中考语文解题技巧是什么

Word第第页中考语文解题技巧是什么学校语文解题技巧之诸葛亮策略

1.虽然曹操实力最强，政治上取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位。并先后率毁灭了吕布、袁术、袁绍等割据势力，占据了冀、幽、青、并等州，平定了北方，大有一举平定南方，一统华夏的趋势。但诸葛亮深知，曹操的手下有荀彧、郭嘉等一批贤才谋士，如投其帐下，难以其施展才能。同时东汉王朝虽已名存实亡，但在汉末士人中仍有较大的影响。在很多汉末士人的眼中，曹操名为汉臣相实为汉贼。道不同不相为谋，诸葛亮自然不愿为其出谋划策。

2.孙权虽据有江东之地已历三世，但其缺乏统一天下的雄心，而诸葛亮志在结束分裂割据，完成统一大业。况且孙权承继父兄基业，属下早已有张昭、周瑜等一批元老重臣。诸葛亮深知如到孙权之处，同样难以施展其盖世之才。因此，在张昭荐亮于孙权时，诸葛亮不愿留下，人问其故，诸葛亮曰“孙将可谓人主，然观其度，能贤亮而不能尽亮，吾是以不留。”

3.刘备在当时虽无立足之地而依附于荆州刘表，但自起兵以来，虽屡经挫败，壮心不已，为时人所敬重。就连曹操也认为：“今日下英雄，唯使君(刘备)与操耳。”诸葛亮审时度势，认为刘备可以夺取荆州、益州作为立国之基，效法高祖刘邦，成就帝业。同时刘备身边始终缺乏真正的谋略之士，诸葛亮认为自己辅佐刘备，可以充分发挥自己的才能，实现其理想。因此，当刘备三顾茅庐时，诸葛亮欣然应允出山辅佐刘备。《隆中对》踌躇满志，定天下三分和北伐战略东汉建安十二年(207年)，诸葛亮的好友徐庶向刘备推举了诸葛亮。而此时刘备正依附于荆州牧刘表门下，尽管刘表以宗室之谊对刘备待以上宾之礼，让刘备所部屯兵新野(今河南新野)。但刘备作为一代枭雄并不甘心寄人篱下，急迫地希望壮大实力，以求能实现其逐鹿中原的大志。刘备对诸葛亮其人是早有所闻，据《襄阳记》载：“刘备访世事于司马德操。德操曰：lsquo;儒生俗士，岂识时务?识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。rsquo;”，因此，当徐庶力荐诸葛亮时说到：“诸葛孔明者，卧龙也。将岂愿见之乎?”四十七岁的刘备便迫不及待地冒着隆冬的寒冷和〔大雪〕，三往隆中，向年方二十七岁的诸葛亮请教统一天下的大计。在《三国演义》中，罗贯中将“三顾茅庐”描述成了一段非常精彩的〔故事〕。诸葛亮认为刘备是与他志同道合，可以信任的明主，便把自己对当时社会形势的观看与分析和盘托出，并且针对刘备集团的境况，向刘备提出了一套完好的三分天下，建基立国和北伐中原的战略方针，这便是有名的《隆中对》。攻刘璋，诸葛亮与张飞、赵云等将兵溯流定白帝、江州、江阳诸地。

〔总结〕：他最佩服春秋时期齐国的名相管仲和战国时期燕国的名将乐毅，并“每自比于管仲、乐毅”，立志要像管仲、乐毅那样，干一番有益于天下统一的事业。为此，诸葛亮高卧隆中，静观天下风云变化，等待时机，期遇明主，以实现自己的政治抱负和雄伟理想。

学校语文解题技巧之〔谈论文〕论证

举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。通过列举典型事例，详细有力地证明白中心论点，增添了劝说力。

常见考点。

①、谈论文的论点考点：

第一，分清所谈论的问题及针对这个问题所持的看法(即分清论题和论点)。

其次，留意论点在文中的位置：

(1)在〔文章〕的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

(2)在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。

第四、要留意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇谈论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，确定什么，支持什么，这就是论点。

②、谈论文的论据考点：论据是论点立足的依据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必需真实牢靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有肯定的规律联系。谈论文中，对所举事例的表达要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到精确，必需根据论点将论据本质特点把握住，然后用准确的语言进行表述。2、用作论据的言论，应有肯定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义;间接引用时不能曲解情愿。

③、谈论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对比式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：如何证明论点的?

总结：列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增添论述的力气和劝说力。举例论证的作用，所举的详细事例能证明论点的。举例论证是谈论文中的一种〔方法〕。

答题思路是