吸引，或者是四周经过的人，或者是突然的胡思乱想。有自己的目标和抱负，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般状况下，遵纪守法，对人对事您都会负起自己的责任。交际性处于中等水平。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在四周的人都不生疏的状况下，也可能保持沉默，她不太简洁和生疏人进展沟通，但是和相熟的人能很好的沟通。理智格外客观理智，留意现实，独立坚强。遇事坚决、自信。假设过分可能会冷漠无情。一般状况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警觉，但当完全了解他人之后，会乐于承受和信任他们，她在大多的时候都比较理智、理性。比方她在欲动能较好地平衡抱负和现实，既有自己的抱负追求，也会考虑现实可能性。一般状况下能够脚踏实地，有时也会陷入梦想。待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不行有，防人之心不行无”。乐观自信，心平气和，坦然安静，简洁适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命非凡，也可能缺乏怜悯而引起别人的反感。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保存，也有些东西需要变革。依靠性很强，缺乏主见，在集体中简洁随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随者。一般状况下，有较好地自制力，比较敬重礼俗，能坚持完成自己打算的事情，少数状况下，也可能会心情失控或有所懈怠。通常所体验到的紧急程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急状况时，她也可能比较紧急。强迫症她有确定程度的强迫症，比方重复动作，最典型的表现就是在出门的时候锁过门以后确定会再次确认门到底有没有锁好。或者出门之后会重复的想自己到底有没有锁门。她间或也会有数字强迫症，就在看电视的时候假设想调低或调高音量，最终调到的音量确定的双数，她也习惯买东西的时候买双数的东西。三、成长经受(1)遗传因素在她的家庭中，她的每一个成员都很开朗，没什么心计，但很少表达自己内心的感情。反观我她，她在很大程度上继承了他们这些特点。无论遇到什么事情，令人感动的、哀痛的，愉快的与不愉快的，她会隐蔽一些事情在内心深处，特别是哀痛的、不愉快的，从不与人共享，总宠爱一个人渐渐想，渐渐消退。有人说，这是一种成熟理智的表现，也有人说这是感情不丰富或是内心世界不愿外露的表现，不管哪种说法，这只是别人的一种观点而已，最重要的是当事人自己的感想。(2)家庭因素由于她的妈妈是一位医生，在她还小的时候妈妈常常带她一起上班(夜班)，在医院的生活经受使她变得胆大而理性。四、心理进展任务据现在自身状况，我认为要做出以下调整使自己有确定转变，活出自己：1、在生活中学会放松，给自己找适合自己及自己感兴趣的事做;2、在工作中学会倾听，少说一半，学会观看，不要急于对别人下结论。3、学会说出自己的感受，学会共享，学会拒绝，凡事三思而后行。4、用科学的方法治疗强迫症。我觉得每个人都有自己独特的魅力，独特的性格、气质和力气，固然或许其中会有一些不完善，我们扬长避短，发挥有助于自己进展的性格、气质和力气。通过此次对自己的深入剖析和了解，我更加了解自己了，我觉得对自己的大局部地方是满足的，但是还有地方需要改进，例如脾气急躁、易冲动、做事无主、缺乏自信等。在今后的人生道路上，我的性格、气质会伴随着我，了解自己才能把握自己，生疏自己，才能提升自己，把握好自己今后要走的路!心理分析报告14很多人觉得论文很难写，其实不会，只要你清楚自己的选题，收集好材料，一般就很简洁了。以下是由论文大全为大家整理的分析女性消费心理有其独特之处，期望对你有帮助，假设你宠爱，请连续关注范文大全。如何从女性的排场市场多分得一杯羹，这大约是一个大家都关心的话题。为此记者特为采访了几位妇女学的争论学者以及贸易行家，他们都对此提出了两样的反响，或许我们也能够从中达成不少好处的启迪呢。“赚女人的钱”，这确定不是一句空话，据有关摸底呈现，70%的社会置办力来自女性。大到商场小到街边店，排场的主力都是女性，这为创办者供给了宽广的市场空间，只要洞察时代女性的消操劳理，把准