浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究

浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究

浅谈学校德育管理中渗透中国传统文化的实践讨论

浅谈学校德育管理中渗透中国传统文化的实践讨论

吉林省德惠市夏家店街道学校崔振彬

【摘要】国内形状势的进展，要求学校德育管理必需渗透中国传统文化，深层次挖掘其教育内涵，让同学吸取民族传统文化的养分，提高学校德育实效。文章就学校德育管理中渗透中国传统文化的策略进行讨论。

【关键词】学校德育管理；中国传统文化；渗透；讨论

学校是进行各种教育的场所，学校教育是最基础的教育，也是人生中不行或缺的重要环节，是一生中的黄金阶段。在此期间，学校不但是进行学问教育的重要场所，也是实施道德教育的主要基地，是向德、智、体、美、劳全方面进展的奠基阶段。“从小看大”，意思是一个人小时候的所作所为能肯定程度上打算长大后为人处世的态度、品质凹凸、性格等，可见学校教育多么重要，尤其是肯定程度上打算孩子道德方面的德育教育更是重中之重，所以作为学校管理者，必需重视现有教育体制下的学校德育工作，更要重视我国传统文化的重要内涵，注意弘扬我国传统文化，发挥学校德育在拓展中国优秀传统的重要作用，提高中华民族优秀传统文化在学校生中的影响力，切实提高道德素养教育的实效性，全面提高学校生的思想道德品质，提升学校生的综合素养。

一、在校内中营造深厚传统节日文化氛围

德国着名教育家李特说：“陶冶如同人们从无底的存在深渊之不行言状的迷惑中摆脱出来，而达到宽阔的平原上，心胸立刻开朗，感到宇宙万物、天地人生都在我的胸中，和我的心灵产生共鸣，形成一种水乳交融、天人合一的关系。”孔子也提出过这样的抱负：“诗，可以兴、可以观、可以群、可以怨。”他们都强调了潜移默化的感染对于完善人性、构建和谐社会的重要意义。墨家学派代表人墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄”，墨子用“染丝”来比方人的思想道德是由于受到四周环境的影响而渐渐形成的。学校是同学生活的主要场所之一，同学在校内中会度过很长一段时间，所以校内文化对于同学的感染是特别重要的，学校要充分利用传统文化来加强德育教育，加强传统文化的熏陶，可通过传统节日这一隐性资源提高学校德育教育的有效性。首先，要乐观开展多方筹划工作，采纳多样化方法增加校内的文化氛围；其次，要隔一两年举办一次全校节日庆祝活动，或者组织同学参观大型的文化节日展览活动。(.)比如，加强“尊师重教”宣扬力度，让每届同学在校期间至少参与一次校庆活动，或者让同学和老师充分了解学校的进展史及将来的进展方向。带领全校师生共同领会学校风采，彰显本校的学子风貌，激发同学剧烈的自信念和骄傲感。还可以组织各种学问竞赛或文艺庆典，采纳不拘一格的活动形式，充分活跃校内文化氛围，激发同学的乐观性，使同学在参与活动的过程中受到情感的熏陶与感染，塑造自己的`价值观、荣辱观等，有助于同学更健康健壮地成长。

二、在立足社会实际的基础上加强德育实践

关心学校生树立乐观向上的人生观和道德观是学校德育教育的重要目标，要培育同学的爱国主义情感、民族责任感、社会责任感、职业道德观等，就需要立足于同学的生活实际加强德育实践教育，通过典型示范和行为转化的方式，让同学在实践活动过程中充分熟悉道德、感悟道德、体会道德，最终达到“知行合一”的境界。为此，学校要常常组织有利于传播中华传统民族文化的活动，将中华美德学校融入活动全程。比如，定期开展社团活动，在学校中成立合唱团、舞蹈团、武术团、美术团等，鼓舞同学乐观参加，让同学定期参与学校组织的对外沟通活动，促使同学在沟通活动中，不但可以获得丰富的民族文化传统学问，而且可以培育同学良好的竞争与合作意识，增加同学对我国传统文化学问的耳濡目染，在潜移默化中提升同学的思想水平。在组织活动期间，学校应充分利用电子屏幕、宣扬栏、校内横幅等手段，充分呈现学校节日文化的内涵，又如，在清明节追忆为国捐躯的烈士；在端午节祭祀宁死不屈的屈原。通过这样的活动，一方面可以增加校内的文化气氛，另一方面能够渐渐浸染同学的灵魂，在不知不觉中影响同学的情感价值观，对同学产生良好的促进作用，让同学在无意识中调整自己的行为举止，形成正确的人生观、价值观。实践证明，借助类似的活动，远比脱离同学实际、空洞的理论说教有意义。

三、供应大量与传统文化有关的课外读物

中华民族五千年的文明历史是每个中国人骄傲的根本，是国家进展的根基。根基稳，进展才能快，以后社会的进展离不开现在的每个学校生，他们是祖国的将来，承载着祖国的盼望，文明历史要靠他们一代代传承下去。中国文化源远流长，古典文学是构建我国民族文化的珍宝，也是同学接受民族传统文化教育的重要途径。“书籍是人类进步的阶梯”，学校应结合实际状况为同学细心选择一批传统文化阅读书目，让同学通过阅读来获得心灵的感染和情感的熏陶。例如，为了培育同学良好的社会责任感和道德价值观，学校可以精选历史传统文化书目中的经典书籍，以及能够代表儒家思想、道家思想、法家思想、创新思想的德育资源，让同学大量阅读和感悟，不但可以丰富同学的精神世界，而且有助于提高同学的道德修养。通过供应中国传统文化的相关课外书籍，不仅丰富了同学的课余生活，而且让同学更深化地了解中国传统文化的精髓，并且潜移默化地渗透到同学的行动中，提高了同学的道德素养，促进了学校德育的有效开展。

四、通过利用网络平台宣扬我国传统文化

随着科学技术的飞速进展，网络信息技术已经成为人们获得信息和学问的重要手段，通过网络平台，同学可以更加便利和快捷地猎取学问。为此，学校的德育教育完全可以拓展宣扬传统文化的途径，不但要注意综合实践活动的开展，也要加强网络宣扬，让同学在学习之余通过网络平台搜集和发觉自己喜爱的传统文化学问，并借助信息技术与老师和同学进行沟通沟通，甚至与他们一起争论问题。例如，在学校网站上开拓中国传统文化专栏；给学校生推举相关视频，让同学自主观看并写好观后感；还有对社会上发生的一些道德败坏现象进行评论，提高学校生对传统文化的理解和熟悉。此外，通过网络也可与家长取得联系，对家长和同学共同进行中国传统文化教育，使家校通过网络手段合作，对同学进行传统文化渗透。总之，作为学校管理者，应