三年级数学的《笔算乘法》单元教案_第1页
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文档简介

PAGE1页22461471~5在实践操作活动中学会思索,学会解决问题,培育学生良好的学习习惯。27×2082×4052×6012×9018×3024×5019×7053×20461。(1)出示主体图以及例题1:1412师:142,我们已经会算,1412提问:谁能把14乘12转化成我们已学过的学问呢?以412102102师:刚才我们求一共买多少本书,计算时一共用了3个竖式,大家想一想,我们能不能把这3个竖式给并起来写成一个竖式呢?1412盖住。那计算2乘14先算什么?再算什么?2482122828旁边注明14×2的积)此时,老师揭去盖在其次个因数十位“1”其次步要再算什么?怎样算?(其次步算的是10本书一共多少钱,用10乘14,得140,在140的旁边注明14×10的积)11011410乘14,先用10440,40,再用101,得101110110101010111401×1010228140加起来,得168)为了简便,这个零可以省略不写。(边说边把0擦掉)4623×13,2313其余的题目独立完成,要求列竖式,最终老师讲评。2.完成教材第247122蛋,共13排)要求一共有多少个鸡蛋,怎样算呢?473~5题。2.10141,算的方法,再在小组内沟通。通过沟通,学生很快就发觉了口算方法,即4×10=142=284818(导学生理解每一步计算的结果,尤其是理解为什么可以省略十位末尾的0口算估算20×3=97×4300×4=6×500=7×800=学习例112×3=36师:为什么要这样列式呢?36师:12×3表示什么意思?12×3312121023213×341222141124611附答案:21×4=48(页)ab师生总结个位:8×3=2442。54

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