【教案】新民主主义革命的胜利教学设计高中政治统编版必修一中国特色社会主义

2.1新民主主义革命的胜利基本信息课程模块政治与法治对应章节第二课第一框授课对象高一年级学生授课时间40分钟课程类型新授课课时安排1课时授课题目新民主主义革命的胜利一、学情分析必修一《中国特色社会主义》是学生进入高中后学习的第一本教材。那么初中时的相关学习，以及互联网知识的便捷高效传播，使得高一学生对于近代中国历史发展进程有了一定的知识储备，对于我国当代的基本国情与基本制度也有着初步的理解和掌握。但是，缺乏系统的整合，缺乏理论联系实际的能力。看问题往往浅层化、碎片化，还很难做到透过现象看本质。二、教材地位本课是全书承上启下的连接点。在回顾人类社会发展的一般规律、科学社会主义的产生、社会主义从一国实践到多国实践的发展后，说明中国特色社会主义道路既符合人类社会发展的必然趋势，又是历史和人民的选择，进而阐明只有中国特色社会主义才能发展中国、只有坚持中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。在知识层面，学生需要重点把握在近代中国资本主义道路行不通的必然性、中国共产党成立的必然性、新民主主义革命胜利的必然性，从而明确中国选择社会主义道路的必然性和确立社会主义基本制度的重大意义。三、课程标准依据本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修1《中国特色社会主义》内容要求1.2编写。课程标准内容要求及分析如下。内容要求：“2.1阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。”四、核心素养目标政治认同：懂得中国选择社会主义道路的必然性，认同只有社会主义才能救中国，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；理解中国共产党、中华人民共和国成立的重大历史意义，拥护中国共产党的领导。科学精神：坚持马克思主义世界观和方法论，科学理解近代中国发展的历程；明确只有新民主主义革命才能把中国革命引向胜利的历史规律，坚守正确价值取向、提高辩证思维能力。公共参与：通过了解新民主主义革命的历程，明确中国选择社会主义道路的正确性；积极参加社会实践，树立报效祖国、服务人民的信念，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。五、教学重点与难点【重点】近代中国人民的两大历史任务；近代中国资本主义道路走不通的原因；新民主主义革命的性质和特点；中华人民共和国成立的历史意义。【难点】新民主主义革命和旧民主主义革命的区别；中国革命必须分为两个步骤的原因。六、教学方法议题式教学为主，启发与讲授相结合，引领学生围绕议题，通过逻辑推理、比较分析、辩论论证等活动，自主构建知识，生成结论，实现教材知识原理的转化和内化。七、教学过程教学环节教学内容导入新课（3分钟）首先，我将通过展示两张反映近代社会状况的图片，创设情境，引发学生思考：实现中华民族伟大复兴的正确道路究竟在哪里呢？以此引出本节课的主题《新民主主义革命的胜利》。设计意图：学生观看图片，体会中国变化，激发学习的兴趣导入环节，引出本节课的主议题。讲授新课（25分钟）总议题：中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义？子议题：1.资本主义道路在中国走不通为什么是近代中国历史发展的必然？2.中国共产党的成立为什么是近代中国历史发展的必然？3.新民主主义革命的胜利为什么是近代中国历史发展的必然？设计意图：通过本环节介绍，学生明确本课的学习任务，了解议题及内容之间的逻辑关系，明确重难点。议题一：资本主义道路在中国走不通为什么是近代中国历史发展的必然？播放视频《那年那兔那些事儿——晚清各帝国瓜分中国》自主探究：视频体现了近代中国的什么状态？为什么会出现这一状态？中国人民应该承担起怎样的历史任务？1.近代中国社会性质的改变与历史任务原因：①外部原因：西方工业文明的冲击，帝国主义的入侵②内部原因：封建专制统治日趋没。社会性质：鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强，人民幸福。观看视频，结合上图近代中国探索的复兴之路，小组讨论：上述几个阶级的各种尝试和斗争为什么没能真正挽救中国？2.资本主义道路在中国走不通资本主义道路在中国走不通，是由近代国的基本国情决定的。①帝国主义入侵中国的目的是要把中国变成它们的殖民地或半殖民地，维护其在华特权它们决不允许中国通过走资本主义道路强大来，成为自己的竞争对手。②中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展。③中国民族资产阶级的力量十分弱小，并且与建主义和外国资本主义有着千丝万缕的联系，具有软弱性和妥协性的特点，不能承担起领中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命。子议题二：中国共产党的成立为什么是近代中国历史发展的必然？播放视频《1919年五四运动——1949年新中国成立》小组讨论：新民主主义革命的开始标志、指导思想、领导力量、革命道路、发展历程、取胜法宝、性质、胜利标志、理论成果分别是什么？3.新民主主义革命的历程与性质（1）指导思想：马克思列宁主义（2）领导力量：中国共产党（主心骨）（3）开始标志：五四运动（走向新民主主义革命的转折点）（4）发展历程：大革命、土地革命、抗日战争、解放战争（5）革命道路：农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利（6）取胜法宝：三大法宝（统一战线、武装斗争、党的建设）（7）革命性质：无产阶级领导的民主革命（8）胜利标志：新中国成立（9）理论成果：毛泽东思想的创立相关链接：新民主主义革命“新”的体现一是就领导权来说，是由无产阶级领导的；二是就革命前途来说，建立无产阶级领导下的各革命阶级的联合专政，并最终过渡到社会主义社会；三是就所属世界革命范畴来说，属于世界无产阶级革命的一部分。4.新中国成立的意义（1）辞旧：实现了中国从几千年的封建专制统治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了半殖民半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。（2）迎新：为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。（3）对外：冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界的政治力量对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。情感升华（3分钟）觉醒年代豆瓣网友短评精选：“今天的大多数青年根本无法想象，他们在政治课上死记硬背的那些他们自己根本不相信的东西，曾经真的被一群人当作毕生的理想信念去奋斗和牺牲。”——nana100年前，李大钊就在长辛店对工人们高喊，要争取8小时工作制！——夏天来杯冰豆浆他们最早醒来，然后最先死去。——奶味雾霭这句话最值得我们深思的是，当时的先进知识分子将其作为毕生理想信念去奋斗和牺牲，而现在我们已经建成了社会主义国家，却有一些人不相信？——“强国有我”，用青春将中国的未来照亮！吾辈当自强！课堂测试（5分钟）课堂总结（2分钟）课后作业（2分钟）结合教材，自主构建本框题思维导图。八、教学板书九、教学反思1.从教学目标的设计来看，通过本节课的学习，学生的思维能力得到了良好的训练，并能将所学知识提升为实际运用能力，有利于提