《新能源汽车运用技术》教学大纲

PAGEPAGE1《新能源汽车运用技术》教学大纲制定单位：电子工程系执笔人：王新洁制定时间：2013年10月《新能源汽车运用技术》教学大纲一、课程定位1.课程性质本课程是汽车电子技术专业的核心课程，必修课程。2.课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真是理由及新能源在汽车上的应用前景。该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达到掌握新能源汽车相关知识和掌握一定的技能要求。3.课程衔接在课程设置上，前导课程有《汽车电子技术1》、《汽车电子技术2》、《汽车构造》、《汽车电器》、《汽车的电控技术》等基础。学习目标学生通过对本门课程的学习，是学生对新能源知识有一定的了解。掌握了一些现代汽车用的新能源的形势及相关知识。提升了学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。通过学习还可以开拓学生的视野。在获取新知识技能的同时，还可以提高学生综合分析能力及处理信息的能力。（一）课时分配表学时分配表章次章名总学时理论实践第五章混合动力汽车教学要求1.掌握混合动力汽车基础知识；2.熟悉油电混合动力汽车的结构及工作原理；3.了解混合动力汽车的特点及其关键技术。教学内容1.认识混合动力汽车；2.混合动力汽车特点及相关技术；3.混合动力汽车的结构及工作原理；4.混合动力汽车车型实例；5.增程式电动汽车。第六章其他新能源汽车教学要求1.了解其他形式的新能源汽车种类；2.重点了解燃料电池汽车。教学内容1.燃料电池电动汽车；2.气体燃料汽车；3.生物燃料汽车。三、课程实施（一）教学条件（此处相应教学条件的描述可以简写）1.软硬件条件校内有100平方米的实训基地。具有BYDE6纯电动汽车实习车辆。2.师资条件具有新能源汽车检测诊断的职业能力和新能源汽车相关的知识结构。专任教师为“双师型”教师，具有汽车电工高级技师资格证。（二）教学方法建议采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导问教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。四、课程考核1.考核方式期末理论考试占总成绩的70%；平时成绩（考勤、作业、课堂问答）占30%。考试形式：闭卷考试试题类型：填空题、选择题、判断题、简答题。2.考核标准具有新能源汽车的基本知识及新能源技术运用的职业能力，掌握新能源汽车电子电器零部件的生产、管理、检测维修、技术服务等必要的专业基础理论和专业知识，达到汽车维修电工（高级）职业资格证书的上岗要求。五、学习资源教材：《新能源汽车运用技术》赵胜全袁新等主编天津科学技术出版社教学参考资料：1.《电动汽车概论》麻友良严运兵主编机械工业出版社2.《电动汽车技术基础》王伟文毕荣华主编机械工业出版社六、编制依据该课程标准是以依据汽车电子技术专业调研报告和汽车电子技术人才培养方案而编制的。七、其他说明格式编写说明：纸张大小为A4，页边距2.54mm，左右边距3.17mm，文字段