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文档简介

1借助挂图，让学生欣赏火烧云上来时大地的变化和天空中云彩的变化，激发学习兴趣。（生说（指名中下生读一读“檀”读tán，不读tái；“寿”读shòu，不读sòutōng，不读dān⑵会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得（播放课文录音。⑷火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。（结合回答板书：上来、变化、下去化吗？用“火烧云上来了，霞光照在大地上，（）变成（）的了。”的（颜色真多呀⑵这么多的颜色，怎样把它印在脑海中呢？试着把这些颜色分分类，（ａ／红彤彤、金灿灿；ｂ／半紫半黄、半灰半百合色；ｃ／葡萄灰、梨黄、茄子紫。）“像（）一样的（）（还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。（玫瑰红、苹果绿、辣椒红⑷天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的（五颜六色、色彩斑斓、五光十色、五彩缤纷（学生自由朗读第三自然段（指名两位同学有感情地朗读，其他同学闭眼，听读，回忆，欣赏。⑹火烧云颜色除了多这个特点外，还有什么特点？你是从哪里看出来（多：马、大狗、大狮子；快：一会儿、忽然、接着（板书：变化⑸⑺（样子）⑻同学们想象得真美！火烧云形状的变化是这样多，

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