易敬婷 第8课静物一家（1）改

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：易敬婷总第2课时科目美术年级四班级20-25班备课时间2020年3月9日课题静物一家四年级学生绘画，还是以形象思维占主体地位，虽然前面课时中教过学生如何写生，如何将眼前看到的实物通过观察一定的透视关系，写实的展现到画纸上来，但因为学生是初学，对物体的立体感的展现存在很大的困难，因此，需要通过不断的练习才能完成。教材分析教学重点学生能以线描的形式表现身边的静物教学难点静物的组合，作品突出构图的形式美课件、静物图片、课本、美术工具袋1、知识与技能：使学生初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识；2、过程与方法：使学生运用所学，以线描的形式表现身边的静物；3、情感态度与价值观：通过学习，让学生体会身边的静物,培养学生感受构图美的情感。板书设计示意图静物一家构图：太大、太偏、太小主次、大小、前后、疏密、均衡教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、导入大家都知道,超市在城市生活中起着非常重要的作用,尤其是大型超市,可谓是货类齐全，应有尽有,它为我们提供着基本的日常生活用品。那么,哪位同学来说一说,你曾经跟随家人在超市中采购过什么物品生：水果、蔬菜、零食、肉、鱼师：同学们说的都很好,大家都接触过很多生活物品,那么同学们都仔细观察过这些它们的形状和颜色吗同学们有没有尝试过把它们组合在一起画成漂亮的美术作品呢这节课我们就一起来学习一节有着浓厚生活气息的课程“静物一家”。板书：静物一家二、课堂新授1、认识静物师：什么是静物呢超市中货物架上的物品是不是静物呢生：是的师：超市中的物品是最常见静物的一部分。在生活中除了这些物品以外，我们还能接触其他形形色色的东西，这些东西静止不动、悄无声息陪伴着我们的生活，那么这些物品就是静物。结合对静物的理解，哪位同学再来解释一下什么是静物画呢生：静物画是以日常生活中静止的物体为表现对象的绘画。师：是的2、静物的分类静物分类游戏“静物找朋友”老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。师：老师现在把自己带来的橘子拿出来，同学们根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。生：老师，我带的苹果和橘子是好朋友师：是的，它们都是水果家族的，我看到有同学桌上有酸奶瓶子，谁带了和瓶子是好朋友的东西呢，可以举手哦师：我看到有两个同学举手了，他们分别带的雪碧的瓶子和装生抽的瓶子，它们都属于瓶罐家族。3、自主探究认知体会出示《童年的回忆》、《南瓜和桃》的作品及构图示意图，请学生用笔标记出主体物。1分钟的时间，音乐停，笔就停。师：时间到，我们一起来看下这位同学标记的主体物对吗生：对的师：你能说说理由吗生：第一眼就看到南瓜和桃子了，主体物形体较大。师：你说的很对，最先看到、最突出的事物我们称为主体物，其他物品是次要物品。一般情况下，主体物形体较大，且在画面的中心位置。4、尝试体验深化认识教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。学生利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系。师：我们看到黑板上两位同学摆放的静物，有同学来说一说吗生：我觉得第一位同学摆放的很好，有主有次生：我觉得第二位同学构图有点偏了师：两位同学观察的很仔细，总结的也很到位。5、讲解构图首先,确定主体物的位置。主体物是一幅画当中的主要内容,一般放在画面的中心位置。(画辅助线定位)我们可以用一条虚线来大体确定一下主体物的位置和大小，在确定主体物大致位置的过程当中会出现几种常见的构图问题,我们分别来看一下:三种构图问题:1.构图太偏。辅助线画偏。2.构图太小。辅助线画小。3.构图太大，辅助线画大。其次,根据主体物,安排陪衬物位置。陪衬物为主体物服务,一般安排在主体物的周边,因为数量较多,这个时候要注意前后关系和疏密关系。一般主体物在中间,稍大的物体尽量不要遮挡主体物,小的物体靠前放。多个物体之间组合要注意疏密关系。6、作品欣赏构图在静物画中非常重要,它往往能够决定一幅作品的成败,下面请同学们欣赏一组优秀的静物画作品,在欣赏的过程当中请同学们认真观察作品中的构图特点。7、学生作业欣赏书上P25页下面的图片，选择其中的几件劳动用具，用你自己喜欢的构图方式画一幅草图。8、学生作业展评教师将学生的画贴在展版上进行展示。引导学生自评，说出作品完成得好的理由；引导学生互评，推荐出一幅大家认为