土耳其进行曲（集体备课）_第1页
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砂子塘吉联小学2022年上集体备课活动记录活动时间活动地点多功能报告厅科目音乐年级五年级课题《土耳其进行曲》主持人胡妍瑛记录人张晶主备人张晶参加人员胡妍瑛、黄戈虹、张晶、曾存、张旭、朱夏菁学情分析五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。我校虽地处农村，有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生也具有一定的音乐素养，五年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。教材分析《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。这首奏鸣曲作于1778年。据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。贝多芬也曾写过一首《土耳其进行曲》。莫扎特在这首奏鸣曲的第三乐章曲首标上“土耳其风”一语，故而得名为《土耳其进行曲》，常被单独演奏，并改编成各种演奏形式的器乐曲。由于旋律流畅，风格清新，此曲深受人们的喜爱，流传甚广，经久不衰。教学设计节奏导入（1）聆听音乐（2）拍击节奏二、导出课题《土耳其进行曲》（1）音乐主题聆听（2）画图谱（3）演唱主题音乐（4）随乐律动（5）尾声介绍三、变奏曲式四、课堂小结研讨过程记录集体评课1、胡妍瑛：对课堂的把控能力很好，教师基本功扎实。2、张旭：教学目标的设定更具有针对性。3、朱夏菁：分析的有点过多了。4、曾存：教学环节设计到位。5、张晶：教学内容充实，可以看出老师对教材钻研很深。（请拍会议记录

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