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PAGEPAGE1中学音乐教育中研究性学习的探索中学音乐教育是学生个性化发展的重要环节，而研究性学习则是一种探索式的、个性化的教育方式，与学生个性化发展相契合。研究性学习是指学生独立思考，合作探究，自主学习和自我评价的学习活动，可以让学生主动参与音乐学习，培养自主学习和创新意识，锻炼综合能力，提高音乐素养。本文将探讨中学音乐教育中研究性学习的具体实现及其影响。一、研究性学习在中学音乐教育中的实现1.基于问题的学习研究性学习是基于问题的学习。在课堂中，教师可以给学生提出探究性问题，让学生在小组合作中，调研相关资料，讨论自己的看法与想法，提出解决问题的方法并加以实践。在音乐教育中，问题可以是如何提高乐器演奏技巧的问题，如何创新演奏风格的问题等。这样做可以调动学生的积极性和主动性，让学生们对音乐有更深的理解。2.应用性的学习研究性学习更加注重应用性。在音乐教育中，学生除了需要学习音乐的理论知识外，还需要学会将理论知识应用到实践中。例如，在学习旋律编创时，教师可以要求学生进行小组合作，利用自己所学的理论知识，演奏一首歌曲，并展示自己的音乐综合素养。3.自主性的学习研究性学习以学生自主学习为主，强调学生思考、独立探究和自我评价，帮助学生充分地发挥自己的创意和创造力。在音乐教育中，学生可以自主选择感兴趣的主题，自由发挥自己的音乐才华和想象力，进行探究性学习，独立思考和创新出自己的作品。二、研究性学习在中学音乐教育中的影响1.增强学生学习兴趣研究性学习可以让学生在参与中产生乐趣，提高学生的学习积极性和参与度。学生可以选择自己感兴趣的主题进行探究，从而激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐学科的热爱。2.培养学生的独立思考能力研究性学习强调学生自主思考，有利于培养学生的独立思考能力。在学习中，学生通过探究问题、分析数据、提出解决方案等过程，不断提高自己的思维水平，并形成自己的独立观点。3.提高学生的综合素养研究性学习可以锻炼学生的综合素养。学生不仅需要掌握音乐理论知识，还需要学会从不同的角度、不同的角色出发思考问题，运用各种技能完成任务，在这个过程中将学到的知识、技能、体验进行综合，不断提高综合素养。4.增强学生的自我评价能力研究性学习强调自我评价的重要性，这有助于学生对自己的学习水平和自我提高有更为全面和真实的认识。在音乐教育中，学生通过自我评价，可以发现自己的缺陷及不足，明确自己的学习目标，加强学习方法的调整和性能的提高。结语：研究性学习是一种高效的、个性化的学习方式，在中学音乐教育中的实践可以激发学生

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