xx县特教学校先进集体事迹材料

#/5xx县特教学校先进集体事迹材料xx县特教学校自创办以来，一直得到了各级领导的重视和大力支持，也赢得了社会各界的关爱和无私帮助。如今，所有的特教工作者仍多年如一日，默默奉献在平凡的工作岗位上。让孩子们的生活因为我们的存在而更加美好这是我们这个特殊而光荣的集体的座佑铭。在我们的心中有许多美好的愿望：希望我们的学生能更快乐、希望我们的学生能更健康、希望我们的学生能更幸福、希望我们的学生能更聪明为了实现心中所有的美好愿望，我们满怀希望和信心，不懈地努力工作。特殊教育是爱的事业。学校、家庭、社会共同的爱撑起了残疾学生教育的蓝天。家庭是社会的细胞，是一切社会关系的总和，家庭环境的好坏直接对孩子的性格人格、道德发展有着潜移默化的影响。《教育纲要》中指出：学生的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对残疾学生的身心发展具有积极的促进作用，环境育人是残疾学生教育的特点。残疾孩子由于智力发展等多种的障碍，智力、生活能力等多方面存在着很大的障碍。因此更加凸显家庭教育的重要性。家庭、学校、社区是残疾学生发展的三大环境。学校教育固然很重要，但家庭的环境、残疾孩子的成长、家长的教育态度和教养方式都会直接或潜移默化地影响着这些孩子。家庭是学生成长的第一环境，在三大环境中家庭影响量最大，它对学生的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。所以，我们特别注意到家庭对孩子发展的深刻影响，与家长密切联系，相互配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，通过致家长的公开信、家长开放日、家长会等形式向家长及时宣传科学保育、教育智障的知识，共同担负教育残疾学生的任务。家庭是学生重要的合作伙伴，学生的成长与家庭环境联系紧密，学校要教肓好学生，就必须接近家庭，透彻地、全面地了解学生，了解影响学生人格形成的一些因素，将这些有利的因素利用到教育教学实践中去，可以收到事半功倍的效果，达到教育的目的。因此学校本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，不断转变观念，实施新时代家校合作，将特殊学校的教育指导转化为满足家长需求的教育服务，从家校教育共同体出发，开辟家校活动场所。从跟着家长走、顺着家长走发展成为引领家长走、家校协同齐步走，使家校共育工作科学、深入、迅速地迈上新的发展台阶。家校互动、共育是实现教育目的的手段，进一步帮助学生获得了有益的学习经验，促进了其身心全面和谐发展，家校互动、共育以《教育指导纲要》为指导，以现代先进教育理念为前提，以培养残疾学生个性良好发展的主要手段，让学校、家庭、社区的物质和人文环境都成为了教育资源，并得到了充分开发和利用。在做家长工作时我们发现，家长在家庭教育方面主要存在以下误区：1、把学生教育等同于学校教育，不重视自己的家庭教育，认为教育孩子是学校的事;2、家长的自卑心理：通常家长面对自己孩子的残疾要经历以下几个阶段的心理变化：拒绝接受事实承认事实的同时伴随有自卑、愤怒、失望等心态正确面对事实。不同的家长要达到最后阶段所需时间长短是不同的，而且家长们不懂得非智力因素对智障学生发展的重要性，忽视了学生独立意识、良好情绪情感、良好品德素质和生活习惯的培养，造成了孩子心理不健康;3、教育方法不当。部分家长存在文化水平低、缺乏教育家庭方面的知识，面对自己的孩子常常感到束手无策，家庭教育的缺失，是本来就残疾的孩子的身心健康受到很大影响，有的家长采用放任自由的方式，有的家长一味地溺爱孩子，满足孩子在物质方面的需求，想通过物质的来弥补孩子生理上的残疾，很多家长不让自己的孩子做一点点家务活，甚至生活自理的事情到家里也大包大揽，老师在学校辛辛苦苦的教育，手把手地教，到家几天再回校就变了样，在学校养成的一些良好的卫生习惯和文明行为到家也大打折扣，许多老师也深感无奈。通过做细致的家长工作，学校给家长上了一节节深入浅出的家教课，改变了家长不正确的教育观念，用科学的家庭教育方法指导家长走出家庭教育的误区。做为特殊教育学校我们有义务、有责任向家长宣传先进的教育思想和科学的教养方法，帮助家长建立全新的教育观念，使家庭和学校形成合力，促进学生全面发展。1、明确特殊学校的工作目的，建立新型的家长与教师关系。建立与家长的新型关系，变教师教育家长的单向活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，这种平等关系拉近了教师与家长间的距离，发挥了家长的能动作用，主动与学校沟通、配合对学生实施教育。2、了解教育目标、家长参与学校教育通过实践，学校认识到要使家校配合一致，就必须使家长及时了解特殊学校目标，并充分挖掘家长的教育资源，使家长参与学校的教育活动，让他们在日常生活中掌握各种科学育儿的知识，培养学生的良好个性，有效的促进学生发展。。3、挖掘家长教育资源，家长参与学校教育家长身上蕴含着丰富的教育资源，做为学校我们充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，收到了良好的教育效果，同时学校注意发现与利用家长特有的教育优势，优化家庭